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1、20102010年高考应试作文讲座年高考应试作文讲座高考应试作文讲座写好高考应试作文的三大要素：写好高考应试作文的三大要素：主旨主旨思路思路语言语言高考应试作文讲座一、明确主旨 主旨是作文的灵魂和统帅。动笔之前，首先主旨是作文的灵魂和统帅。动笔之前，首先要要分析命题意图，明确题目的要求，弄清题目分析命题意图，明确题目的要求，弄清题目的写作范围，的写作范围，最后确立文章的主旨。最后确立文章的主旨。 文章主旨一般来说就三个字：文章主旨一般来说就三个字：情、志、理。情、志、理。即明确文章即明确文章抒什么情、言什么志、阐什么理。抒什么情、言什么志、阐什么理。高考应试作文讲座1、根据自己的写作特长选体、
2、命题和立意。、根据自己的写作特长选体、命题和立意。 人的思维有不同的类型，有的人善于形象思维，有的人的思维有不同的类型，有的人善于形象思维，有的人善于逻辑思维，体现在写作上，则有人善长写记叙抒人善于逻辑思维，体现在写作上，则有人善长写记叙抒情的文章，有人善长写议论说理的文章。写作时，要根情的文章，有人善长写议论说理的文章。写作时，要根自己的特长来选定文体。自己的特长来选定文体。文体一旦选定，文体一旦选定， 就应该按选定的文体写作。就应该按选定的文体写作。请看下面的例子：请看下面的例子：高考应试作文讲座作文题：作文题： 皎皎的明月，能引起人们无穷无尽的情思：思故乡，皎皎的明月，能引起人们无穷无尽
3、的情思：思故乡，皎皎的明月，能引起人们无穷无尽的情思：思故乡，皎皎的明月，能引起人们无穷无尽的情思：思故乡，思亲人，思过去，思未来。古今中外，有多少文人墨客思亲人，思过去，思未来。古今中外，有多少文人墨客思亲人，思过去，思未来。古今中外，有多少文人墨客思亲人，思过去，思未来。古今中外，有多少文人墨客吟咏明月，赞颂明月，将美好的情感、高洁的志趣寄托吟咏明月，赞颂明月，将美好的情感、高洁的志趣寄托吟咏明月，赞颂明月，将美好的情感、高洁的志趣寄托吟咏明月，赞颂明月，将美好的情感、高洁的志趣寄托与明月。请以与明月。请以与明月。请以与明月。请以“ “明月明月明月明月” ”为话题写一篇文章，可写成记叙文、
4、为话题写一篇文章，可写成记叙文、为话题写一篇文章，可写成记叙文、为话题写一篇文章，可写成记叙文、散文、议论文，不要写成诗歌。不少于散文、议论文，不要写成诗歌。不少于散文、议论文，不要写成诗歌。不少于散文、议论文，不要写成诗歌。不少于800800字。字。字。字。1、如果写记事散文，可以这样命题立意：、如果写记事散文，可以这样命题立意： 题目：忘不了那一轮明月题目：忘不了那一轮明月题目：忘不了那一轮明月题目：忘不了那一轮明月 主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光下的动主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光下的动主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光
5、下的动主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光下的动人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。2、如果写抒情散文，可以这样命题立意：、如果写抒情散文，可以这样命题立意： 题目：月下心语题目：月下心语题目：月下心语题目：月下心语 主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己对人生的感悟主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己对人生的感悟主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己
6、对人生的感悟主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己对人生的感悟和对未来的憧憬。和对未来的憧憬。和对未来的憧憬。和对未来的憧憬。3、如果写说理散文，可这样命题立意：、如果写说理散文，可这样命题立意： 题目：明月与诗词题目：明月与诗词题目：明月与诗词题目：明月与诗词 主旨：从不同的侧面论述明月与诗词的关系。主旨：从不同的侧面论述明月与诗词的关系。主旨：从不同的侧面论述明月与诗词的关系。主旨：从不同的侧面论述明月与诗词的关系。高考应试作文讲座2、根据自己的思维特点选材、剪裁和谋篇。、根据自己的思维特点选材、剪裁和谋篇。 每个人都有自己的思维特点，有的善于广泛每个人都有自己的思维特点，有的善
7、于广泛联想联想；有；有的人善于的人善于深入思考深入思考。在写作时，把握好自己的思维特点，。在写作时，把握好自己的思维特点，有利于正确地去选材、裁剪和谋篇。有利于正确地去选材、裁剪和谋篇。培养良好的思维习惯，培养良好的思维习惯， 有利于作文的布局谋篇。有利于作文的布局谋篇。请看下面的例子：请看下面的例子：高考应试作文讲座作文题：作文题： 巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。请以巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。请以巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。请以巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。请以“ “比喻比喻比喻比喻” ”为为为为话
8、题，自拟文题，立意文意，自选文体，写一篇文章。话题，自拟文题，立意文意，自选文体，写一篇文章。话题，自拟文题，立意文意，自选文体，写一篇文章。话题，自拟文题，立意文意，自选文体，写一篇文章。【例文】【例文】 比喻是画家手中的颜料，为景物增色；比喻是诗人想象的翅膀，为抒情添彩；比喻比喻是画家手中的颜料，为景物增色；比喻是诗人想象的翅膀，为抒情添彩；比喻是哲人智慧的火花，点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻，可摹难绘之景，可是哲人智慧的火花，点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。状难抒之情，可写难明之理。 巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来，无数文人
