《2022年小学教学常规管理办法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教学常规管理办法（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年小学教学常规管理办法一、备课与检查课堂教学活动的过程是复杂而细致的，没有充分的备课就不可能正确有效地完成教学任务。特别是在教学中，教师的主导作用和学生的主体作用如何协调配合，多种教学手段如何组织，均须有一个严密的计划。只有这样，课堂教学才能活而不乱、扎扎实实。（一）集体备课1学科教研组长在学期初制定完成一学期的集体备课计划，并根据计划安排好每一次集体备课的主讲教师。2由学科教研组长组织本组内教师参加，预先定好主讲教师、主讲内容、主讲地点，每周组织一次集体备课，主讲内容以单元教学中的某一课例作为集体备课的内容。3主讲教师应按照教学课程标准要求，认真撰写主讲内容，组内交流时重点突出，系统
2、规范，条理清晰，讲解清楚。主讲内容包括：所讲知识在整体课程结构中的地位和任务；教学目的、重点、难点；关键知识点的讲解方法；所查阅的相关文献资料；教学基本原则和策略等。4参加集体备课交流的教师应认真阅读主讲教师所撰写的交流材料，在此基础上进行二次备课，要对主讲教师的交流提出修改意见和建议。结合教学内容的特点、自己教学过程中估计出现的问题，找出解决问题的方法。并形成一份集集体智慧的教案，作为共享资源。5主讲教师和同学科教研组教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。(二)教师备课1教学计划（1）理解教材教师要认真学习课标要求，领会课标精神。深入钻研教材，
3、通过感知教材理解教材处理与掌握教材，来把握教学内容的地位作用。做到突出重点，突破难点，渗透思想教育，进行智能培养。（2）学生分析从学生实际出发，了解掌握学生的学习基础、态度、兴趣和智能状况。依据学生的年龄特点和个性差异，制定出提高实效的方法和措施。（3）知识体系分析分析全册教材知识的前后联系。制定全册教材的教学目标，教学进度，教学重难点。且结合学科组活动计划，进行授课安排。2教学设计（1）课前准备教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段；必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具。习题设计要精心选择，认真审核；相关资料、资源信息的引
4、用等要及时搜集整理；以切实保证课堂教学的实际效果和顺利进行。（2）课时目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。（3）课时重、难点重点、难点把握正确，处理恰当。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。（4）教学过程模式与策略的运用遵循学科教学规律，合理设计教学过程并能体现其优越性。能充分利用现
5、代教学手段和先进的教学理念，在教案中有所体现。教学内容的讲授注重教学对象，体现课时目标。知识传授清晰流畅，重视学生的学和练，有各类训练的设计。能充分体现引导学生主动学习知识、掌握技能，培养能力的环节，也有学习习惯和方法的指导。教学内容照顾全体学生，也能考虑到学生的个体性差异。（5）教学意图设计须有各环节的教学意图设计。意图设计要有明确的依据来源和目的，有创意。（6）教学板书设计板书设计要突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局合理、美观，力求多样化。语文、外语、品德与社会、自然综合等要求每篇课文要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书
6、设计（练习课除外）。（7）教学反思撰写教学反思要重点写自己教学过程的得与失，授课以后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学反思的质量。（8）备课数量每学期开学前和教学进行中，要完成先周备课。（三）业务检查1.根据*小学教师业务管理规定，教务处每学期对教师的业务至少检查两次，对教师业务进行评价赋分，并将检查情况及时向全体教师总结报告，以便教师查漏补缺，后需整改。2.采取普查与抽查，教务处查和学科教研组长查相结合的方式。每学期由教务处统一普查，并临时抽查部分学科中的部分教案，当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现无教案等现象将作出处理。
7、（四）建议1扩大备课的阅读量。备课时除了钻研课本、教参外，应尽量多地阅读其他有关的参考资料。2拓展备课的空间。除了在办公室、家庭备课外，还提倡到社会、自然，凭借网络，根据学生具体情况备课。二、上课与巡课（一）上课1.课前（1）严格按课程计划和教学进度完成教学任务，向四十分钟要质量。不得擅自调课或请其他教师上课。（2）教师要提前2分钟候堂。在上课之前，准备好一切教学用品和多媒体教学设备。教学多媒体设备如有故障应及时向学校后勤办报修。（3）上课从教室到专用教室或操场，下课从上课地点到教室，必须由教师带领学生，且不说话，脚步轻。（4）原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求
8、上完有关内容，教师不应自行调换课程，因公出差的教师要学校要求安排好课务，因病、因事的教师要按照学校相关规定执行好请假，倒课，避免“空堂”现象。2.课中（1）上课时能围绕所确定的课时目标展开教学。教学内容正确、重点突出，突破难点方法有效。教学环节清晰流畅，安排合理，过度自然。能熟练地运用多媒体教学，教学方法灵活，且能关注全体，并注意学生的学法指导和能力培养。（2）上课能体现出学生注意力集中，气氛活跃、参与面要广，学生能理解和掌握上课内容。（3）上课时教师应鼓励学生提出或回答问题，对学生的叙述，不论回答正确或表达的全面与否，教师应耐心听完，不得粗暴干预，敷衍了事，中途打断学生的回答。（4）要用规范
