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1、Word五下数学教学心得体会共3篇 小学数学五年级教学心得体会 下面是我收集的五下数学教学心得体会共3篇 学校数学五班级教学心得体会，供大家赏析。 五下数学教学心得体会共1 五班级其次学期数学教学心得体会 平山乡中心学校 李雪梅 不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的阅历以及与一些优秀的前辈老师的沟通我总结出关于学校数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为同学创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些重要点。 首先我们必需明确在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学服务。假如是问题情境，提出的问题就要紧紧围围着教学目标，而且
2、要特别详细，要有新意和启发性。这样同学能理解问题的含义，才有可能来探究、思索和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。 现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会： 一、生活与数学同在 铺地砖是一堂数学实践活动课。在调查了解同学的阅历之后，我发觉，同学对于
3、装修、铺地砖这样的事情是有感性熟悉的。为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使同学发觉数学就在身边，感受数学的作用，从而激发同学学习数学的爱好。如在上课前，引导同学观看有关家装的效果照片，通过对家装中美的 观赏，并让同学帮老师设计新居，以鲜活的事例催发同学的学习爱好，引发同学讨论的爱好，从而让同学依据生活阅历提出自己需要解决的问题。 生活中到处布满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要制造条件，使同学能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。如：在课后，我让同学将本堂课把握的
4、方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让同学在生活阅历数学化、数学学问实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让同学切实感受到数学很有用，生活中到处有数学，数学给我们带来欢乐。 二、培育同学的问题意识 在教学可能性时，我设计了掷骰子练习。师生共同沟通骰子的特点：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。我提出要求：用色子做教具，请依据今日的学习内容，提出有关的可能性的问题，并让同学自己解答。最终我提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少？假如投600次色子，估量投出“6的次数是多少？ 喜爱嬉戏是孩子的天性，色子是同学熟识的玩具之一，用它作为熬炼同学自觉估量可能性的意识的活动，让同学
5、在立体图形中感受等可能性的问题。同时，让同学依据新学的学问，提出有关的问题，既培育了同学的问题意识又加深了他们对新学问的把握与理解，老师的追问是本节课学问的拓展，开拓了同学的思路，训练了同学的思维力量。 本学期工作做得也有不足之处： 如：1、班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的同学，由于本人的这样那样的缘由不能的准时让他们被缺补漏，导致养成了 它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体同学，一部分后进生缺乏主动探究的精神。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学
6、工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五班级下数学教学心得体会 五班级数学下期教学心得体会 数学下教学心得体会 人教版五班级下期数学教学心得体会 数学五环教学法心得体会 五下数学教学心得体会共2 五班级其次学期数学教学心得体会 平山乡中心学校 李雪梅 不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的阅历以及与一些优秀的前辈老师的沟通我总结出关于学校数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为同学创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些重要点。 首先我们必需明确在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学服务。假如
7、是问题情境，提出的问题就要紧紧围围着教学目标，而且要特别详细，要有新意和启发性。这样同学能理解问题的含义，才有可能来探究、思索和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。 现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会： 一、生活与数学同在 铺地砖是一堂数学实践
8、活动课。在调查了解同学的阅历之后，我发觉，同学对于装修、铺地砖这样的事情是有感性熟悉的。为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使同学发觉数学就在身边，感受数学的作用，从而激发同学学习数学的爱好。如在上课前，引导同学观看有关家装的效果照片，通过对家装中美的 观赏，并让同学帮老师设计新居，以鲜活的事例催发同学的学习爱好，引发同学讨论的爱好，从而让同学依据生活阅历提出自己需要解决的问题。 生活中到处布满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要制造条件，使同学能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解
9、决一些数学问题。如：在课后，我让同学将本堂课把握的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让同学在生活阅历数学化、数学学问实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让同学切实感受到数学很有用，生活中到处有数学，数学给我们带来欢乐。 二、培育同学的问题意识 在教学可能性时，我设计了掷骰子练习。师生共同沟通骰子的特点：正方体，每个面上分别写着 1、 2、 3、 4、 5、6各一个数。我提出要求：用色子做教具，请依据今日的学习内容，提出有关的可能性的问题，并让同学自己解答。最终我提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少？假如投600次色子，估量投出“6的次数是多少？ 喜爱嬉戏是孩子的天性，色子是同学熟识的
10、玩具之一，用它作为熬炼同学自觉估量可能性的意识的活动，让同学在立体图形中感受等可能性的问题。同时，让同学依据新学的学问，提出有关的问题，既培育了同学的问题意识又加深了他们对新学问的把握与理解，老师的追问是本节课学问的拓展，开拓了同学的思路，训练了同学的思维力量。 本学期工作做得也有不足之处： 如： 1、班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的同学，由于本人的这样那样的缘由不能的准时让他们被缺补漏，导致养成了 它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体同学，一部分后进生缺乏主动探究的精神。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 在今后的教学中我会不断反思，
11、不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五下数学教学心得体会共3 五班级下数学教学心得体会 不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的阅历以及与一些优秀的前辈老师的沟通我总结出关于学校数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为同学创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些重要点。 首先我们必需明确在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学服务。假如是问题情境，提出的问题就要紧紧围围着教学目标，而且要特别详细，要有新意和启发性。这样同学能理解问题的
12、含义，才有可能来探究、思索和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。 现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会： 一、生活与数学同在 铺地砖是一堂数学实践活动课。在调查了解同学的阅历之后，我发觉，同学对于装修、铺地砖这样的事情是有感性熟悉的。为此，我在教
13、学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使同学发觉数学就在身边，感受数学的作用，从而激发同学学习数学的爱好。如在上课前，引导同学观看有关家装的效果照片，通过对家装中美的观赏，并让同学帮老师设计新居，以鲜活的事例催发同学的学习爱好，引发同学讨论的爱好，从而让同学依据生活阅历提出自己需要解决的问题。 生活中到处布满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要制造条件，使同学能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。如：在课后，我让同学将本堂课把握的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让同学在生活阅历数学化、数学学问实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让同学切实感受到数学很有用，生活中到处有数学，数学给我们带来欢乐。 8
