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1、 北师大版三年级上册数学教案5篇 目标： 1、理解分数几分之一的详细含义，建立分数的概念。 2、知道分数各局部的名称，会读、写几分之一的分数。 3、培育学生在观看分析和动手操作中，正确地理解分数的概念 教学重点： 初步熟悉几分之一，会读写几分之一。 教学难点： 理解几分之一的详细含义，建立分数的。初步概念。 教学关键： 使学生理解几分之一的详细含义并形成表象。 教具学具的预备： 教师预备： 课件 学生预备： 纸片 教学过程： 一、创设情境 由分月饼不公正，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公正，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进展表
2、示，引出课题，并板书课题。 二、探究新知 （一）熟悉1/2的意义和读、写。 （二）熟悉1/3的意义。 （三）概括分数的意义并表达几分之一。 （四）折纸嬉戏，补充分数的意义。 （五）引出分数的概念。 （六）自学分数的各局部名称并指生汇报。 三、稳固练习（闯关嬉戏） 第一关：考察分数的读法。 其次关：看图写分数，并说理由。 第三关：推断涂色局部能用分数表示吗？ 四、全课总结 这一节课你们都有哪些收获？ 五、拓展升华 分数在生活中的运用，以班级人数为例，每个学生是班级人数的几分之一，培育学生的班级荣誉感。 六、布置作业 请同学们下课后观看生活中还有哪些地方可以用分数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，
3、好吗？ 三年级数学上册教案2 课题： 数学广角搭配问题 教学内容： 人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。 教学目标： 1、使学生了解生活中的一些简洁搭配现象，通过观看、猜想、试验等数学活动，提出不同的搭配方案。 2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思索问题的意识。 教学重点： 自主探究，把握有序搭配方法，并用所学学问解决实际问题。 教学难点： 怎样搭配可以不重复、不遗漏。 教学预备： 课件 教学过程： 一、创设情境，提醒课题 金色的秋天马上过去，一只蝴蝶在草原上劳碌，它要干什么呢？ 原来它是受了才智老人的派遣，要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢？ 噢
4、，是才智老人邀请她到数学城堡去呀！ 二、争论合作，探究搭配方法 1、尝试猜测。 小樱带了2件上衣，3件下装，假如她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？ 2、思索争论。 （1）引导思索：用2件上衣和3条下装搭配，究竟有多少种不同的搭配方法呢？你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。 （2）独立思索，尝试表示。 （3）小组沟通：把你的想法在小组内沟通。教师巡察，参加指导小组活动。 3、展现汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在实物投影上展现说明，其他学生评价。 预设学生的方法可能有：（1）数字表示；（2）文字表示；
5、（3）符号或图形表示：（4）计算。 4、观看比拟 （1）刚刚我们展现了这么多表示方法，你觉得它们有什么共同的特点呢？ 小结：经过刚刚的争论我们发觉，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，其次件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，其次条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思索。（课件演示） （2）刚刚同学们还想出了这么多记录的方法，你最喜爱哪一种？为什么？ 看来有挨次地连一连、排一排能帮忙我们不重复、不遗漏地
6、把全部的搭配方法找出来。生活中到处有数学，像我们刚刚说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题搭配问题。 板书：搭配 5、拓展延长 （1）假如小樱想在数学城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法？那该怎么办？ （2）请你帮她增加一件上衣或者一条下装，想一想有几种不同的搭配方法，用你最喜爱的方法把它们记录下来，然后和同桌沟通。 请不同方法的学生汇报，其他学生评价。 假如在前面学生没有想出用算式的方法，在这里教师可适当引导，使有力量的学生初步感知。 6、感知提升 假如带4件衣服，3条下装一共有几种搭配方法？假如5件衣服，4条下装呢？6件衣服，6条下装呢？ 三、综合应用，
7、解决实际问题 1、密码门 带好行装，小樱来到了数学城堡，哎呀，数学城堡的门是密码门，她是头一次来，不知道密码，怎么办呢？ 这时才智老人告知她，密码是一个两位数，十位上是2、4、9中的一个，各位上是3、6、8中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮忙小樱把全部的状况都排列出来吗？ 学生独立尝试、汇报评价，教师板书。引导学生得出两种不同的有序思索的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。 2、选定路线 小樱进了城堡的门，才智老人要她到数学乐园去找聪聪和明明，她有几种不同的走法呢？ 先指导学生看懂图，学生在书上画一画，小组内相互说一说，争论沟通。指名展现汇报。
