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1、Word小班社会抱抱教案（大家来抱抱小班教案） 下面是我整理的小班社会抱抱教案（大家来抱抱小班教案），以供借鉴。 小班社会抱抱教案1 活动意图： 今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开头他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何关心孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生平安感，进而喜爱上幼儿园呢？正是我们讨论的重点。 大家来抱抱是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的沟通，消退生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。 活动目
2、标： 1、初步学习用正确的方法表达对他人的宠爱。 2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。 3、情愿参加集体嬉戏，大胆表达情感。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐预备：找伴侣、进场音乐。 活动过程： 1、消失各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。 2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。（老师去抱小伴侣，让幼儿体验被抱的感觉。） 3、小伴侣相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。 4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒适。 5、再次选择喜爱的同伴去
3、抱抱。 6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢？ 7、和客人或同伴玩找伴侣嬉戏，在找到伴侣后抱一抱。 活动反思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的关心孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特殊是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿供应仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 小班社会抱抱教案2 活动目标 1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲
4、切感。 2、懂得亲切感的意思，逐步养成愿意和老师、同伴拥抱。 活动预备 1、故事想要抱抱的小猪 2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：儿歌梁静茹 爱我你就抱抱我 活动过程 1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜爱于老师，于老师也喜爱小熊，所以我们相互抱抱，很快乐”。提问：有谁情愿和于老师抱一抱？ 幼：（举手回答） 2观赏故事想要抱抱的小猪 师：伴随轻音乐和图片展现，我有感情地叙述故事。 师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不情愿和小猪抱一抱啊？ 幼（举手回答） 3、争论：抱抱的感觉师：故事中，最终小猪变洁净了，小动物们就情愿和小猪抱一抱啦。那
5、于老师想请问小伴侣们，你喜爱跟什么人抱抱？不喜爱跟什么人抱抱？ 幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小伴侣了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？ 幼：（请坐的好的小伴侣回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。 4嬉戏：大家来抱抱师：下面要和小伴侣们玩个嬉戏，嬉戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。 师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最终一句说完后，找好伴侣拥抱。）师：小伴侣你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱吧。 小
6、班社会抱抱教案3 【活动设计】 通过想要抱抱的小猪激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱”的嬉戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最终的嬉戏中得到升华。 【活动目标】 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜爱。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3、熟识同伴，情愿和同伴一起嬉戏。 【活动预备】 自制课件一个，开心的音乐一段。 【活动过程】 一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。 1、在家里有谁常常抱抱你吗？是怎么抱你的？ 2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？ 3、老师也喜爱你们，你们喜爱老师吗？ 4、谁想和老师来抱一抱？ 小结：小伴侣都和老师是好伴侣，我们相互抱抱
7、觉得心里很快乐，老师还想和爱关心别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜爱和讲卫生的凡凡抱抱，还喜爱和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。 二、借用故事想要抱抱的小猪，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜爱。 1、有一只小猪也想要和伴侣们抱抱，可是小动物们都不情愿和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点） 2、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师叙述改编的故事的第一段。 故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜爱在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它观察一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。 3、观赏完第一段后提问： （1）小猪观察了
8、谁？它想干什么？ （2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？ （3）小结：由于小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。 4、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师叙述改编的故事的其次段。 故事内容：小猪又连续往前走，看到了一只小白兔，就赶忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。” 5、观赏完其次段后提问： （1）小猪又观察了谁？它还想干什么？ （2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。 （3）伴侣都不和小猪抱抱，心里真难受，那我们有什么方法帮帮它呢？（引导幼儿自主争论沟通） 6、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师叙述改编的故事的第三段。 故事内容：正
9、在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，假如你以后不打人骂人，我情愿和你抱抱。”小白兔说：“小猪你好，假如你以后对人有礼貌，我情愿和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗洁净了，我也情愿和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就欢乐地抱在一起。 7、观赏完第三段后提问： （1）小猪最终和伴侣有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？ （2）那大白鹅怎么情愿和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？ （3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜爱它，情愿和它抱抱了。我们小伴侣也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜爱你。 三、嬉戏大
10、家抱一抱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 1、你喜爱和好伴侣抱一抱吗？ 2、你喜爱和我们小（1）班的哪个小伴侣抱抱呢？为什么喜爱他呢？ 3、老师示范嬉戏大家抱一抱。 边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。 4、幼儿在欢快的音乐声中，自由地与自己喜爱的同伴抱抱。 小班社会抱抱教案4 活动目标： 1、愿意与熟悉的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 海豚布偶、故事想要抱抱的小猪、音乐爱我你就抱抱我、爱心贴纸若干。 活动过程： 一、出示布偶，体验抱一抱的
11、亲切感。 今日我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？（海豚）海豚很喜爱陈老师，陈老师也很喜爱小兔，所以我们相互抱抱，很快乐。有谁情愿和海豚抱一抱？有谁情愿和陈老师抱一抱？ 二、老师叙述故事想要抱抱的小猪，提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？小动物为什么不情愿和小猪抱一抱？ 三、争论：抱抱的感觉故事中，最终小猪变洁净了，小动物就情愿和小猪抱一抱。你喜爱跟谁抱抱？你不喜爱和谁抱抱？ 争论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？（手、手臂、胸膛） 四、嬉戏大家来抱抱 你最想和谁抱抱呢？让我们来听音乐找个伴侣抱抱吧。可以和老师、小伴侣、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个伴侣一起抱抱。 老师播放
12、音乐，让幼儿自由结伴嬉戏。 五、评价小结刚才你抱过谁？为什么要抱她？和好伴侣抱抱的时候快乐吗？ 抱一抱可以让自己欢乐，也能给别人欢乐。喜爱抱抱的孩子都是爱心小天使！老师给幼儿贴爱心贴纸。 活动反思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的关心孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特殊是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿供应仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 小班社会抱抱教案5 【活动目标】 1
13、、理解抱抱的不同含义，知道喜爱、快乐、劝慰别人等时候可以用抱抱来表达。 2、情愿抱抱自己喜爱的人，体验抱别人和被抱的暖和。 【活动预备】 1、相关课件、视频 2、音乐爱我你就抱抱我 【活动过程】 一、 绘本故事导入，引起爱好 今日谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。 这个啵啵有点淘气，它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！ 二、让幼儿了解不同抱抱的含义 1、引出课件 师：孩子们，你们喜爱妈妈抱抱你们
14、吗？妈妈会怎样抱呢？ 2、课件1：爱的拥抱 老师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，盼望永久都能这样爱着你） 师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱） 总结：妈妈特别爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。 3、课件2：友情的拥抱 师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜爱你，我也喜爱你） 师：你们又看到了谁？（好伴侣）他们关系怎么样？好伴侣在干什么？（抱抱）好伴侣之间的爱就叫友情，叫什么（友情） 总结：小伴侣们相互喜爱，他们抱在一起，这是友情的拥抱。 4、课件3：快乐的拥抱 师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起） 师：你们看到了什么？（踢球）球进门
