本文格式为Word版，下载可任意编辑初中一年级语文散步预习教案| 初一第一学期的语文主要学习什么内容?需要掌管哪些学识点?语文课文漫步主要陈述了什么故事?同学们理应做好课前预习，以便跟上教师的讲课进度下面是由我整理的初中一年级语文漫步预习教案，梦想对您有用 初中一年级语文漫步预习教案第一课时 学习目标： ①学识和技能：整体感悟课文内容，通过对比阅读提高审美情趣 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 一、自主学习 ①生字词请将你认为生疏的字词写在下面，与同组同学交流 ②课文写了哪几个人物?仆人公是谁? ③在漫步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括用文中的语言也可以) 二、合作探究 1、精读课文，想一想在漫步过程中"分歧'是怎样解决的? 2、同学们以小组为单位举行分析，假设遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习 [提示质疑]a.母亲为什么偏偏要走大路? b."我'为什么感到责任的重大? 3、开展想像，体验感受一下，假使你是文中的"我'，毫不踌躇地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想? 4、看似不起眼的小事，假设处理不得当，就会产生家庭冲突。
通过这件事情，你悟出了什么道理? 三、交流议论 1、文中的"我'做得很好，敬爱母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，变更方法，走小路 a.我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情? b.为我们表示了什么样的家庭? c.分别用两个字概括出"母亲、妻子、我'是什么样的人? 2、"我'和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说"我背上的同她背上的加起来，就是整个世界'?请同学们齐读课文结果一段，体会这段话的深刻含义同学们以小组为单位，彼此交流探讨一下说说你对这段话的理解 四、课堂检测 一、积累运用 1.给以下加粗的字注音 (1)煎熬()(2)波光粼粼()(3)一霎时() 2.运用以下词语造句 各得其所： 分歧： 委屈： 3.改正下面句子中的错别字 (1)树上的嫩芽也蜜了) (2)我想折散一家人，终不容许) (3)儿子虽然很胖，毕竞幼小) (4)不过，一切都取绝于我) 初中一年级语文漫步预习教案其次课时 二、阅读理解 (一) ①我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正由于如此，才理应多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样 ③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时，我感到了责任的重大我想一个两全的手段，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不容许我抉择委屈儿子，由于我伴同他的时日还长我说："走大路' ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了方法："还是走小路吧'她的眼随小路望去;那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，止境一口水波粼粼的鱼塘"我走不过去的地方，你就背着我'母亲对我说 ⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去 4.选文第①段从记叙的要素看，交代了漫步的________和________ 5.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最适合呢? 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来："前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
'我们都笑了 6.对选文第③段中"强壮'"高大'该怎样理解?请结合文意说一说 7.为什么说"一霎时，我感到了责任的重大?'把你的理阐明一说 8.下面两句话，表现了人物什么样的道德品质? 我说："走大路' (母亲)变了方法："还是走小路吧' 答案 一、1.(1)2o(2)l0n(3)sh42.(造句略提示：句子要造得完整，营造出概括语言环境来)3.(1)密(2)拆(3)竟(4)决 二、4.地点人物5.第②与第③段之间6."强壮'是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是"强壮'的;"高大'是从儿子看父亲的角度说的7.祖孙发生了分歧，等"我'定夺，"我'的处理，抉择着一家人漫步的气氛，而家里全体的人又都听"我'的，所以，责任重大8.晚辈崇敬孝敬老人长辈珍爱小孙子尊老爱幼的品质 初中一年级语文漫步预习教案— 5 —。