《在牛肚子里旅行》课件人教部编版在牛肚子里旅行

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1、10. 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行PPT课件课件 人教部编版在牛肚子里旅行人教部编版在牛肚子里旅行ppt课件完美版课件完美版1在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行PPT课件课件 人教部编版在牛肚子里旅行人教部编版在牛肚子里旅行ppt课件完美版课件完美版1 有的文章借助一个故事告诉我们有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为把它称为科普童话。科普童话。（1 1）读通课文，字字音准，句句通顺。）读通课文，字字音准，句句通顺。（2 2）读了课文，你了解些什么？）读了课文，你了解些什么？（3 3）还有哪些问题不明白？）还

2、有哪些问题不明白？ 读一读 l z l z n lin li n jin ji m m ng pn so wng pn so w i gun n lii gun n li l l i tu i tu 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 偷偷d yd y ng jun g ch jing jun g ch ji o tn bi yo tn bi y n j m sun j m su n n答答 应应 卷卷 骨骨 齿齿 嚼嚼 吞吞 悲悲 咽咽 几几 眯眯 算算应：应该（应：应该（ ) ) 答应答应( )( )答：问答（答：问答（ ) ) 答应答应( )( )骨：

3、骨头（骨：骨头（ ) ) 一骨碌一骨碌( )( )几：几个（几：几个（ ) ) 茶几茶几( )( ) 辨析多音字辨析多音字在下面的括号中，填入正确的读音。在下面的括号中，填入正确的读音。理解词语的方法：理解词语的方法： 查字典或词典、联系上下文、从理解重点查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。字入手。 有的词语应该理解在文中指什么？有的词语应该理解在文中指什么？ 有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？想这个词用在什么场合？ 温 馨 提 示 牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。

4、个胃是用来消化食物的。 - -【牛肚子的构造牛肚子的构造】 牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。吞进肚子里。 牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。细嚼慢咽。 - -【牛的吃食方式牛的吃食方式】会写的字会写的字会写的字会写的字旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算写写 好好 生生 字字1. 1. 说一说。说一说。2. 2. 看一看。看一看。3. 3. 写一写。写一写。3. 3. 对一对。对一对。 第二课时第二课时旅 咱 怜 救

5、命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。 青头对红头说：青头对红头说：“咱们咱们玩玩捉迷藏吧！捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。那让我先藏，你来找。”红头说。红头说。“好吧！好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。青头说完，转过身子闭上眼睛。“藏好了吗？藏好了吗？”青头大声问。青头大声问。 “救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，一一骨骨碌碌爬爬

6、起起来来大大声声喊喊：“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青青头头又又跳跳到到牛牛身身上上，隔隔着着肚肚皮皮和和红红头头说说话话：“红红头头！不不要要怕怕，你你会会出出来来的的。我我听听说说牛牛肚肚子子里里一一共共有有四四个个胃胃，前前三三个个胃胃是是贮贮藏藏食食物物的的，只有第四个胃才是管消化的！只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么

7、用呢？”红头悲哀地说。红头悲哀地说。“当当然然有有用用。等等一一会会儿儿牛牛休休息息的的时时候候，它它要要把把刚刚才才吞吞进进去去的的草草重重新新送送回回嘴嘴里里，然然后后细细嚼嚼慢慢咽咽你你是是勇勇敢敢的的蟋蟋蟀蟀，你你一一定定能能出出来来的的。”“谢谢谢谢你你！”红红头头的的声声音音小小得得几几乎乎听听不不见见了了。它它咬咬着着牙牙不不让让自自己己失失去知觉。去知觉。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”青青头头笑笑眯眯眯眯地地说说：“不不要要哭哭，就就算算你你在在牛牛肚肚子子里里作作了了一一次次旅旅行行吧吧！” “救命啊！救命啊！救命

8、啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我我被被牛牛吃吃了了正正在在它它的的嘴嘴里里救救命命啊啊！救救命命啊啊！” 青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，一一骨骨碌碌爬爬起起来来大大声声喊喊：“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这这时时候候不不会会仔仔细细嚼嚼的的，它它会会把把你你和和草草一一起吞到肚子里去起吞到肚子里去” “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”一句中，省略号在这里起什么一句中，省略号在这里起什么作用？作用？表示说话断断续续。表示说话断断续续。 “躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛

9、在在这这时时候候是是不不会会仔仔细细咀咀嚼嚼的的，它它会会把把你你和和草草一一起起吞吞到到肚肚子子里里去去” “那那我我马马上上就就会会死死掉掉。”红红头头哭哭起起来来。它它和和草草已已经一起进了牛的肚子。经一起进了牛的肚子。 青青头头又又跳跳到到牛牛身身上上，隔隔着着肚肚皮皮和和红红头头说说话话：“红红头头！不不要要怕怕，你你会会出出来来的的。我我听听说说牛牛肚肚子子里里一一共共有有四四个个胃胃，前前三三个个胃胃是是贮贮藏藏食食物物的的，只只有有第第四四个个胃胃才才是是管管消化的！消化的！”牛牛 胃胃 “可可是是你你说说这这些些对对我我有有什什么么用用呢呢？”红红头头悲悲哀哀地地说。说。“当

10、当然然有有用用。等等一一会会儿儿牛牛休休息息的的时时候候，它它要要把把刚刚才才吞吞进进去去的的草草重重新新送送回回嘴嘴里里，然然后后细细嚼嚼慢慢咽咽你你是是勇勇敢敢的的蟋蟋蟀蟀，你你一一定定能能出出来来的的。”“谢谢谢谢你你！”红红头头的的声声音音小小得得几几乎乎听听不不见见了了。它它咬咬着着牙牙不不让让自自己己失失去去知知觉。觉。 反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾呕

11、重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。液并再吞咽进入瘤胃的过程。小 资 料 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 （1 1）牛牛的的前前三三个个胃胃都都是是用用来来贮贮藏藏食食物物的的，第第四个胃是用来消化食物的。四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】【牛肚子的构造】 （2 2）牛牛在在刚刚吃吃草草的的时时候候，它它不不会会细细嚼嚼慢慢咽咽，而是直接把草吞进肚子里。而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】【牛的吃食方式】 （3 3）牛牛在在休休息息的的时时候候，会会把把吃吃下下去去的的草草再再送送

12、回嘴里，然后细嚼慢咽。回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】【牛的吃食方式】 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、 学生起草，教师巡视。三、 放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。