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1、 北师大版三年级上册数学教案5篇 目标: 1、理解分数几分之一的详细含义,建立分数的概念。 2、知道分数各局部的名称,会读、写几分之一的分数。 3、培育学生在观看分析和动手操作中,正确地理解分数的概念 教学重点: 初步熟悉几分之一,会读写几分之一。 教学难点: 理解几分之一的详细含义,建立分数的。初步概念。 教学关键: 使学生理解几分之一的详细含义并形成表象。 教具学具的预备: 教师预备: 课件 学生预备: 纸片 教学过程: 一、创设情境 由分月饼不公正,引出“平均分”;把一个月饼分成大小的不一样的2份,不公正,再次强调“平均分”;把一个月饼平均分成2份,引出“一半”,不能用以前学过的数进展表
2、示,引出课题,并板书课题。 二、探究新知 (一)熟悉1/2的意义和读、写。 (二)熟悉1/3的意义。 (三)概括分数的意义并表达几分之一。 (四)折纸嬉戏,补充分数的意义。 (五)引出分数的概念。 (六)自学分数的各局部名称并指生汇报。 三、稳固练习(闯关嬉戏) 第一关:考察分数的读法。 其次关:看图写分数,并说理由。 第三关:推断涂色局部能用分数表示吗? 四、全课总结 这一节课你们都有哪些收获? 五、拓展升华 分数在生活中的运用,以班级人数为例,每个学生是班级人数的几分之一,培育学生的班级荣誉感。 六、布置作业 请同学们下课后观看生活中还有哪些地方可以用分数表示,回家后说给你的爸爸、妈妈听,
3、好吗? 三年级数学上册教案2 课题: 数学广角搭配问题 教学内容: 人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。 教学目标: 1、使学生了解生活中的一些简洁搭配现象,通过观看、猜想、试验等数学活动,提出不同的搭配方案。 2、在解决问题的过程中,渗透符号化思想,以及有序全面地思索问题的意识。 教学重点: 自主探究,把握有序搭配方法,并用所学学问解决实际问题。 教学难点: 怎样搭配可以不重复、不遗漏。 教学预备: 课件 教学过程: 一、创设情境,提醒课题 金色的秋天马上过去,一只蝴蝶在草原上劳碌,它要干什么呢? 原来它是受了才智老人的派遣,要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢? 噢
4、,是才智老人邀请她到数学城堡去呀! 二、争论合作,探究搭配方法 1、尝试猜测。 小樱带了2件上衣,3件下装,假如她每天都想有不同的搭配方法,她可以不重复地穿几天? 2、思索争论。 (1)引导思索:用2件上衣和3条下装搭配,究竟有多少种不同的搭配方法呢?你可以想一想、画一画、甚至算一算,用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。 (2)独立思索,尝试表示。 (3)小组沟通:把你的想法在小组内沟通。教师巡察,参加指导小组活动。 3、展现汇报:现在哪组来汇报?你们是怎么想的?用什么方法记录的?请不同表示方法的学生在实物投影上展现说明,其他学生评价。 预设学生的方法可能有:(1)数字表示;(2)文字表示;
5、(3)符号或图形表示:(4)计算。 4、观看比拟 (1)刚刚我们展现了这么多表示方法,你觉得它们有什么共同的特点呢? 小结:经过刚刚的争论我们发觉,要解决这个问题可以有两种思路:一种是先定衣服,再配下装,第一件衣服可以配3天下,其次件衣服又可以配3天下装,一共有6种搭配方法;另一种方法是先定下装,再配衣服,第一条下装可以配2件衣服,其次条下装也可以配2件衣服,同样地第三条下装又可以配2件衣服,一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思索。(课件演示) (2)刚刚同学们还想出了这么多记录的方法,你最喜爱哪一种?为什么? 看来有挨次地连一连、排一排能帮忙我们不重复、不遗漏地
6、把全部的搭配方法找出来。生活中到处有数学,像我们刚刚说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题搭配问题。 板书:搭配 5、拓展延长 (1)假如小樱想在数学城堡里待一星期,她能不能做到每天都有不同的穿法?那该怎么办? (2)请你帮她增加一件上衣或者一条下装,想一想有几种不同的搭配方法,用你最喜爱的方法把它们记录下来,然后和同桌沟通。 请不同方法的学生汇报,其他学生评价。 假如在前面学生没有想出用算式的方法,在这里教师可适当引导,使有力量的学生初步感知。 6、感知提升 假如带4件衣服,3条下装一共有几种搭配方法?假如5件衣服,4条下装呢?6件衣服,6条下装呢? 三、综合应用,
7、解决实际问题 1、密码门 带好行装,小樱来到了数学城堡,哎呀,数学城堡的门是密码门,她是头一次来,不知道密码,怎么办呢? 这时才智老人告知她,密码是一个两位数,十位上是2、4、9中的一个,各位上是3、6、8中的一个,密码可能会是哪些两位数呢?你能帮忙小樱把全部的状况都排列出来吗? 学生独立尝试、汇报评价,教师板书。引导学生得出两种不同的有序思索的方法:先定十位上的数字,再配个位上的数字;先定个位上的数字,再配十位上的数字。 2、选定路线 小樱进了城堡的门,才智老人要她到数学乐园去找聪聪和明明,她有几种不同的走法呢? 先指导学生看懂图,学生在书上画一画,小组内相互说一说,争论沟通。指名展现汇报。
