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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学教师演讲稿之师德师风建设 从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一向为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的学识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不喜欢学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会接待他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教导。喜欢学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的喜欢。由于有爱，我们才有细心；由于有爱，我们才会关切；由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小
2、的“闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的聪慧和热心，有一样被保护的权利，我们理应用一样的心去关爱他们。“爱要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了模范，指领略方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照管；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是分外严格的，不放过一点小错误，实时举行教导，以促其不断进步，这才是善爱。“爱要以理解，崇敬，信任为根基。对等，民主，理解，崇敬，
3、信任会使我们更轻易走进学生的心，更好的扶助他们进步。 在座的各位都是教导工，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。 小学教师演讲稿之师德师风创办 f132.cOm更多演讲稿扩展阅读 小学教师师风师德创办演讲稿 以下是我为大家整理的关于小学教师师风师德创办演讲稿的文章，希望大家能够热爱！ 小学教师师风师德创办演讲稿 从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一向为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的学识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不喜欢学生的老师，决不是好老师，学生们也决不
4、会接待他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教导。喜欢学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的喜欢。由于有爱，我们才有细心；由于有爱，我们才会关切；由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点，实际上是我们教师的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的聪慧和热心，有一样被保护的权利，我们理应用一样的心去关爱他们。“爱要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了模范，指领略方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的
5、学生回自己家照管；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是分外严格的，不放过一点小错误，实时举行教导，以促其不断进步，这才是善爱。“爱要以理解，崇敬，信任为根基。对等，民主，理解，崇敬，信任会使我们更轻易走进学生的心，更好的扶助他们进步。付出爱的过程是喜悦的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我踌躇过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，劳绩进
6、步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们高傲的谈起“我们老班时；当经过自己和同学们努力班级取得劳绩时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热心，又弥漫了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作弥漫着希望，抉择着未来，所以我会始终坚持精心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教导工，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。小学教师师德师风创办演讲稿例文 敬爱的各位评委、各位老师： 大家晚上好!今天我演讲的题目是：无悔的
7、选择。 我曾经有过美观的“理想：就是当一名教师。我空想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景;我空想在弥漫爱的童心中，品尝桃李满天下的幸福。在我读四年级的时候，我的老师是一位女老师，和我的母亲是儿时的玩伴。我的母亲因家庭的贫困没有读过书，我的老师也只是一个高小毕业生，她虽然教我们全体学科，但其他科目没有上，全体时间都上语文和算术，我们很乏味。她还经常出错，有一次我哥哥察觉我的作业是错的可她却给我画勾了，我报告她，她不但没有采纳，反而说我挑她的眼睛皮。有人说：在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最聪慧，最宏伟的形象。从那以后，我就暗下决心，确定要好好学习，当一名合格的教师。就这样，我怀着对米来生活
