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1、教科版科学三年级上册第二单元 空气 测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.如下图所示，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，装空气的那支注射器的活塞比装水的移动的距离会（ ）。A.更小 B.更大 C.一样2.教室门口放有一瓶香水，最先闻到香味的是（ ）的同学。A.教室门口 B.教室中间 C.教室后面3.篮球比赛前，裁判拍了拍球，就又给球打了点气，主要利用空气（ ）的特性。A.质量大一点 B.体积大一点 C.弹性大一点4.小明将一只气球套在了塑料瓶内，如图所示，他能将气球（ ）。A.吹大到整个瓶子 B.只能吹大到一定程度 C.不能吹大5.一只未吹气的气球重5克，往这只气球里吹气。将气球吹大后，把
2、气球口扎紧，那么这时称气球的重量会（ ）。A.大于5克 B.等于5克 C.小于5克二.填空题(共8题，共36分)1.空气是存在于我们周围的一种物质。它是一种（ ）色、（ ）味、无形状、透明、易（ ），而且无固定形状和体积，很轻，摸不着、看不见的气体。2.由空气的流动形成的叫（ ）。3.空气可以占据一定的（ ）。空气容易被（ ）或被扩张。4.（ ）占据空间的大小容易发生变化，（ ）占据空间的大小很难发生变化。填“空气”或“水”5.通过科学课的研究，我们知道空气是一种具有（ ）、（ ）、 （ ）特点的物质。6.砖块放入水中会冒气泡，说明砖块中（ ）。7.空气总是在循环运动的，空气的流动形成（ ）。
3、8.空气是没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）的气体，但它是有（ ）、有（ ）的，空气对我们很重要。三.判断题(共5题，共10分)1.风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ）2.沙子能流动，也是液体。（ ）3.用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。（ ）4.我们生活在空气当中。（ ）5.空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列空气的用途相同的相连。 五.简答题(共3题，共19分)1.如图，小木棒的一端挂着一个气球，另一端挂着一个笔套，这时小木棒是水平的，当气球吹大后，小木棒哪一端会翘起来？为什么？2.请举例说明我们可
4、以利用空气做哪些事情？（至少三例）。3.为什么在杯底扎一个小洞，杯子就被水浸湿了呢？六.综合题(共4题，共34分)1.小芳和小明正在探究空气是不是有质量，他们该怎么做呢？在简易天平的两端各放入一个没充气的皮球和若干豆子，让天平达到（ ）。（填“平衡”或“不平衡”） 取出没充气的皮球，用打气筒打入20筒空气，再把皮球放回天平左端的小桶里，天平会向（ ）端倾斜（填“气球”或“豆子”），如果想让天平重新平衡，需要向（ ）端（填“气球”或“豆子”）加入豆子。加入50粒豆子后天平重新平衡了，因此，他们说20筒空气的质量就相当于（ ）豆子的质量。2.果果的爸爸给他买了一个简易天平，他想用这个简易天平来测空
5、气的质量。于是他还准备了一个大的塑料袋和打气筒，以及其他一些材料。1.下列不同的天平状态中，果果可以直接使用的是（ ）。A.向左倾斜 B.平衡状态 C.向右倾斜2.果果用打气筒往崭新的塑料袋里打了50筒空气，扎紧袋口，用手一摸感觉鼓鼓的，双手用力一按，塑料袋扁了一点下去，这说明空气（ ）。3.请在下图中画出你的解释。（提示：可以用表示空气微粒。）用力按之前 用力按之后4.果果将充了气的塑料袋放到简易天平的左边，将没有充气的塑料袋放到简易天平的右边，他发现天平（ ），这说明（ ）。5.为了让天平保持原来的状态，果果分别在天平的右边放入了一些物品，并记录下它们的数量，如下表所示。果果这么做的目的是
6、为了（ ）。A.测出这袋空气的质量 B.观察空气是不是会流动 C.测出这袋空气的体积6.由上表可知，1颗绿豆与1枚回形针相比，质量比较大的是（ ）。A.回形针 B.绿豆 C.一样重7.果果通过测量发现1个小螺母的质量约为2克，由此可知，100筒空气的质量约为（ ），相当于（ ）（填物品的数量和名称）的质量。3.画图题。画出向下压缩和向上拉伸空气时，管内空气占据空间的变化情况。（表示空气颗粒）4.解释铺在地面下的地热管是怎样使室内变热的，并标出室内空气流动的方向。参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.B5.A二.填空题1.无；无；流动2.风3.空间；压缩4.空气；水5.无色；无味；会流动6.空气7.风8.形状；气味；颜色；体积；质量三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如下：五.简答题1.挂笔套的一端会翘起来，因为空气有一定的质量。2.用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；利用空气流动来发电等，（言之有理即可）3.空气都沿着小洞跑了出去，杯子里没有空气占据，所以水进了来，杯子就被水浸湿了。六.综合题1.平衡；气球；豆子；50粒2.B；可以被压缩；画图略；向左倾斜；空气有质量；A；A；4克；4枚回形针3.如下：4.地热管加热地面附近的空气，空气受热后上升，上方的冷空气下降填补空间，然后冷空气被地热管加后再上升，空气如此循环流动，室内很快就变热了。