8、 3、拍照 小樱到了数学乐园,见到有几个小朋友争着要和聪聪、明明拍合影呢,他们每人都要和聪聪、明明单独拍照,小樱的魔杖能拍10次,够吗? 假如小樱也要和聪聪、明明各拍一张合影呢? 三年级数学上册教案3 【教学内容】 教材第132133页第47题。 【教学目标】 1、使学生进一步熟悉几分之一和几分之几,会读、写分数,知道分数各局部名称,会初步比拟两个简洁分数的大小。 2、会计算简洁的分数加减法。 【教学重点难点】 读、写分数,比拟两个简洁分数的大小。计算简洁的分数加减法。 【教学过程】 一、提醒课题 今日我们这节课复习分数的初步熟悉。通过复习要进一步熟悉几分之一和几分之几,会读写分数,知道分数各
9、局部名称,会比拟两个简洁分数的大小,能娴熟计算简洁的分数加减法。 二、复习几分之一和几分之几 1、(1)做期末复习第4题。 (2)说一说每个分数表示的意义。 (3)以为例,说一说分数各局部名称,并说明分子、分母各表示什么? (4)用分数表示图中的空白局部。 2、做期末复习第5题。 (1)学生做在书上,米、米表示什么? (2)补充练习: 7分米是()米;56分米是()米。 6厘米是()米;28厘米是()米。 3、做期末复习第6题。 (1)学生练习指名板演。 (2)说说、是怎样比拟的? 4、在()里填上适宜的分数,再比拟它们的大小。 三、简洁的分数加减法 1、(1)做期末复习第7题。 (2)补充练
10、习 2、(1)甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条大路的,乙队修了这条大路的。两队共修了这条大路的几分之几? (2)小明从家到学校路程是千米,他已走了千米,还剩多少千米? 学生列式计算,指名板演。 四、全课总结 这节课复习了什么内容?你熟悉了分数哪些学问? 【作业设计】 填空: (1)是()个。 (2)是()个。 (3)米是()个米。 三年级数学上册教案4 教学目标: 1、理解并把握连乘式题的运算挨次,并能正确计算。 2、能结合详细情境进展估算,并解释估算的过程,逐步培育估算的意识和力量。 教学重点: 理解并把握连乘式题的运算挨次,并能正确计算。 教学难点: 能结合详细情境进展估算,并解释估
11、算的过程,逐步培育估算的意识和力量。 教学用具: 幻灯、挂图、小黑板。 教学设计: 一、情境导入 同学们,你们喜爱和饮料吗?今日我们一起去买一些饮料,盼望大家帮帮教师。 二、探究新知 1、请学生独立思索,先自己结合买饮料这个详细情境进展估算。 2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。 3、汇报算法 (1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。 (2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。 4、学生单独解决共花了多少钱?。 5、小组内沟通各自算法。 6、汇报算法 (1)243=72(元)722=144(元) (2)2432 =(?)2 =(?)(元) 三、拓展应
12、用 1、15471258610245 2、估量你们学校大约有多少人? 3、哪道题的得数大?画。 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9() 012346789() 4、156836912 32+173(15+35)6 518710525 5、我每分大约打41个字 (1)小明5分能打多少个字? (2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完? (3)再打3分,能打完这篇稿件吗? 6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。 (1)今年钟松树多少棵? (2)杨树和松树共有多少棵? 四、小结 在这节课中,你学会了什么? 五、作业 作业本上的作业。 三年级数学上册教案5 教学目标: 1、让学生熟悉重量单位吨,建立1吨的重量概念。 2、学会换算质量单位。 3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。 教学重点: 熟悉重量单位吨,建立1吨的重量概念。 教学难点: 学会估量生活中的物体的质量 教学过程: 一、创设情境、探究新知 1、猜一猜物体的质量 (1)教师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,教师手里有什么,并估测它的质量。 (2)、猜一猜教师约有多重。 (3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克? 2、讲