8、 3、拍照 小樱到了数学乐园，见到有几个小朋友争着要和聪聪、明明拍合影呢，他们每人都要和聪聪、明明单独拍照，小樱的魔杖能拍10次，够吗？ 假如小樱也要和聪聪、明明各拍一张合影呢？ 三年级数学上册教案3 【教学内容】 教材第132133页第47题。 【教学目标】 1、使学生进一步熟悉几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各局部名称，会初步比拟两个简洁分数的大小。 2、会计算简洁的分数加减法。 【教学重点难点】 读、写分数，比拟两个简洁分数的大小。计算简洁的分数加减法。 【教学过程】 一、提醒课题 今日我们这节课复习分数的初步熟悉。通过复习要进一步熟悉几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各
9、局部名称，会比拟两个简洁分数的大小，能娴熟计算简洁的分数加减法。 二、复习几分之一和几分之几 1、（1）做期末复习第4题。 （2）说一说每个分数表示的意义。 （3）以为例，说一说分数各局部名称，并说明分子、分母各表示什么？ （4）用分数表示图中的空白局部。 2、做期末复习第5题。 （1）学生做在书上，米、米表示什么？ （2）补充练习： 7分米是（）米；56分米是（）米。 6厘米是（）米；28厘米是（）米。 3、做期末复习第6题。 （1）学生练习指名板演。 （2）说说、是怎样比拟的？ 4、在（）里填上适宜的分数，再比拟它们的大小。 三、简洁的分数加减法 1、（1）做期末复习第7题。 （2）补充练
10、习 2、（1）甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条大路的，乙队修了这条大路的。两队共修了这条大路的几分之几？ （2）小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千米？ 学生列式计算，指名板演。 四、全课总结 这节课复习了什么内容？你熟悉了分数哪些学问？ 【作业设计】 填空： （1）是（）个。 （2）是（）个。 （3）米是（）个米。 三年级数学上册教案4 教学目标： 1、理解并把握连乘式题的运算挨次，并能正确计算。 2、能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程，逐步培育估算的意识和力量。 教学重点： 理解并把握连乘式题的运算挨次，并能正确计算。 教学难点： 能结合详细情境进展估算，并解释估
11、算的过程，逐步培育估算的意识和力量。 教学用具： 幻灯、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入 同学们，你们喜爱和饮料吗？今日我们一起去买一些饮料，盼望大家帮帮教师。 二、探究新知 1、请学生独立思索，先自己结合买饮料这个详细情境进展估算。 2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 3、汇报算法 （1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。 （2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。 4、学生单独解决共花了多少钱？。 5、小组内沟通各自算法。 6、汇报算法 （1）243=72（元）722=144（元） （2）2432 =（？）2 =（？）（元） 三、拓展应
12、用 1、15471258610245 2、估量你们学校大约有多少人？ 3、哪道题的得数大？画。 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（） 012346789（） 4、156836912 32+173（15+35）6 518710525 5、我每分大约打41个字 （1）小明5分能打多少个字？ （2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？ （3）再打3分，能打完这篇稿件吗？ 6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。 （1）今年钟松树多少棵？ （2）杨树和松树共有多少棵？ 四、小结 在这节课中，你学会了什么？ 五、作业 作业本上的作业。 三年级数学上册教案5 教学目标： 1、让学生熟悉重量单位吨，建立1吨的重量概念。 2、学会换算质量单位。 3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 熟悉重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点： 学会估量生活中的物体的质量 教学过程： 一、创设情境、探究新知 1、猜一猜物体的质量 （1）教师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，教师手里有什么，并估测它的质量。 （2）、猜一猜教师约有多重。 （3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲
