《统编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.1同学相伴的快乐 教学设计课题 同学相伴的快乐单元第一单元我和我的同伴学科道德与法律年级三下学习目标1.体会共同游戏中的快乐。2.回忆共同生活中的快乐。3.从反面事例体会乐趣的意义。重点体会与同学相处的乐趣。难点从不同的角度了解同学相伴的快乐，进而感受同伴的重要。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单;感谢有你，距离不在遥远;感谢有你，给我的帮助。我始终不能忘记我们友谊，不能忘记我们在一起的点点滴滴，很想说有你真好，祝福你我的朋友。 阅读资料初步了解同伴的重要。 激趣导入讲授新课学习活动：蒙眼画脸谱有同
2、学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。解读：这是个多人参与的游戏，游戏的顺序是：画圆圈分组分工明
3、确规则排队蒙眼依次画大众审判。在游戏中我们能体会到与同伴在一起的快乐，并感受到这些快乐离不开同伴的参与。这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ 解读：这部分内容需要大家讨论、交流，从而总结出快乐的前提是和同伴在一起。活动过程 1.自由分组，分配任务。有画脸谱组，也有监督组；画脸谱的同学也需要分配每个人各画哪个部位。例：我的个子矮，我画最下面的嘴巴吧。 2.制订规则，注意安全。大家一起讨论，共同制订游戏规则及注意事项，特别提醒注意安全。3.分组活动，体验快乐。各个小组的人员按照分工，分别画出脸谱上的各个部位，其他人做好监督。4
4、.大家评议，说出感受。监督组和大众评审根据各组的完成情况作出评价，为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”，参加的同学说出自己的感受。例：我们组的脸谱画得很成功，因为我们分工明确，大家都能够各司其职，配合默契。这个“微笑的大脸谱”是我们团队合作的成果！5.拓展交流，得出结论。例：这个多人游戏真好玩！我还和同学们玩过其他的多人游戏呢！播放视频跳皮筋游戏学习活动：快乐的往事课件出示相关资料解读：这四幅照片呈现的是同学们课间玩耍、集体春游、运动比赛、课堂学习的情境，从不同的角度介绍了同学相伴的快乐，让我们回忆与同伴在一起的快乐经历。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。 假如没有同学们的陪伴，你的生活
5、会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？ 解读：先回忆与同学们在一起的快乐往事，再假设没有同学相伴的生活是什么样的，进而感受到同伴的重要。活动过程 1.观察四幅照片，用自己的话说说他们在做什么。下课了，同学们一起在操场上奔跑、跳跃，做各种有趣的游戏。春游时，大家一起欣赏美景、谈天说地、分享美味的食物。运动会上，小伙伴们团结协作，拔河、呐喊、助威，在汗水中收获了集体的荣耀。学习上，大家时而激烈讨论，争得面红耳赤，时而精诚合作，解决难题2.联系生活实际，和同学分享一下你和小伙伴在一起的故事。我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后，小组长做了分工，接着我们分头完成
6、任务，两天后汇总调查结果，最终完成了调查报告，并在课堂上和全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评，我觉得和同学合作让我感受到了快乐。 把快乐与朋友分享，你会得到双倍的快乐；把忧愁诉说给朋友，你会减少一半的痛苦。和小伙伴们一起分享美食，分享经历，分享快乐，分享我们拥有的一切，会让我们感到充实、美好！3.反思交流：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？例：如果没有伙伴，无论做什么事都一个人，多寂寞呀！课件出示图片阅读角与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起七彩音符 “1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、
7、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。 你想对“1”说些什么心里话呢？解读：这个故事让我们从反面事例体会到人是不能离开同伴独自生活的。阅读目标体会到人是不能离开同伴独自生活的。阅读提示 1.离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？2.你想对“1”说些什么心里话呢？例：“1”孤单失群后，他自己再也不能演奏出美妙、动听的乐曲了，因为无论他走到哪里，只能发出一个音“111”，没有人喜欢他，没有人愿意听他单调的声音，他
8、伤心极了。拓展活动 1.展开想象。（1）根据已给的内容和提示，想象一下：“1”都可能到过什么地方？遇到了哪些人物？他们之间发生了什么事情？（2）从这些经历中，“1”受到了哪些触动？他会怎么想、怎么做？试着填一填。例：“1”来到了花园里，给玫瑰喝酒：“111”玫瑰说：“你唱得太平淡了！”2.角色扮演。（1）分小组扮演故事中的各个人物：”1“、其他音符、遇到的其他人物（2）根据刚才想象的故事进行表演，把故事的结局呈现出来。3.互相评价。根据大家的表演情况作出中肯的评价，可以从情节是否合理、表演是否自然等方面进行。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索
