《长亭送别-苏教版(下册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长亭送别-苏教版(下册)（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长亭送别-苏教版(下册) 本本文文是是如如何何创创造造情情景景交交融融，充充满诗情画意的艺术境界的？满诗情画意的艺术境界的？1 1、意象的精心选用、意象的精心选用2 2、情景的密切交融、情景的密切交融3 3、诗词的巧妙化用、诗词的巧妙化用4 4、修辞的广泛使用、修辞的广泛使用5 5、典故的适当运用、典故的适当运用 长亭送别-苏教版(下册)这是一份什么样的愁？这是一份什么样的愁？崔张二人的爱情故事发生在一个男尊女卑的现实中，而崔张二人的爱情故事发生在一个男尊女卑的现实中，而人们的思想却已经到了一个强烈渴望爱情自由与婚姻自人们的思想却已经到了一个强烈渴望爱情自由与婚姻自主的时代，这就从根本上决定了
2、他们的内心是充满愁绪主的时代，这就从根本上决定了他们的内心是充满愁绪的。的。张生是被崔母逼迫着去赴科场，求取功名后才允许成亲，张生是被崔母逼迫着去赴科场，求取功名后才允许成亲，这充分说明他们的婚姻受到利害观念的冲突，或者说是这充分说明他们的婚姻受到利害观念的冲突，或者说是受到功名富贵统治一切的时代追求的冲突。可是在崔的受到功名富贵统治一切的时代追求的冲突。可是在崔的心里，爱情重于一切，也就是说她的爱情和婚姻受到严心里，爱情重于一切，也就是说她的爱情和婚姻受到严重的冲击，她的感情在功名富贵面前经受着煎熬。这就重的冲击，她的感情在功名富贵面前经受着煎熬。这就构成了崔的感情上的愁与恨的病灶。构成了崔
3、的感情上的愁与恨的病灶。那是一种只有在男尊女卑的社会里广大妇女才能体会到那是一种只有在男尊女卑的社会里广大妇女才能体会到的内心感受。而崔的比山高，比海深，比无边的芳草更的内心感受。而崔的比山高，比海深，比无边的芳草更加无边无际的离愁别恨，便感染了一个时代，一个民族，加无边无际的离愁别恨，便感染了一个时代，一个民族，一条更加久远的历史长河。一条更加久远的历史长河。 长亭送别-苏教版(下册)“黯然销魂者，唯别而已矣。黯然销魂者，唯别而已矣。”“”“多多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。”可以说，古往今来，最动人的文字是有可以说，古往今来，最动人的文字是有关离别的文字，
4、最难写的文字也是离别关离别的文字，最难写的文字也是离别的文字。也许一个故事并不能深深地打的文字。也许一个故事并不能深深地打动人，而几句诗词却可以臻其妙境。动人，而几句诗词却可以臻其妙境。长亭送别长亭送别就是这样的文字。就是这样的文字。 长亭送别-苏教版(下册)一 主题西厢记西厢记写的是张珙和崔莺莺的爱情故事。课文写的是张珙和崔莺莺的爱情故事。课文为为西厢记西厢记的第四本第三折，描写张生赴京赶考，的第四本第三折，描写张生赴京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪。表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了恨情绪。表现了张生和莺莺之间的
5、真挚爱情，突出了莺莺的反叛性格，强化了全剧歌颂婚姻自由、反对莺莺的反叛性格，强化了全剧歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。封建礼教的主题。试归纳本文的主题试归纳本文的主题长亭送别-苏教版(下册)二 思考本文戏剧冲突的焦点是什么？本文戏剧冲突的焦点是什么？分析：分析：长亭送别长亭送别的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。度上。老夫人执意在老夫人执意在“拷红拷红”后第二日即打发张生上京赴考，后第二日即打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来就是一个打算上朝取应的举子，
6、由于邂逅莺莺才滞留张生原来就是一个打算上朝取应的举子，由于邂逅莺莺才滞留蒲东，现已获得爱情，上京应考就是顺理成章的事。因此，在蒲东，现已获得爱情，上京应考就是顺理成章的事。因此，在求取功名这一点上，他和老夫人的观点是一致的。求取功名这一点上，他和老夫人的观点是一致的。只有莺莺是反对张生赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛只有莺莺是反对张生赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛苦。这一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教苦。这一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教对对妇女的压迫。妇女的压迫。长亭送别-苏教版(下册)三 情节（一）赴长亭路上的情景：写莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。（一）
7、赴长亭路上的情景：写莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。【端正好端正好】一曲，情景交融，写深秋景象勾起她的一曲，情景交融，写深秋景象勾起她的离别绪。离别绪。【滚绣球滚绣球】一曲，主要以途中的景物为线索来抒发离别一曲，主要以途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。的怨恨。【叨叨令叨叨令】以丰富的情态描写，补叙莺莺动身前已经产以丰富的情态描写，补叙莺莺动身前已经产生和未来将要产生愁绪。生和未来将要产生愁绪。长亭送别-苏教版(下册)三 情节（二）是描写长亭饯别的场面：主要刻画莺莺、张生二人缠绵依（二）是描写长亭饯别的场面：主要刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利恋而又无
8、可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。禄的思想感情。（三）是临别叮嘱的场面：主要表现莺莺对张生的关心和担心（三）是临别叮嘱的场面：主要表现莺莺对张生的关心和担心既希望他既希望他“得官不得官，疾便回来得官不得官，疾便回来”，又担心他考中后，又担心他考中后“停妻停妻再娶妻再娶妻”。这种不仅表现了莺莺对功名利禄的轻视，而且表现了。这种不仅表现了莺莺对功名利禄的轻视，而且表现了她对二人前途的深深的忧虑。她对二人前途的深深的忧虑。（四）是分手的场面：描写莺莺目送张生依依难舍的情景和别（四）是分手的场面：描写莺莺目送张生依依难舍的情景和别且的痛苦。且的痛苦。长亭送别-苏教版(下册)
