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1、第一单元第一单元 普通话语音概说普通话语音概说一、什么是普通话一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。 普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语民族共同语。（一）共同语是民族语言的高级形式 语音语音方面：以北京语音为标准音标准音，去除北京音中的土音成分。北京话普通话词汇词汇方面：以北方方言为基础方言基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。语法语法方面：以典范的现
2、代白话文著作为语法规范语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。（二）现代汉民族共同语的形成和发展 ， 汉语方言众多而复杂，有七大方言区。 北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。 方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。（ 三） 方言与共同语的关系 方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。 二、普通话语音教学的重要性二、普通话语音教学的重要性（一）汉语的地位：1、国内地位，是法定的现代汉
3、民族共同语。“国家推广全国通用 的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。媒体肩负的任务很多，其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法，推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范，这个任务对于播音员来说是义不容辞的。2、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。3、汉语是联合国的工作语言之一。（二）口语教学的难度 语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践，真正达到语音教学的目标。 三、语音的生理属性 (一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。肺是呼吸气流的
4、活动风箱， 气流是发音的原动力，它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便发出不同的语音。 (二)振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的声门时，就引起声带振动，发出声音。人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音。 (三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。四、语音的社会属性 语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其它声音的重要标
5、志。 语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系统。 语音发生的心理活动： 人的意识活动运用语言代码进行编码大脑指令发送指令传输（体内、体外、）接收（自己接接收（自己接收反馈调整）（对方接收）收反馈调整）（对方接收）解码五、语音的基本概念 1音节 我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个一个小的语音片段。例如：我-想=-吃-苹-果。U-NI-VER-CI-TY 等等。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的语音片段，就是音节。 音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jing)和“昂”
6、(jng)的音素相同，但我们一听就知道“江”是一个音节，“激昂”是两个音节。 一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数例外。例如“花儿”写成两个字，读成一个音节hur，这种情况只在儿化韵里出现。2音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通话共有32个音素.3辅音和元音 音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。 4声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部分。声母、韵母是就音节的结构说的，元音、辅音是就音素的性质说的。 声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡是辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音“n”只是充当韵尾，不作为声母。 韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“n、n、en、en、on”等韵母里有辅音“n”或“n”作韵尾。 声调指音节的高低升降。例如“好”(ho)，读法是先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
