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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初中班主任教育随笔 篇一 崇敬学生-就是充分崇敬学生的观法和要求、崇敬学生的人格，对等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的根基。更加是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，崇敬学生的人格切实是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。班主任扶助后进生急于求成，对暂时后进的学生要留神崇敬和保护，要苦口婆心、循循善诱，教导学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又教导目的。对后进生，要指出的，更的是探索和的闪光点，激励其进步。如我班学生田燕琦有一次晚自习前楼道
2、内打闹伤了自己的腿，我没有训斥，而是送他到医院救治，在治疗中帮他总结教训，熟悉，并指出了努力方向。结果，我真挚地对他说：你因打闹而影响了班级声誉，拖累了父母，我知道你心里也很忧伤。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉、为父母争光。我接着问他：你敢不敢向你父亲承诺?回复是断定的，梦想的。班主任教导学生，的愿望和的德育方法起来，要遵循心理规律，提防心理辅导，教导、疏导、启示，使学生的思想问题解决。 陶行知先生的社会即学校、生活即教导的教导理念,面向学生的生活实际,面向社会,拓展教导时空,以生活为中心,以活动为中心,构筑校内外相互沟通、结合的大教导格局,加强德育工作的针对性和实效性。
3、 初中生的可塑性很强,家长的示范性行为,周边的环境老师的一言一行时时刻刻影响着他们的进展。三中大片面学生寄宿于学校，由于家长疏于管理,大量学生受到不良少年及其他社会上的不良现象的影响,从而使自己的行为展现了偏差。而一旦这种行为成了一种习惯后,要改正就相当困难。但只要我们肯努力,就照旧可以用另一种现实生活教导他们、校正他们,令他们回到正常的人生轨道。我班的后进生牛斌是一个单亲家庭，一次在操场我望见他在体育器械上站着玩耍，事后我找他谈话：说明事情的危害性，并举了例子。离开时男孩的好胜的眼神报告我效果不太好，长时间的留意、家长的沟通，社会制度(贫困生车费补助)，交友似的谈心，效果是鲜明的。 因而,现
4、时期的思想品德教导要构造基于生活、社会的模式,作为班主任,我们面对的是成长过程中的个体,所以我们不能以成人的标准去衡量他们。尤其是对个别学习劳绩差、行为表现散漫的学生,班主任更应关切和保护他们,对他们不嫌弃、不轻视、不疏远。在处理事情时,应精心对待,不能简朴粗野地呵斥和指责,也不能过早地对他们下定论,应以诚相见,循循善诱,和他们交挚友,促膝谈心,消释他们心中的隔膜,让学生对老师打开心扉,心悦诚服地采纳老师的批评和教导,自觉地转变自己。我们千万不要认为学生童稚无知,就肆意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁;是开启学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯烛,让我们共同创造无私真挚的爱的空
5、气,让他们在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。 不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不理应有坏学生，理应信任你的学生!-李希贵 。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理嘱托一位任课老师承担临时班主任?还是怎么办?学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充塞于广厦-就看我们给他们供给什么样的空间!李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束!首先我在班级里向同学们说明，受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事?是这样
6、的吗?同学们都极不服气地说， 才不会呢?我又问要不要我找个临时班主任管管大家?这时同学回响更猛烈，坚决不要!这时，我看火候差不多了，就说， 那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行自治管理，在我返校后，班长偷偷地报告我，老师，我们表现得比你在这的时候都好!听后我轻轻一笑，你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行!我知道，这就是信任的气力! 篇二 常言道：欲晓之以理,须先动人以情。这句话道出了情感与教导的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会亲其师而信其道，自觉高兴地采纳教师的教化，采纳老师传授的学识，在这种孕育情感的空气中取得进步,，
7、体验收获,，体验喜悦。 一、学生帮我反思 出名教导家魏书生说：抽打自己的鞭子要掌管在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得烦躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教导工的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了寻思中，开头反思自己的言行，更加是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我急速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平日学习不专心,上课说小话,现在进展到打架
8、。他还想辩论什么，我很武断地打断他说：还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震撼，这事切实不是严骏引起的，那位同学理应负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了寻思，结果我抉择在全班同学面前向严骏赔罪，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师理应做一个有错就改的喜悦思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的眼光对付学生，要精心
9、去察觉他们更加是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教导机遇,教导他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了急事缓办,缓事急办这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的天性，对每个学生要采取不同的教导方法，更加是一些性格内向的学生。张磊同学劳绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很寂寞;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机遇。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生报告
10、我后，让我觉得有点不成思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，轻易展现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些畏缩。我加紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的概括处境以及可能展现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，结果，他终究表态说：我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再展现偏激的事怎么办呢?确定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留神查看他，抽空和他谈心外，还让班级几个对比开朗的同学成立帮教小组，带他多加入一些集体活动，假设他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。逐渐地他变得情愿和班级同学交往了，有事也容许和我交流了，人也变得乐观了
11、大量。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示分外感谢。一天，我在办公桌上察觉他的一张留条，上面写到：感谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用爱这根针就能把它们串起。教导学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赋予他们更多的爱心，和学生成为知心挚友，就能达成亲其师而信其道的目的，就会收获更多的告成和喜悦。 f132.cOm更多读后感扩展阅读 高中班主任教导随笔 2022高中班主任教导随笔(一) 承担班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态，细心地指导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良
12、好的心态呢? 1、既然我们承担了班主任工作，处理班级存在的问题，想手段管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级，想手段处理班级存在的问题，我们班主任确实花了好多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。假设班里存在问题，没有想手段去解决，对我们自身来说也失去了好多提高自己管理班级才能的机遇。 3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，精心感悟，摄取养分。 现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想
13、保持良好的心态，需要我们自己适时调整心绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向对比。 海纳百川，有容乃大，我热爱这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。 人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会喜欢生活。心绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。 有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远发愤向上，信仰百倍，精神抖擞，生命就不会衰弱，也就能够以平常心对付生活中的一切酸甜苦辣，抑制遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，
14、活得高兴，活得精。 心态抉择一切，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，可能我们将会面临好多的问题，遇到好多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不成怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你探索到解决问题的最正确方法。 2022高中班主任教导随笔(二) 自从我踏渗透教师这一行业，就一向承担小学班主任工作。八年的小学班主任教学工作，使我深刻熟谙到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种
15、凝结力。这种凝结力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝结力，既有母亲般的挚爱，又有模范的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝结力，就轻易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为创办好班集体供给有利条件。那么，班主任自身的凝结力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝结力，就理应这样对待自己的学生： 一、真诚坦率，和学生谈心 每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、体验、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一班主任工作筹划个个地了解他们的家庭生活、周边环境、个人交往和兴趣、爱
16、好等处境，熟谙学生，交上挚友;三是留心留心查看，逐个了解他们的思想、学习处境和，心理、性格特点，对每个学生的处境尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个根本的、也是全面的了解，学生也消释了对我滴目生感和畏缩的心理。 二、理解宽容，和学生交挚友 现在，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有空想，敢于实践，往往有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，举行细致分析和引导。曾经有一个小女孩在她的日记本中写道：老师，你知道吗，你的声音很美!我的眼前马上浮现出一个女孩子的面容，她是一个很内向很怯懦 的女孩子。那天中午的时候，她来办公室找小学班主任培训筹划我，也不入来，只肯在门口和我说。她的声音小小的。我听了半天才明白，原来是她把我们班一个同学的新凉鞋弄坏