9、墨客用比喻为我们描绘出了一副又巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来，无数文人墨客用比喻为我们描绘出了一副又一副美妙的画卷。岑参的一副美妙的画卷。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为我们描绘出了一副严冬为我们描绘出了一副严冬中生机勃勃的中生机勃勃的“春景春景”。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，则是东坡居士笔下惊涛骇，则是东坡居士笔下惊涛骇浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻，浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻，“山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高原驰蜡象，欲与天公
10、试比高”，“苍山如海，残阳如血苍山如海，残阳如血”，将宏丽的景物与革命豪情巧妙地，将宏丽的景物与革命豪情巧妙地融为一体。融为一体。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦的梦”，这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。，这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。 巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词，成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词“细看不是杨花，点点是，离人泪细看不是杨花，
11、点点是，离人泪”则将离情凄苦抒则将离情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色，他的发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色，他的“试问闲愁都几许？一川烟草，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨满城风絮，梅子黄时雨”，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。 巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯培根说培根说“知识就是力量知识就是力量”，高尔基说，高尔基说“书籍是人类书籍是人类进步的阶梯进步的阶梯”，这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹的诗句，这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹
12、的诗句“问问渠那得清如许，为有源头活水来渠那得清如许，为有源头活水来”，唐代诗人刘禹锡的诗句，唐代诗人刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春万木春”，都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理，来示那些古贤先哲的成功。，都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理，来示那些古贤先哲的成功。 总之，比喻可让你妙笔生花，文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧！总之，比喻可让你妙笔生花，文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧！ （编者学生 华中师大一附中 陈婷）高考应试作文讲座 【简评】【简评】本文作者围绕本文作者围绕“比喻比喻”这个话题，这个话题，采用采用“横列式分层论述结构横
13、列式分层论述结构”，从三方面展，从三方面展开联想：巧妙的比喻可写难写之景；巧妙的开联想：巧妙的比喻可写难写之景；巧妙的比喻可写难抒之请；巧妙的比喻可写难明之比喻可写难抒之请；巧妙的比喻可写难明之理。理。高考应试作文讲座3、志趣当高雅，立意应高远。、志趣当高雅，立意应高远。 人们常说，文如其人，人如其文。要写好文章，就要人们常说，文如其人，人如其文。要写好文章，就要有情感，有思想。情感丰富的人写出的文章富有情趣，有情感，有思想。情感丰富的人写出的文章富有情趣，思想深刻的人写出的文章富有理趣。思想深刻的人写出的文章富有理趣。 我们提倡：我们提倡： 以汪洋恣肆之笔，以汪洋恣肆之笔， 写济世为民之文。
14、写济世为民之文。高考应试作文讲座我们的缺漏：我们的缺漏：我们的缺漏：我们的缺漏： 有的学生，只是关注身边俗情琐事，拘泥于个人的生活细节，有的学生，只是关注身边俗情琐事，拘泥于个人的生活细节，有的学生，只是关注身边俗情琐事，拘泥于个人的生活细节，有的学生，只是关注身边俗情琐事，拘泥于个人的生活细节，甚至有的沉溺于自己的偏好之中，有的迷失在扭曲的心态之下。甚至有的沉溺于自己的偏好之中，有的迷失在扭曲的心态之下。甚至有的沉溺于自己的偏好之中，有的迷失在扭曲的心态之下。甚至有的沉溺于自己的偏好之中，有的迷失在扭曲的心态之下。从大家的平时作文以至高考作文中可以看出这些问题的普遍性和从大家的平时作文以至高
15、考作文中可以看出这些问题的普遍性和从大家的平时作文以至高考作文中可以看出这些问题的普遍性和从大家的平时作文以至高考作文中可以看出这些问题的普遍性和严重性。严重性。严重性。严重性。 例如，有一年的高考题作文是尝试，有的写自己尝试去打例如，有一年的高考题作文是尝试，有的写自己尝试去打例如，有一年的高考题作文是尝试，有的写自己尝试去打例如，有一年的高考题作文是尝试，有的写自己尝试去打架，去吸毒，去偷东西，尝试离家出走等。架，去吸毒，去偷东西，尝试离家出走等。架，去吸毒，去偷东西，尝试离家出走等。架，去吸毒，去偷东西，尝试离家出走等。20032003年高考，有位同年高考，有位同年高考，有位同年高考，有
16、位同学为了说明情感对认知的影响，写自己如何讨厌自己的父亲，于学为了说明情感对认知的影响，写自己如何讨厌自己的父亲，于学为了说明情感对认知的影响，写自己如何讨厌自己的父亲，于学为了说明情感对认知的影响，写自己如何讨厌自己的父亲，于是杀死了父亲。再如，有的同学爱好足球，所有的作文都写足球，是杀死了父亲。再如，有的同学爱好足球，所有的作文都写足球，是杀死了父亲。再如，有的同学爱好足球，所有的作文都写足球，是杀死了父亲。再如，有的同学爱好足球，所有的作文都写足球，无论你出什么题目。有大量的作文，写同学之间的小纠纷，写学无论你出什么题目。有大量的作文，写同学之间的小纠纷，写学无论你出什么题目。有大量的作文，写同学之间的小纠纷，写学无论你出什么题目。有大量的作文，写同学之间的小纠纷，写学习中的烦恼，作文选材的视野就拘限在以个人为圆心的小圈子里。习中的烦恼，作文选材的视野就拘限在以个人为圆心的小圈子里。习中的烦恼，作文选材的视野就拘限在以个人为圆心的小圈子里。习中的烦恼，作文选材的视野就拘限在以个人为圆心的小圈子里。现代青年，应当思考人生，洞察社现代青年，应当思考人生，洞察社会，应当指点江山，激扬文
