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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学习双语心得体会 ?学习双语心得体会范文?由精选推举，并且搜集9篇优质心得体会范文，同时整理了关于学习心得体会范文相关的专题供您参考和写作扶助！ 篇一：双语教学心得体会 我从2000年工作至今，一向从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简朴的学科 汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入理应为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际处境而采取相应的教学模式。双语教学对我来说，实际上是一个在实践中逐渐地摸索，理应说是“摸
2、着石头过河的困忧伤程，有提防翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是唤来欣慰与持续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。我们一向在努力着，争取多一点的收获。 一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都分外大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时确实很难，可是也有有很少一片面孩子的适应才能分外强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的高傲！ 一、教学与常规的关系 既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松高兴的教学方式赢得了孩子们的爱好，一改传统的教学模式，让课堂更加好玩味性，适合学生们的特点。 对于刚接触汉语的 的学生来说，需要老师提
3、出确定的要求，理应知道作 为学生所要达成的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲领会该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！ 二、教学与生活的关系 作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其留神到了教学与生活的贯穿，只有这样才能更好地举行教学！一个学期以来，孩子们的进步分外大。尤其在生活中，不用再为他们惦记，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，大量孩子都懂得在生活中理应怎样去扶助别人，去关切别人。 三、教学与双语的关系 对于一向生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言采纳才能极强，他们很
4、快采纳了。与之相合作，我们这些教师自然也理应与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的进展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌管的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，确定要培养学生的双语思维。理应说要一向在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很喜悦！ 可能 ，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：学生们都进步了！在今后的工作中，我依旧会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好！ 下面我想重点就双语教学的重
5、要意义谈一谈自己的体会和看法。我有幸加入了为期一年的自治区双语强化培训，原来我是一名一向使用母语授课、但具备确定汉语水平的少数民族教师，在一年集中培训过程中，我的HSK水平在原有的根基上有了较大提高，根本达成使用汉语授课的根本素质和才能。当然，这种合格是一个低水平、低层次的要求，与真正双语教师的标准还差得很远，这需要我持续严格要求自己，不断努力学习，提高双语水平，并带动其他少数民族教师学习汉语、掌管汉语、使用汉语，形成学习汉语的浓重空气，为巩固民族团结、维护祖国统一、保持社会稳定发挥自己的作用。 目前，我县推进双语教学的热心高涨，少数民族群众要求子女采纳双语教学的愿望特别迫切，而少数民族聚居地
6、区汉语言学校创办相对较为薄弱，办学规模较小，与教导需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得汉语 言学校的扶助和支持，实现相互促进，共同提高。 我认为，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，假设学校现在的双语教师达不到双语教学的根本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质双语教师以其昏昏，使人昭昭的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教导质量难以提高。 虽然推进双语教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是双语教学与民语教学并存
7、的局面，由于受教师资源所限，双语 教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进双语教学过程中，还要留神抓好民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授豪杰语课，为推动双语教学打好根基。 在新疆这样一个少数民族聚居的渺远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教导的进展，取决于我们能否为自治区各项创办事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，更加是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。 推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化创办，提高少数民族教导质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教导 进展的历史选择，是宏大人民
8、群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同进展、共同进步、共同昌盛必由之路。我们要从实践三个代表重要思想的高度坚持科学进展观指导下的教导进展观，真正理解和把握双语教学的深刻内涵，真正把思想熟悉统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，抑制困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进双语教学的每一项工作，为自治区少数民族教导事业的跨跃式进展付出气力。 我们要坚决贯彻落实?自治区党委、自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的抉择?，深化少数民族教导改革，为少数民族中小学全面实施双语教学奠定根基，加强少数民族双语教导的指导思想。以邓小平理论和三个代表重要思想