9、求真知，名师点拨解疑难。探究分析讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.2不让一个人落下 教学设计课题 不让一个人落下单元第一单元我和我的同伴学科道德与法律年级三下学习目标1.游戏活动：感受不让一个人落下的意义。2.反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象。3.温情的大雁：感悟不让一个人落下的意义。重点通过游戏互帮互助，了解不让一个人落下的重要。难点体会群体意识，感悟不让一个人落下的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课当我们离开家，来到学校，开启愉快的学习生活时，常伴我们身边的就是亲爱的同学。我们和同学一起学习，共同
10、生活，共同进步，共同成长同学相伴，我们的生活更充实；同学相伴，我们的生活更多彩！这正是“同窗共读情谊深，同学相伴共进步”。阅读资料初步了解同窗的情谊。 激趣导入讲授新课学习活动：“海岛逃生”游戏海岛逃生游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法： 把全班同学分为若干小组（每组四五个人为宜）。 小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“大海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何
11、成员掉进“大海”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。游戏要求： 1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。 2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。提出问题：分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？解读：结合游戏内容和在游戏中的体会，思考如何做到互帮互助，同时知道不让一个人落下的重要性。活动准备准备大海、游艇等图片，每组准备一张报纸。活动过程 1.介绍游戏背景、方法及要求。2.分组游戏。每组各取一个队名，再选择四名监督人员。3.讨论交流成功或失败的原因。例：我们小组之所以失败了，是因为同学之间配合得不够默契
12、。当“海水”漫上来时，我就害怕了，光想着自己怎么逃出去，所以在慌乱之时把周围的同学推到了“大海”里。4.分享经验。要想保证所有的成员不“落水”，那么，大家必须要有团队意识，所有的成员心往一处想，劲儿往一处使，我为人人，人人为我！学习活动：从反面事例中感受乐群的意义在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。课件出示相关资料解读：第一幅图，从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决认识问题；第二幅图，从当事人的角度体会当事人的感受，解决情感问题；第三幅图，探索正确的做法解决实践问题。活动过程 1.认真观察文中的图片并
13、思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？例：我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。2.设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？例：王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。3.拓展交流：你遇到这样的事会怎样做呢？（1）小文同学成绩很差，班级准备排一下课本剧，老师准备让她也参加。但其他同学都不高兴，这时你会怎么说？例：同学们，我们欢迎小文和我们一起排练，咱们大家互相学习、共同进步吧！（2）李琦同学平时沉默寡言，很少有人和他一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不太
14、了解，这次班级春游只有他一个人没有交钱，这时你会怎么说？例：同学们，我们不能让任何一个同学掉队，这是我攒的零花钱，把它作为我们小队的流动资金，让李琦同学也参加春游吧。播放视频帮助别人，快乐自己小结：有了同学相伴，纯纯的友谊变得美丽；有了同学相伴，合作任务变得轻松；有了同学相伴，生活处处有乐趣。美文欣赏温情的大雁 深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发生“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？ 原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节奏的叫声，与前面的头雁保持沟通。 大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提
