《诗歌鉴赏之把握诗歌的思想感情课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之把握诗歌的思想感情课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把握诗歌的思想感情把握诗歌的思想感情解读考纲解读考纲20172017年潍坊市初中学业水平考试考试说明年潍坊市初中学业水平考试考试说明对文言文和古诗文对文言文和古诗文“鉴赏评价鉴赏评价”的要求：的要求：评价作品的思想内容和作者的观点态度；评价作品的思想内容和作者的观点态度；鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。 能力层级为能力层级为D D20132013年潍坊中考试题年潍坊中考试题 阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成12-1312-13题。（题。（5 5分）分） 即事即事 王安石王安石 径暖草如积，山晴花更繁。径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。纵横
2、一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。归来向人说，疑是武陵源。 12 12“鸣鸣”“”“吠吠”两词在全诗写景方面起到了两词在全诗写景方面起到了什么作用？（什么作用？（2 2分）分） 13 13最后一句运用了什么典故？表达了作者怎最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（样的思想感情？（3 3分）分）炼字炼字情感表达情感表达20142014年潍坊中考试题年潍坊中考试题 阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成12-1312-13题（题（5 5分）分） 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封
3、候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。 12 12上阕两句暗用班超投笔从戎上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（的典故，回顾了怎样的生活往事？（2 2分）分）诗歌内容诗歌内容 13. 13.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（？（3 3分）分）情感表达情感表达20152015年潍坊中考试题年潍坊中考试题阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成12-13题（题（5分）分）山房春事（其二）山房春事
4、（其二）【唐唐】岑参岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。都应召而至。12诗歌前两句描绘了怎样的景象？（诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）分）诗歌内容诗歌内容13请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（表达效果。（3分）分）表达技巧、情感表达表达技巧、情感表达2016
5、2016年潍坊中考试题年潍坊中考试题阅读下面的唐诗，完成阅读下面的唐诗，完成1213题。题。暮春归故山草堂暮春归故山草堂钱起钱起谷口谷口春残黄鸟稀，辛夷春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释注释】谷口，山谷的入口。谷口，山谷的入口。辛夷：木兰辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。树的花，比杏花开得早。12.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2分）分）13.三四两句表达了诗人怎样的思想感情？三四两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）分）情感表达情感表达表达技巧表达技巧考点解读考点解读诗歌的思想情感
6、，是诗人在诗歌诗歌的思想情感，是诗人在诗歌中流露的思绪情感、理想抱负、及对中流露的思绪情感、理想抱负、及对当时社会的评判。当时社会的评判。学习目标学习目标1.1.掌握分析古典诗歌思想情感的掌握分析古典诗歌思想情感的方法。方法。2.2.提高鉴赏古典诗歌思想情感的提高鉴赏古典诗歌思想情感的能力。能力。寻找一把钥匙寻找一把钥匙 解读诗歌的情感解读诗歌的情感1.1.分析标题分析标题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。这首诗表达诗人怎样的心情？这首诗表达诗人
7、怎样的心情？表达了诗人对朋友的同情、思念与牵挂表达了诗人对朋友的同情、思念与牵挂田园乐田园乐(唐唐)王维王维桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。这首诗表达诗人怎样的心情？这首诗表达诗人怎样的心情？表现诗人对闲适宁静的田园生活的喜爱。表现诗人对闲适宁静的田园生活的喜爱。寻找一把钥匙寻找一把钥匙解读诗歌的情感解读诗歌的情感2.分析序、注分析序、注知知人论论世小序、注释小序、注释1.帮助理解诗的意思帮助理解诗的意思2.一般交代创作的年代、缘由、一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情背景，多为整个作品奠定情感基调，
8、有助于把握诗歌思感基调，有助于把握诗歌思想情感。想情感。饮酒（其五）饮酒（其五）陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。这首诗抒发了作者怎样的思想感情这首诗抒发了作者怎样的思想感情作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦,反映反映出作者厌倦官场腐败洁身自好的人生追求。出作者厌倦官场腐败洁身自好的人生追求。望月有感望月有感白居易白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各