9、为指导，以办好人民合意的教导为宗旨，寓双语教导于各项活动之中，不断强化少数民族双语教导，促进义务教导阶段双语教学协调进展，不断提高少数民族教导质量，为培养“民汉兼通的少数民族人才夯实根基。对深化我区少数民族教导教学改革、提高根基教导质量和水平产生重大而深远的影响。 为此，我们确定要统一思想，提高熟悉，进一步巩固做好中小学双语工作的责任感和紧迫感教导是现代文明的基石，是一 项关系全局、影响未来的事业。少数民族教导是整个国家教导事业的重要组成片面，是党和国家民族工作的重要方面，也是自治区教导进展的重点。加强中小学双语教学工作，是提高少数民族教导质量的重要举措，对于促我区教导事业进展，提高少数民族素
10、质，实现各民族共同团结与同昌盛进展，具有特别重要的意义。 第一、大力推进中小学双语教学，是落实三个代表重思想的概括表达。践行三个代表重要思想，是办好人民合意育事业，不断开创教导工作新局面的根本保证。在新的历史时期，大力进展教导事业，表达了先进生产力的要求，代表了先进文的进展方向，也充分表达了最宏大人民群众的根本利益，在新疆这样一个多民族聚居的地区，大力推进中小学双语教学是高少数民 族质量的突破口，是少数民族群众获取更多学识信息，得更多进展机遇的通行证。正由于如此，我区少数民族群众对双语教学的需求从来没有像今天这样猛烈，他们不仅希望己学会、学豪杰语，借助汉语吸收先进的科学学识和现代信息，缩小同其
11、他民族在经济、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民汉兼通，成为能够面向全国、面向世界、面向未来的新型人。努力得志各族群众教导需求，大力推进申小学双语教学工作是实践 篇二：学习双语心得体会 双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使其次语言的学习与各学科学识的获取同步。作为一名汉语教师和班主任,我认为在双语教学中,学科学识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用其次语言的空间,使学生在掌管学科学识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌管的其次语言, 这就是双语教学的标志。 第一、采用原版教材 近些年来,科技进展日新月异,学识更新速度加快,互联
12、网为我们供给了更为自由与宽广获得学识的途径.在学生对于课外学识的猛烈要求下,我通过各种途径,为学生供给与学科相关的汉文资料,我留神到双语教学务必使用汉文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既巩固了汉语阅读的理解才能,又实时了解到国内科技进展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去探寻汉文信息,作为学科学识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。 其次、创造双语环境 教导环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教导意涵,对学生的培养具有“润物细无声的成果。作为汉语教师,我提防加强双语教学空气的整体设计,通过用心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙
13、,每一件物,每 一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、四处看到汉语,听到汉语,使用汉语,逐步让汉语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。 我根据学生的自由组合,把他们分成假设干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和汉语角。有时,我也提一些参考观法。一轮下来再举行评比。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外学识,拓宽了学习汉语的广度和深度。 我还不定时地组织学生收看汉语影视节目和收听汉语播送;在班会课上组织汉语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我激励他们多拿出些有质量的汉语节目,真正做到全面进
14、展。 这点谈不上技巧和阅历,但它对于双语教学更加重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的空气,学生汉语根基不是太好,假设不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会展现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,务必自己明显地熟悉到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业创办,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语弥漫激情,务必有良好、单纯地动机,对于我个人,开初教学的目的,完全只因自己热爱汉语,喜欢汉语,而非其它,只有这样,才会大胆面对、解决以后教学中展现 的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,务必让他们明白双语教学的意义、目的以及汉语和专业汉语
15、等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都务必在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身体验,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够采纳双语的教学,对双语产生确定的兴趣和期望。 语言的本质是工具,但人类在进步,时代在进展,社会在前进,汉语已从一种工具变为一种思想,一种学识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、熟悉世界的工具,掌管一种语言也即掌管了一种查看和熟悉世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种查看和熟悉世界的方法和习惯。学习一种语言是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,汉语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打豪杰语根基是至关重要的,是抉择双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。 第三、提防自身修养 教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否告成的重要因素。富有天性的教学艺术,吸引学生“眼球。过去以“说教为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道才是教导的真谛。要教好学生 教师首先要做长流常新的“活水,不断补充学识量,完善自己的学识布局。 双语教导的展现是与国际接轨、教导改革进展的必然趋势,将双语教学的探索顺遂告成地举行下去,只有通过