9、长亭送别-苏教版(下册)艺术手法总结艺术手法总结长亭送别-苏教版(下册)语言（一）运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。（一）运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等反复、叠音、设问等多种修辞方法。多种修辞方法。（二）融古代诗词与民间口语为一体。（二）融古代诗词与民间口语为一体。作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体，从而形成清新华美、生动活泼的语口语融为一体，从而形成清新华美、生动活泼的语言风格。言风格。
10、长亭送别-苏教版(下册)化用诗词 精心用典 巧用修辞 选用意象 情景交融 生动形象富有内蕴典雅凝练感人至深寄意深远巧笔画尽愁与恨真挚爱情封建礼教长亭送别-苏教版(下册)A、对人物心理、对人物心理的细腻刻画：的细腻刻画：人物心理：刻画方法：离愁别恨：离愁别恨：忧心忡忡：忧心忡忡：惴惴不安：惴惴不安：埋怨不满：埋怨不满：经历艰难，始能结合，经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。昨夜允婚，今日别离。荒村雨露，野店风霜，荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。无人扶持，最难调护。异乡花草，再行栖迟，异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。停妻再娶，忘情负义。拆散鸳鸯，催逼上路，拆散鸳鸯，催逼上路，此
11、情难诉，此恨谁知。此情难诉，此恨谁知。直抒胸臆：直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第。但得一个并头莲，煞强如状元及第。借景言情：借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以情衬景：以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。妙用修辞：妙用修辞：典故、比喻、对偶、夸张典故、比喻、对偶、夸张长亭送别-苏教版(下册)B、对离别情境的、对离别情境的生动描写：生动描写：曲词中描写秋景的组合意想长亭路上端正好端正好 筵席之中脱布衫脱布衫 分手之时 一煞一煞 收尾收尾斜晖霜林图：斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞。黄叶衰草图：黄叶衰草
12、图：飒飒秋风、黄叶纷飞袅袅烟气、野草零落。古道烟霭图：古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮夕阳古道、风啸马嘶。长亭送别-苏教版(下册)C、对戏曲语言的深入品味：、对戏曲语言的深入品味：滚绣球：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”叨叨令：“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气。”对拆散对拆散鸳鸯的鸳鸯的不满不满珍重爱情珍重爱情鄙视功名鄙视功名利禄利禄幺篇：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”朝天子：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”（科白）：“此一行得官不得官，疾便回来。”二煞：“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。”一、长
13、亭送别中，莺莺的反封建意识具体表现在那些曲词中？长亭送别-苏教版(下册)二、长亭送别曲词以词采典雅见长，情景交融。试以端正好为例，说说情与景是怎样交融的。一、意象的组合，典雅华美：二、情感的抒发，委婉含蓄：三、动词的运用，恰到好处：端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物
14、融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。朱劝太和正音谱长亭送别-苏教版(下册)三、一煞写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霭”四种意象。试回忆唐诗宋词中用这些意象写“愁”的名句。青山：古道：夕阳：烟霭：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。（戴叔伦题稚川山水）两岸青山相送迎，谁知离别情？（林逋长相思吴山青）古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远秋思）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观满庭芳）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏
15、黄鹤楼）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）长亭送别-苏教版(下册)【一煞一煞】写写“别愁别愁”，使用了，使用了“青山青山”、“古道古道”、“夕阳夕阳”、“烟霭烟霭”四种意象，试从唐诗宋词中找出有关四种意象，试从唐诗宋词中找出有关“愁愁”的诗句。的诗句。青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦题稚川山水两岸青山相送迎，谁知离别情？林逋长相思吴山青古道：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。赵企感皇恩别情夕阳：秋草独行人去后，寒林空见日斜时。刘长卿长沙王贾宜宅斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。秦观满庭芳山抹微云烟霭：日暮乡关何处是？烟波江
16、上使人愁。崔颢黄鹤楼念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖霖寒蝉凄切长亭送别-苏教版(下册)第一，第一， 意象的选用。意象的选用。第二，第二， 情与景的交融。情与景的交融。第三，第三， 特定情态的描写。特定情态的描写。第四，第四， 典故的运用。典故的运用。第五，第五， 古典诗词的化用。古典诗词的化用。第六，第六， 修辞手法的广泛使用。修辞手法的广泛使用。长亭送别-苏教版(下册)小结本文是一首真挚的抒情诗，一幅淡雅的水墨画，本文是一首真挚的抒情诗，一幅淡雅的水墨画，一支扣人心弦的离别之歌。一支扣人心弦的离别之歌。 正如那首歌，正如那首歌，“黄昏时我们站在荒凉的小路上，黄昏时我们站在荒凉的小路上，你连头也不回迈开大步就走向远方，我高声呼唤你连头也不回迈开大步就走向远方，我高声呼唤着你的名字，直到看不见你的身影我晕倒在路旁。着你的名字，直到看不见你的身影我晕倒在路旁。”长亭送别-苏教版(下册)练习：请以长亭路为题，将端正好 滚绣球 叨叨令三曲改写成散文。暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经