8、的美好慷憬，怀着对孩子的无限喜欢，在我17岁那年，不顾姑妈的反对，义无反顾地踏进师范的校门，20岁那年满怀慷憬地步入了一个全新的世界我，成了一名荣誉的小学教师! 屈指数来，工作至今已经二十四年了。有人说：“教师是天底下最荣誉的职业!“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后，我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。教导工作是辛苦的，是我们教师对教导事业的满腔的喜欢，是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教导事业，在简朴却又宏伟的教导工作中体验人
9、生价值的得志。 苏霍姆林斯基说过：“教导技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。教师是一个落莫的职业。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座宏伟的丰碑、一个个宏伟的梦想，他们“以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住落莫的攻坚的决心。通过这么多年的教学实际，我深刻的理解了教师职业的艰辛。古语云：作经师易，作人师难。确实，要不然又怎么会有孟二东“板凳要坐十年冷，文章不写一句空的事迹呢?我们增长自己的聪慧，是为自己开一朵花：我们奉献世界的心，是为世界开一朵花。我为之努力奋斗了二十四载，终究求得了一枚不悔印章教师。 “十年磨一剑，今日试锋芒，人生又有几个这样属于自
10、己的十年呢?我们的教导工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那结果一刻无怨无悔地倒地一掷。 教师更是一个美观的职业。她的美观在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。“教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一个有良知的生意人。我想学生对社会的回报就是对老师的回报了吧。自己给了学生什么?学生就给了自己什么?在我们的教导领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再
11、坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别，但在这里，我要报告你们，只要自己守住一颖奉献的心，守住自己开初这个无悔承诺，“任尔东西南北风，“我自窥然不动。 亚里士多德说，“我爱我师，我更爱真理。其实，这个真理不正是一位宏伟的导师吗?春蚕到死饮方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己，照亮别人;古往今来，赞关老师的话语与书籍层出不穷。我愿做一个真、善、美的老师，我愿我的学生爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚强地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师炎热的心。我必将秉承“团结奋进求实创新的精神，一步一步地完善自
12、己，为学校的创办和进展积极进取，勇于创新，无私奉献，无怨无悔。 我的演讲完毕，感谢大家! 小学教师师德师风创办演讲稿范文 各位领导，敬爱的老师们： 大家下午好!今天我演讲的题目是?一条我不能拒绝的成长路?。 一晃已是从教的第六个年头，回眸过去，感到充实而欣慰。我想对于我们青年教师来说，要想尽快成长，没有什么捷径可走，只能一步一个脚印。 2022年我怀着满腔热心和敬仰，带着一份胆识和一颗猛烈的事业心来到临汾八中，开头了我的从教生涯。一切都是崭新的，一切又是那么令人期望。初入教坛，我搭班的是一位有着十多年教学阅历的女教师，同轨的是一位教学质量优秀的教师并与我结为师徒关系的我的师傅。正是她们，引领着
13、我走上了三尺讲台，迈出了我从教生涯的第一步。 面对教学，我曾经体验了三个阶段，然而希望这些曲折的体验，不仅是我成长的开头，也是我走向告成的开头。 初上讲台的朴实与浅陋。第一节公开课是在领导老师的十几双眼睛下举行的，那时全然没有什么方法、策略。我的眼里只有我的学生，我和学生一起学习、一起议论研究。我觉得那时的课虽然很浅陋，用今天的眼光来看或许是很糟的课，但我觉得那时自己和孩子很自然，没有丝毫做作的成分。那时，我不懂的教学的深刻的内涵，没有那么多的斟酌，但是我觉得很朴实。 接着的繁杂与迷茫。公开课后，有阅历的教师给了我用心的指导，你的开头该怎么样怎么样，结尾该怎么样怎么样，譬如在课堂中遇到这样的问
14、题你该怎么处理，等等。我试着照搬，却总是达不到很好的收效。很快我也参与了听课的队伍。那时的教学模式是高兴教学，让学生在喜悦中学习，我听过一节公开课，课堂气氛很活跃，老师把全体上课需要的实物都表示给大家，很生动，大家评价都很好。我也试着模仿着去做，可同样达不到公开课老师的收效。那时透视出一个问题：我该如何探索追求我的教学之路呢? 时间过得很快，我失去了好多，压力也很大，但这并没有挫败我对数学教学追求的信仰，反而更加猛烈了。我不断的反思我的教学，不断的探索新的方向。这时在我埋头苦干的同时，不忘积累学识，与书为友，读中国的叶圣陶、陶行知读外国的杜威、苏霍姆林斯基读书使我看到了原来没有看到的世界，也使
15、我逐步对数学的教学有了新的熟悉，我觉得数学教学是在不断的追求梦想境界的过程里，它让我在这个过程里不断的提高自己，不断地对教学有新的熟悉;同时我还积累阅历，多听课、会听课，听优秀教师对教材独到的领悟、听优秀教师某个精彩环节的设计、学优秀教师对工作的执著与敬业。所以每次听课都是一种鞭策，一次学习。因此很感谢学校为我们创设了这样一个平台，让我们在听课中成长。现在听课，每次回来总会让自己的课堂多一份精彩，让自己的教学理念多一份成熟。在听课中我看到了作为一名新课改下的教师已经并非是一名权威了。在不少老师的课堂上看到了学生潜能的如花绽放，师生之间的聪慧交融。我熟悉到了教师眼里不能只有教材更主要的是有学生，
16、把学生放在和教师对等的地位上，和孩子成为真心的挚友。这时我常想什么样的一堂课才是最好的呢?没有最好只有更好，这个更好就是要知道学生的需要，给学生民主的学习空气。或许由于没有好的教学设计而导致一种失败，我觉得那不是失败;但是假设没有把学生放在应有的地位，不以人为本，那样的课再好又有什么价值呢?同时，我在教学前、教学中、教学后反思，抓获火化，日积月累，使自己的教学阅历理论化，也有利于形成自己的教学风格。逐渐地我开头留神优秀教师身上的那种积淀的天性特色，那种以人为本的思想内涵;开头去吸取学科以外的学识养分，开头留神培养自己的服务意识。我开头跳出原有的那些模式化的东西，在新的教学中探索自己的天性，开头了自己对于教学的理性的斟酌，也开头知道自己的所需所要我想在教学中，我不再被动的采纳，我要主
