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2、胆尝试，逐步摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读的环节，让语文教学的课堂弥漫朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现，说的就是“读的重要性。上课的时候，我着重于读，但也提防读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽式的“读是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读分为个人“读，小组“读，带“读，抢“读，竞赛“读，其中学生最热爱的就是竞赛“读了。概括操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后举行朗读比赛。一组在“读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读的过程中
3、读错的字。错一个扣10分，然后把这组的结果得分记入他们的学期总分，学期末举行赏赐。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热心相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当专心。事实证明，这种“读的效果是不错的。2、提防课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极斟酌。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，假设教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了专心的打定，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回复问题的时候，我针对学生的掌管处境，分别叫不同的学生来回复。由于问题设计得对比合理，
4、学生采纳起来就轻易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我往往采取小组竞赛的方法让学生自己去察觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当接待，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地斟酌，小组议论的气氛也相当强烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点抉择了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文学识，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在“听、说、读、写四个方面。这种才能的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新
5、的教法、新的课型。在一个学期中，我不休止地开设了诸如“朗读竞赛、“演讲竞赛、“背书比赛、“查安典比赛、“找错别字比赛、“成语接龙比赛、“IQ嬉戏比赛、“写字比赛、“讲故事比赛、“讲笑话比赛、“作文片段描写比赛等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜欢，使他们对于语文这一门学科“爱学、“乐学，同时，他们的语文才能，语文素养也在一种轻松活泼的空气中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很热爱上这样的课，这也是我以后持续探索、努力的方向。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集
6、文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的强烈接待。由于运用多媒体教学的效果对比好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐步掌管了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，岑参的?白雪歌送武判官归京?和毛泽东的?沁园春.雪?都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，美好的意境，博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于巩固对于诗的感知才能，审美才能，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的熟悉。假设此时不加深学生对雪
7、景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品评，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的才能，我从网上下载了大量雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候举行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活字，死扣书本，死记硬背，是十足出不了劳绩的。对“活的理解是多种多样，有教学模式上的变更，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活字率先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的爱好和接
8、待。这几年的语文教学，也取得了确定的劳绩。97年至2022年，我连续四年承担初三毕业班的语文教学工作，教学劳绩年年超出区平均分，2022年初中升学考试，我班的萧媛妮同学达成了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。同时，在辅导学生加入市、区各项竟赛方面也取得不错的劳绩。98年度，萧美艳同学获得区文言文学识竞赛三等奖；99年度，萧丽芳同学获得区文言文学识竞赛一等奖，萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖；2022年度，萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。三、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从加入工作第一年起，我连续五年承担班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主
9、任可能不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱和“严，这使我在班主任工作中取得了较好的劳绩，既变更了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就轻易采纳你的教导，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。例如99届，我班有一个学生叫黄雪梅，在邻近升学考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里抉择让她不要读了，出去打
10、工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，同学们的捐款特别踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，个个大气解囊为她捐款，结果为她筹得了新学期务必的资金。我又把她的处境写成书面材料，积极地向上级主管部门反映，向报社反映，结果得到了上级主管部门的重视，使黄雪梅同学破格入选到一间收费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。2、细心、细心、诚恳这是做好工作的根基。教导学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的细心。在平日的工作中细心查看，察觉了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够采纳的。例如99届我班有一个学生叫萧汉冲
11、，平日上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的报告我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的劳绩，首要的是解决他的思想问题，变更他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能变更的？于是，我耐下性子屡屡找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚恳所感动，努力尝试变更坏习惯。到初三结果一个学期，他根本能做到和老师积极合作上好课了。在升中考中，他还考上了一间较好的技工学校。3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害，在对学生关切保护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明
12、公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作一向不得力，达不到学校的要求。针对这种处境，我把班上的同学按自愿组合的原那么分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分务必要达成学校的平均分，否那么重扫一周，相反，假设本周值周拿到卫生滚动红旗，那么赏赐一个笔记本。措施得当，奖惩清晰，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生滚动红旗。通过我的言传身教，97年到2022年，五年时间，我所带的班级德育考核合格率为100%，屡屡获得过校“文明班、校“学雷锋活动先进集体等荣誉称号。由于我工作的劳绩，得到了学校领导和上级
13、主管部门的断定，1999年，我被评为“白云区优秀德育工，还加入了9月10日在白云区礼堂举行的教师表彰大会，领奖那一刻的幸福感现在还时时在我的脑海中展现。2022年，我的年度考核被学校评为“优秀，还获得了白云区的嘉奖。在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极加入市、区教导局组织的各项论文竞赛。1999年，我的论文?诗词教学中形象思维的拓展?获得区二等奖，?班会课教学设计?获得区三等奖。“捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣誉，劳绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开头，党在新时期下的素质教
14、导的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的劳绩。 F132.cOm更多精选述职报告阅读 某初三语文教师述职报告年加入工作以来，一向坚持党的四项根本原那么，贯彻执行党在新时期下关于素质教导的方针政策，着力于培养学生的创新才能，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教导教学方面取得了确定的劳绩。 一、教学手段及方法 我加入工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教导局不断提倡改革，激励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐步摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学
15、生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读的环节，让语文教学的课堂弥漫朗朗的读书声。 古语云：“书读百遍，其义自现，说的就是“读的重要性。上课的时候，我着重于读，但也提防读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽式的“读是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读分为个人“读，小组“读，带“读，抢“读，竞赛“读，其中学生最热爱的就是竞赛“读了。概括操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后举行朗读比赛。一组在“读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的结果得分记入他们的学期总分，学期末举行
16、赏赐。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热心相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当专心。事实证明，这种“读的效果是不错的。 2、提防课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极斟酌。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，假设教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了专心的打定，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回复问题的时候，我针对学生的掌管处境，分别叫不同的学生来回复。由于问题设计得对比合理，学生采纳起来就轻易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我往往采取小组竞赛的方法让学生自己去察觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一
