《七年级生物上册 第二单元 第一章 第一二节综合课件 （新版）新人教版 (189)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第二单元 第一章 第一二节综合课件 （新版）新人教版 (189)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 唐雎不辱使命11 1借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大 意，了解战国策的知识，把握故事情节。意，了解战国策的知识，把握故事情节。2 2体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。3 3体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。2 战国策是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，战国策是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为又名国策、国事。西汉刘向编订为3333卷，分东周、卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋
2、、卫、中山十二西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上传甚广，差不多称得上“家传户诵家传户诵”，文艺性很强，直接，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。可当作文学散文甚或小说来读。 3公元前公元前230230年和前年和前225225年，靠近秦国的韩国、魏国相年，靠近秦国的韩国
3、、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。派唐雎到秦国谈判。4 刘刘向向（前前7777年年前前6 6年年），字字子子政政，本本名名更
4、更生生，汉汉沛沛县县（今今江江苏苏沛沛县县）人人。刘刘歆歆之之父父。汉汉高高祖祖弟弟楚楚元元王王刘刘交交的的第第四四代代孙孙。汉汉元元帝帝时时为为中中垒垒校校尉尉，后后因因权权臣臣专专政政，被被废废十十多多年年。汉汉成成帝帝时时，改改名名为为向向，任任光光禄禄大大夫夫，校校阅阅经经传传诸诸子子诗诗赋赋等等书书籍籍，撰撰成成别别录录，是是我我国国目目录录学学开开山山之之作作，为为保保存存我我国国古古籍籍文文献献作作出出了了重重要要贡贡献献。一一生生著著述述很很多多，以以新新序序说说苑苑最最有有文文学学价价值值。还还根根据据一一些些纵纵横横家家及及其其门门徒徒的的的的著著述述，编编订订了了战战国国
5、策。策。5 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！陵君其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！敢易！”秦王不说。安陵君因使秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。唐雎使于秦。 使：使：以：以：易：易：使：使：派派用用交换交换出使出使重点词语虽然：虽然： 即使这样即使这样6译文译文 秦始皇派人对安陵君说：秦始皇派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！土地交换安陵，安陵君可要答
6、应我！”安陵君说：安陵君说：“大王给恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但大王给恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。7谓谓：重点词语 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，故不错意也。今吾以十倍之地，请广
7、于君，而君逆寡人者，轻寡请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 何也何也：错意错意：广广: :逆逆: :轻轻：直直：对。对。为什么呢。为什么呢。置意。置意。扩充。扩充。违背违背轻视轻视 只，仅仅。只，仅仅。8 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下
8、来，是因为我然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？道不是轻视我吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不是这样的。安不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？” ” 译文译文9怫然怫然：重点词语 秦
9、王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天公亦尝闻天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王秦王曰：曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者
10、，皆布衣之士也，怀怒未于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 尝尝：免冠徒跣免冠徒跣：士士: :休休: :缟素缟素：盛怒的样子。盛怒的样子。曾经。曾经。摘掉帽子光着脚。摘掉帽子光着脚。有才能有胆识的人。有才能有胆识的人。吉祥吉祥 白色丝织品。白色丝织品。这里指穿丧服。这里指穿丧服。 10 译文译文 秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：“您也曾听说过天子您也曾听说过天子发怒吗？发怒吗？”唐
11、雎回答说：唐雎回答说：“我未曾听说过。我未曾听说过。”秦王说：秦王说：“天子天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾经大王曾经听说过普通平民发怒吗？听说过普通平民发怒吗？”秦王说：秦王说：“普通平民发怒，也不过普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：唐雎说：“这是见识浅这是见识浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一般白时候，彗星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候
12、，一般白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到宫色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、要发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。孝服，今天就是这样。”于是拔出宝
13、剑站立起来。于是拔出宝剑站立起来。 11 秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。之地存者，徒以有先生也。” ” 译文译文 秦王的脸色马上变缓和秦王的脸色马上变缓和了，长跪着向唐雎道歉说：了，长跪着向唐雎道歉说：“先先生请坐！为什么要这样呢！我明生请坐！为什么要这样呢！我明白了：为什么韩国、魏国灭亡，白了：为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。幸存下来，只是因为有先生啊。” ” 挠：
14、挠：道歉。道歉。徒：徒： 只。只。重点词语谢：谢：谕：谕：屈服。屈服。明白，懂得。明白，懂得。12休休 古义：古义： 今义今义:谢谢 古义：古义： 今义：今义：易易 古义：古义： 今义：今义：使命使命 古义：古义： 今义：今义：虽然虽然 古义：古义： 今义今义: 古古今今异异义义吉祥吉祥休息休息交换交换容易容易道歉道歉感谢感谢出使，任务出使，任务 重大的责任重大的责任 虽然这样虽然这样转折连词转折连词 131.1.用自己的话创造性地复述故事。用自己的话创造性地复述故事。2.2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事的人物有哪些？主要人物是谁？3.3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？故事
15、的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？4.4.你如何评价唐雎？你如何评价唐雎？142.2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。3.3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没 有辜负出使之命。有辜负出使之命。4.4.你如何评价唐雎？你如何评价唐雎？ 忠于使命，有勇有谋、
16、不畏强暴、敢于献身、大义凛然忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然 151.1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的 是什么是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？2.2.秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么的具体内容是什么？秦王为什么 要说要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 3.3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ “ “若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什么精神？表现了唐雎的什么精神？ 4.4.秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？5.5.分析唐雎和秦王的性格特征？分析唐雎和秦王的性格特征？16 1.1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 秦王不是出于什么好心，而是采取的秦王不是出于什么好心，而是采
