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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级数学培优差工作计划 小学二年级数学培优差工作筹划如何写，大家需要了解一下吗？下面我为你共享一些小学二年级数学培优差工作筹划范文吧！ 小学二年级数学培优差工作筹划1 新世纪呼叫新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中举行素质教导和培养学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根基。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,专心对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信仰和士气.抑制自卑的心
2、里.在学生中形成“赶、帮、超浓重的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作筹划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、专心挑拣好培优补差的对象。 4、专心做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、概括内容 1、培优内容：思维才能方面的训练。 2、补差内容：义务教导课程标准试验教科书二年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相合作 四、概括措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂
3、上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根基学识，促使他们不断进步。当后进生作业展现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，细心指导。当少数后进生因根基差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，扶助后进生弥补学识上的缺陷，进展他们的智力，巩固他们学好语文的信仰。另外，在课堂上对后进生多提问，察觉他们的优点和劳绩就实时表扬，以此来提高他们的学习劳绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难得志和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让
4、他们独立斟酌，指定他们对其他学生举行辅导，使他们的学识扩大到更大的领域，技能、技巧达成更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生举行辅导，对当天所学的根基学识举行稳定，对掌管更加差的学生，举行个别辅导。平日，在后进生之间让他们开展一些比赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁劳绩好等。 3、家长和老师相合作 我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行辅助辅导，老师定期到优等生和后进生家里举行家访，摸清他们在家的学习处境和作业处境。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留神几点： 1
5、、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些处境，共同促进学生的作业处境，培养学习兴趣，树立对学习的信仰。 3、对于学生的作业完成处境要实时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际处境制定学习方案，譬如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们举行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达成循序渐进的目的。 5、不定期地举行所学学识的小测验，对所学学识举行抽测。 6、要讲究教法。要专心上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把学识举行网络，把学识举行列表对比，把学识系统，便于学生掌管;上习题评讲课时，做到既
6、评又讲，评有代表性的学生答题处境，讲学识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 总之，在素质教导的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 小学二年级数学培优差工作筹划2 “希望每一个学生都成为优生是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生、“没有差生，只有差异的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生抑制自卑的心理，树立起学习的信仰和士气，特作如下筹划： 一、“培优转差工作目标 1、专心落实“培优转差工作筹划，做好加入对象的
7、辅导工作和思想教导工作，培优和转差同步举行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力合作。 3、通过“培优转差活动，使班级的多数学生能熟悉到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。 二、后进生处境分析 处境大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌管的根基学识很不扎实，数学的口算才能、计算才能极差，理解应用题的才能差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不专心听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成经常抄袭。所以学习劳绩一向很差。本着教导要面向全体，对等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机遇，我理应有责任、义务和细心去面对他们，转化他们。 三、辅差目的 1、培
8、养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的仆人翁意识。 2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课潜心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 3、培养他们自觉、自控、独立的才能，以提高学习水平。 四“培优补差工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头的根基上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化训练清晰，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基学识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
9、3、平日对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。细心细致地扶助，上课时多留意，多关怀，促使他们实时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教导的指导，引导家长遵循教导规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待告成与失败，大胆战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自己的优点。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视过程的教学，提防再现学识产生、形成的过程，引导学生去探究、去察觉。 7、在课堂上开展小组合作学
10、习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，彼此交流，裁减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践才能。 8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据概括情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学识面，沟通学识之间的内在联系，培养学生的应变才能。 9、加强数学实践活动，让学生感受数学学识与实际生活的关系，让学生感受到生活中四处有数学，用数学的实际意义来诱发学生喜欢数学的情感。 10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测处境，对学生举行调整，形成良好的竞争空气。 五、
11、 培优辅差对象 学业劳绩优秀及表现积极优生培养对象 xxx 辅差对象 xxx 小学二年级数学培优差工作筹划 f132.CoM更多工作筹划编辑推举 小学二年级数学培优补差工作筹划 工作筹划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对确定时期的工作预先作出安置和计划时，都要制定工作筹划。工作筹划实际上有大量不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作筹划频道为大家整理的小学二年级数学培优补差工作筹划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作筹划频道。 小学二年级数学培优补差筹划 为顺遂完本金学年的教学任务，提高本学期的教导教学质量，根据我校学生的实际处境
12、，围绕学校工作目标，除了专心备课、上课、批改作业、定期评定学生劳绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优筹划，以高度的责任心投入到慌张的教学及培优补差工作中，力争取得好劳绩。 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的处境，数学的培优补差筹划第一步深入了解根本处境，学生处境分析：综合素质、学习态度、学习方法。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在才能培养和数学素养上分析、解决问题迁移才能，而学困生的主要目标是放在根基学识掌管和根本才能上。期末劳绩目标是全区前五名。 第三步培优补差根本思路及措施： 一思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切
13、他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态举行相应的辅导。 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的处境。 二有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种处境的同学举行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根基题，其次层：“选做题中等题，第三层“斟酌题-拓广题。得志不同层次学生的需要。 3安置座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教
14、兵。 4培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果稳定在课后培优。培优补差尽可能“花费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留神，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的生动性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思高明，别致生动的典型题，有代表性和
15、针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周举行一次测试“周考，每月举行一次“月考，建立学生学习档案。 四在培优补差中留神几点： 一、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些处境，共同促进学生的作业处境，培养学习兴趣，树立对学习的信仰。 三、对于学生的作业完成处境要实时地检查，并做出评价。 四、不定期地举行所学学识的小测验，对所学学识举行抽测。 五、根据优差生的实际处境制定学习方案，譬如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们举行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达成循序渐进的目的。 六、要讲究教法。要专心上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把学识举行网络，把学识举行列表对比，把学识系统，便于学生掌管；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题处境，讲学识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
