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1、A1技术支持的学情分析设计学会宽容学情分析方案县（市、区）xx县学校实验小学姓名xxx学科道德与法治能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境教学主题学会宽容教学对象六年级（4）班全体学生教学目标1懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。2
2、学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3能运用恰当的方法分析说明问题。教学重点懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点明白宽容但和而不同。分析工具1.通过课件中的问题了解学生学情。2.利用问卷星等进行学情分析。分析方法1通过课件中设计的问题了解学生对宽容、宽容事例的理解。2通过在问卷星上编制问卷，发送给学生填写，然后进行数据回收分析，最后为本课的课堂开展提高资料支持。学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。对六年级学生而言，大部分学生已步入人生中第二个生长发育高峰期，学生的身心都有巨大的变化。他们在对待他人、与人相处时，情绪有时会过于激动，遇
3、事不够冷静，容易产生冲突或矛盾。这些冲突、矛盾产生之后，学生易陷入生气、愤怒的状态，并产生不愿意原谅对方、想要报复对方的想法。因此，针对这一心理特点，对学生进行宽容心理教育尤为重要。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。首先，教师编制内容丰富的问卷，内容切合课堂主题；其次，通过问卷星形式进行问卷调查；接着收集与整理数据，进行系统全面分析。评价标准优秀合格方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。方案要素完整，表述清晰； 方案能够支持学情分析目的达成； 工具设计/选用合理，操作便捷。自评等级优秀 合格 不合格校评等级优秀 合格 不合格是否推优校优 县优 评审签名：