9、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。离及下邽弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。分析这首诗所表达的思想感情。分析这首诗所表达的思想感情。交代写作目的以及作者的离乱之交代写作目的以及作者的离乱之苦思亲之情苦思亲之情201
10、4潍坊中考题潍坊中考题诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。未酬、无力报国的悲愤感情。寻找一把钥匙寻找一把钥匙 解读诗歌的情感解读诗歌的情感3.3.主要意象主要意象意象是指融入了作者主观情感的客观意象是指融入了作者主观情感的客观事物，
11、它渗透了作者的审美意识和人格情事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。趣。一般说来，诗人会借助客观事物来抒一般说来，诗人会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。意象是构成情言志，化客观事物为意象。意象是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的。到的。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。开轩面场圃，开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒话桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。表达了诗人对表达了诗人对田园生活的热爱之田园生活的热爱之情。情。这首诗抒发了诗这首诗抒
12、发了诗人怎样的思想感情。人怎样的思想感情。移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？柳条藤蔓柳条藤蔓系离情系离情黄莺黄莺浑相识浑相识欲别欲别不不舍舍之之情情寻找一把钥匙寻找一把钥匙解读诗歌的情感解读诗歌的情感4.抓住关键词、句及理解典故抓住关键词、句及理解典故渡荆门送别渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结
13、海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人强烈的思乡之情。抒发了诗人强烈的思乡之情。2013潍坊中考潍坊中考即事即事王安石王安石径暖草如积，山晴花更繁。径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。归来向人说，疑是武陵源。最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？运用了世外桃源（桃花源）的典故表达了运用了世外桃源（桃花源）的典故表达了作者对静谧闲适生活
14、的赞美（向往）作者对静谧闲适生活的赞美（向往）夏日绝句夏日绝句李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东至今思项羽，不肯过江东。最后一句运用了什么典故？表达了作者怎最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？诗人借用项羽的典故鞭挞南宋统治者抛弃诗人借用项羽的典故鞭挞南宋统治者抛弃中原河山、苟且偷生的无耻行径。借古讽今中原河山、苟且偷生的无耻行径。借古讽今，正气凛然。，正气凛然。2016潍坊中考潍坊中考暮春归故山草堂暮春归故山草堂钱起钱起谷口谷口春残黄鸟稀，辛夷春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归始怜幽
15、竹山窗下，不改清阴待我归【注释注释】谷口，山谷的入口。谷口，山谷的入口。辛夷，木兰树辛夷，木兰树的花，比杏花开得早的花，比杏花开得早三四两句表达了诗人怎样的思想感情？三四两句表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不向世俗屈服的节操的礼赞。对不向世俗屈服的节操的礼赞。试总结鉴赏诗歌情感的切试总结鉴赏诗歌情感的切入点及方法入点及方法课堂小结课堂小结1.仔细通读全诗。细细品味。仔细通读全诗。细细品味。2.可以从揣摩题目入手，把握诗歌题目中的关键信息，可以从揣摩题目入手，把握诗歌题目中的关键信息，可以明确诗歌的情感。可以明确诗歌的情感。3.遇到
16、比较熟悉的作者，可以从作者的经历及所处的遇到比较熟悉的作者，可以从作者的经历及所处的历史背景入手。历史背景入手。4.抓住核心意象，结合诗文对意向进行分析，把握作抓住核心意象，结合诗文对意向进行分析，把握作者的情感。者的情感。5.关注诗歌中的注释及典故，能够领悟情感倾向。关注诗歌中的注释及典故，能够领悟情感倾向。6.分析诗歌的议论抒情词、句，抓住关键词明确诗人分析诗歌的议论抒情词、句，抓住关键词明确诗人“喜什么喜什么”“悲什么悲什么”“愁什么愁什么”“恨什么恨什么”等具体等具体情感。情感。鉴赏诗歌情感的切入点及方法：鉴赏诗歌情感的切入点及方法：（2015四川泸州中考）四川泸州中考）秦淮夜泊秦淮夜泊贺铸贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔，临风弄紫箫。隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。谁怜远游子，心旆正摇摇。注：注：朱箔：红色窗帘。朱箔：红色窗帘。旆：旌旗。旆：旌旗。这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？作者独泊孤舟的孤寂，及淡淡的乡愁。作者独泊孤舟的孤寂，及淡淡的乡愁