9、的普通话上课，教学用语简明、正确规范，示范科学准确。教师衣着整洁，朴素大方，教态自然亲切。（5）教师要关心、爱护、尊重学生，不借故讽刺、挖苦学生或中途中止学生上课，严禁体罚或变相体罚学生，更不准把学生撵出教室。（6）教师一经进入教室，不坐着上课，中途不许出入，不得会客，不得接听电话，不得做与教学无关的事情。3.课后（1）教师要准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过两分钟。布置作业安排在课内，上午第一节和下午第二节下课时，任课教师应督促学生准备做课间操。（2）遇到有来宾听课，要礼貌待客。下课后，待客人走出教室，学生和教师方可离开座位和教室。4上课检查：采用抽查与调查相结合。上课期间由学校行政不定
10、时随堂听课。若发现上课质量差者，学校将组织教务处、有关学科组长、任课教师听课会诊，及时交换意见，要求改正。（二）巡课1.为了更好的落实课程计划，严格按课表上课，学校实行由年级挂靠教干为主，校长室、教务处和政教处三条线为辅的巡课制度。2.巡课内容包括：课表执行情况，教师到岗情况，课堂常规遵守情况等。3.学科教研组长要随时注意本年级的教学秩序，发现问题要及时处理。4.教务处每周巡课不得少于两次，其中上下半周保证各一次。5.所有巡课结果都要求及时记录，发现问题及时妥善处理。（三）建议1要在物质上、心理上都做好准备工作，有关教室有关课时可根据具体情况设置开放型的座位，亲近学生，调节课堂气氛，直接进入教
11、学系统。2努力培养问题意识，提供大问题情境，放开小问题讨论，提倡自主、合作、探究、开放的学习方式，允许学生发表不同的意见，着力于良好的思维能力和优良的个性品质的培养。3适时、适度地安排研究性学习，注意知识间的综合联系，可以与学生一起商议、提出教学目标，以商量的语气上课，提倡合作性的争论、讨论、辩论。4提倡学生参与教学，共同完成板书设计，根据情况记笔记，鼓励选择性学习，运用分层性、激励性、建议性、延时性等多元化教学评价，适当安排竞争性学习。5提倡辅助教学，有“收”有“放”，注意课堂调控技巧，提倡学科间整合。三、作业布置与批改（一）作业设置与布批1.作业设置语文：一年级设拼音本、字词训练本、自主学
12、习二年级设课堂作业本、自主学习、写话本；三六年级设大作文、读书笔记、同步练习、小练笔数学：课堂作业、自主学习（一、二）、同步练习（三）、口算题卡。英语：三年级下学期六年级包括课堂作业、同步练习考查学科：一至六年级均设美术课堂作业三六年级科学：自主练习2.作业次数语文：大作文（写话）一单元一次，每学期不少于8次，教师精批细改，做到有眉批、尾批。读书笔记每学期不少于8次，小练笔的内容以日记为主，低年级可尝试“亲子日记”，中高年级可以周记接龙的形式体现，确保每生每周至少一篇，教师可灵活批改该项作业的形式，但不准完全由学生代为批改。数学：课堂作业每周不少于1次，自主学习（一、二）、同步练习（三）、口算
13、题卡全批全改。英语：三年级不少于14次，四六年级不少于28次。其它学科：一课一次。其中作业题项不少于两项。3.作业批改（1）一至三年级作业学生姓名由任课老师填写。（2）统一格式：第一行写作业时间，如月日 星期，第二行居中写清课时、课题。作业内容写清题号、要求，每行作业内容书写两端不要超出下面的打印线。其中，基础训练、配套练习也要在课题上面标注作业时间。（3）对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。但不能以做作业作为惩罚学生的手段。（4）全批全改，实行书写、作业质量双线评价，批语统一用“优良及”。学生改错要另起一
14、行定格写上“改正：”后，再进行改错，教师做好二次批改。（5）让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。（二）课外作业鼓励设置创新性、实践性作业，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，家庭作业要求全批全改。原则上一、二年经不留家庭作业；三、四年级每天不超过30分钟；五、六年级每天不超过小时。（三）建议1鼓励多种形式的作业，根据不同学生分层次要求，给学生有选择的余地。一年级以布置口头作业为主，高年级可将书面作业与实践操作结合，注意培养良好的预习、书写
15、、巩固、复习等学习习惯。2教师批改作业要认真细致，迅速及时，讲求实效。改进批改方法，根据具体情况，可当堂批改、互相检查、详批略改交替等多种方法结合，注意运用激励性评语。数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3.耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。4.布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学分析和解决问题的能力，形式多样。（四）考核办法是考核教师教学业务的重要指标，学科教研组每周督查，教务处每学期检查2次，并按照*小学教师业务管理规定进行赋分。四、辅导1要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。2及时为因病因事请假的学生补课。加强与家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。3引导学生的课外学习，创设自主、开放的学习天地，开发学生的学习潜能。五、质量调研1一个单元或一个阶段教学结束后，通过学科质量调研，采用等级评价，对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学质
