《统编版《道德与法治》小学三年级下册第10课《爱心的传递者》教学设计+练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版《道德与法治》小学三年级下册第10课《爱心的传递者》教学设计+练习题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第一课时 教学设计课题 爱心的传递者 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。重点知道生活处处有爱心。难点愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频爱的奉献2、 小小分享会：（1） 你从这首歌当中听懂了什么？（2） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？思
2、考。视频导入。讲授新课【我们都有爱心】1、 寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？2、 “微尘”简介。3、 总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。4、 过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？5、 爱心小镜头：（1） 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？（2） 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。6、 总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。7、 阅读角：他们在偷懒吗？（1） 他们在偷懒吗？（2） 看完这个故事，你有什么感悟？8、 小小
3、分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？9、 小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。【雷锋精神永流传】1、 提问：你认识他吗？2、 雷锋故事：雨中送母子。3、 小小故事会：（1） 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？（2） 我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4、 雷锋精神永流传：讲雷锋故事。5、 小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心
4、变成行动吧！6、 小组活动：（1） 请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。（2） 请你记录好在活动过程中的感受。7、 爱心大展台：（1） 你们开展了怎样的献爱心活动呢？（2） 在活动的过程中，你们有什么样的感受？分享爱心故事。阅读感悟。分享不着痕迹的关爱。讲雷锋故事。学习雷锋精神。（课前活动）学雷锋行动。通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。学会从细节处发现关爱。通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传递者。课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动
5、当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。总结提升板书爱心的传递者 第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第二课时 教学设计课题 爱心的传递者 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教学过程教学环节教师活动
6、学生活动设计意图导入新课3、 播放视频：留一盏灯，小善举，大温暖4、 图片展示生活中的善举。5、 导入语：生活中处处有善举。视频导入。讲授新课1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机（2） 乐于助人收获锦旗。2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！3、 小讨论：（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4、 小提示：我
7、们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？6、 小活动：盲人体验小活动请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7、小小分享会：（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思
8、考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。9、小贴示：帮助盲人，请这样做！10、如此帮助：（1）改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？12、新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的
9、伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。讨论。体验盲人。分享。对比、思考、讨论。通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！总结提升板书爱心的传递者 第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人第10
10、课 爱心的传递者（习题）知识梗概：同学们，生命是一片无限的大海，美好的爱心就是他心涌澎湃浪花；生命是一栋美丽的房，美好的爱心就是他光明的窗；生命是一只船，美好的爱心是他迎风飘扬的帆。 生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。同时，关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。学习目标：1. 通过分析情境故事、回忆亲身经历等形式感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。2. 懂得帮助他人时注意方式方法，形成善
11、于帮助别人的能力。3. 在日常学习、生活中关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。学习要点：1. 懂得帮助他人时注意方式方法，形成善于帮助别人的能力。2. 在日常学习、生活中关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。习题演练：一、填一填。1.生活中处处有 。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该 、 别人。2.关爱就在我们 。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就 。3.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成 吧！行动4.关心和帮助他人是一门 ，需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时，要用心 他人的需要。5.以 的态度对待需要帮助的人，尊重他们的 和 ，感同身受 地
12、了解他们的需要，以 与 的态度帮助他们。6.曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满 的人。二、我会辨。1. 帮助别人时要用心了解他人的需求。 （ ）2. 我们不需要以平等的心态对待需要帮助的人。（ ）3. 不管他人愿不愿意接受帮助，我们都要帮助有需要的人。（ ）4. 我们要以友善和热诚的态度帮助他人。（ ）三、我会答。你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗 ? 你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？答：四、生活实践。你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？答：答案：习题演练：一、填一填。1.爱心 关心 帮助2.身边 无法发现3.行动4.学问 了解5.平等 隐私 意愿 友善 热诚6.爱心二、我会辨。1，2，3，4三、我会答。答：（讲故事）需要注意的是：以平等的态度对待需要帮助的人； 尊重他们的隐私和意愿； 感同身受地了解他们的需要； 以友善与热诚的态度帮助他们。四、生活实践。答：曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。雨中送母子
