六年级上册《语文园地二》课时练习学校：班级：姓名：一、交流平台读句子，体会点面结合的好处到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不 少敌人坠落山涧，粉身碎骨班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才 手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在 腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸！”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸 去1 .这段话描写了激烈的 场面，在描写时，作者既对牙山五壮土的战斗情形进行了概括描写，又对 进行了详细描写这种写作手法被称为“"是对场面中的重点人物进行 详细描写，“”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局， 体现广度2 .请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线二、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音• • • • • •连用两个“只听见”更能突出全场的,表现了人们对国旗的 尊重与 之情2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我• ・ • • • •总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对 的热爱之情2 .尝试练一练，试着仿写一句3 .读写人物说话的句子，谈发现1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！ ” ■(2) “我还有作业没完成,不能和你一起去玩了"我婉言谢绝了伙♦ • • •伴的邀请这两个句子分别用“”和“”代替了 “说”我 还想到了： 、、、O 试着写一句，不用“说”来表达4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语读一读下面的句 子，并试着仿写一句妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿 了？ ”三、书写提示判断对错，对的打“，错的打“X”1 .这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理2 .书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“激”应为“游” o （3 .这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙四、日积月累（把名言补充完整）1 .，死而后已——［三国］诸葛亮2 .捐躯赴国难，o——［三国］曹植3 .祖宗疆土，当以,不可以尺寸与人——［宋］李纲4 .位卑 o——［宋］陆游六年级上册《语文园地二》课时练习参考答案1 .战斗马宝玉 点面结合 点 面2 .马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘〃同志们!用 石头砸!〃大的石头，大声喊道：1 .（1）肃静热爱（2）草原.示例：大海是那么辽阔，是那么深远。
2 .赞叹婉言谢绝示例：议论自言自语窃窃私语讲解他站在街上，大声 吆喝着：〃卖西瓜喽! 一元钱一斤，不甜不要钱!〃.示例：〃饭做好了没?我饿了〃弟弟一进门就直奔厨房三、1.、J2.、V 3. X四、1.鞠躬尽瘁2 .视死忽如归3 .死守4 .未敢忘忧国。
