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1、 初中七年级上册地理教案初中七年级上册地理教案1地球的形态和大小教学目标学问与技能让学生知道地球是个不规那么的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形态的滑动和相关事例，用简洁的方法证明地球的形态情感看法价值观激发学生探究地球奥妙的新奇心和学习地理的爱好，体验到科学探究的方法，严谨的科学看法和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。教学重点地球的大小教学难点地球形态的相识教学具器材地图导学过程批注一新课引入课前：欢送画面自制欢送画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢送词：欢送你进入地理学问殿堂！制造一个探究地理学科的学术气氛，利用文字和女孩头像使气氛肃穆而不失亲切。
2、这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被敬重的感觉，也激发他们酷爱地理科学，情愿学习地理学科的愿望。二新课讲授上课：欢送大家进入我们的地理学问殿堂！作为一个地球人，你合格吗？教师亲切地说，协作黑板文字进展。合格地球人的考察：依据课堂内容，联系生活实际，设计15个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。1、你视察到的太阳、月亮、星星是什么形态的？2、小时候你是否想过“地球是什么形态”的问题？3、此时此刻你认为地球是什么形态的？你能举出相关事实进展说明吗？4、你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生答复，也可以大家探讨答复，答复的过程就是谈话过程，是师
3、生沟通过程，学生探讨过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理学问来源于生活，地理学科探究的是生活中的地理。问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形态不一样，事实上也是球体，至于为什么不一样，有的学生或许能够说出来，说不出来也没关系，告知学生以后我们会探究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了问题2：实话实说，鼓舞学生多思索，多视察。问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获得这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发爱好，提高学生参加意识。追问：假如只是依据你视察的现象，你认为地球是什么样的？平的古人也和你们
4、有同样的想法，围绕地球的形态问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主见。下面我们了解一下人们对地球形态的探究过程。引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？1、海上帆船大地不是平的，登高望远大地不是平的。2、月食地球也是圆的。3、麦哲伦环球航行证明地球是个球体。学生朗读麦哲伦船队的环球航行，依据人们对地球形态的探究过程请同学们谈感受，各抒己见，引导学生明白以下道理：科学是经过人们的不断探究，不断积累而来的，今日认为正确的真理，明天或许就会所以我们要坚信科学但不迷信书本，要敢于质疑并勇于证明之。科学技术的开展，为我们供应了进一步接近自然的工具，使我们对地球的相识更设更正确。追求真理许多时
5、候要以付诞生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！4、地球卫星照片证明地球是一个球两极稍扁，赤道略鼓的不规那么球体。问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学学问，依据学生已有的数学学问，应当能够答复出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。老师给出精确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让学生体会到地球的“巨大”；假设我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的外表积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土960万平方千米那么大。二、小结这节课
6、你学到了什么学问，有什么收获？先有学生来说，教师最终总结。板书设计地球的形态和大小一地球的形态地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规那么球体二地球的大小地球是一个巨大的球体赤道周长：约4万千米赤道半径：6378千米极半径：6357千米地球的平均半径：6371千米作业设计复习小结初中七年级上册地理教案2教学目标1、了解巴西经济开展的历程，分析此时此刻工农业特征，进一步理解当今世界的开展中国家建立健全独立经济体系的必要性。2、分析亚马孙雨林现状和遭遇破坏的缘由，找到爱护森林的相应措施，协助学生树立爱护意识。3、通过巴西迁都事例的学习，相识到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响教学重难点重点：了
7、解巴西经济开展的历程，分析此时此刻工农业特征难点：相识热带雨林的生态作用，找到爱护环境的措施。教学过程巴西面积851万平方千米，是世界第五大国，人口2亿，也是世界第五大国。同俄罗斯、加拿大、澳大利亚一样，有着丰厚的自然资源，还有优越的自然条件，那么，巴西的经济开展如何呢？今日我们接着学习：其次节巴西二、新课讲解：一、开展中的工农业1、农业：1、地形气候：出示PPT，总结巴西的地形气候特点：两大地形区：亚马孙平原、巴西高原相对应的气候：热带雨林气候、热带草原气候出示PPT，介绍亚马孙平原：世界最大的冲积平原，面积达560万平方千米。大局部在海拔150米以下。总结：地形和气候都有利于农业的开展。2
8、农业开展出示含动画的PPT，学生了解巴西农业的开展。出示PPT，总结巴西农业的开展：耕地面积广阔，约有可耕地3、7亿公顷；丰富的水资源。盛产咖啡、甘蔗、柑橘、木材、自然橡胶巴西农作物大量出口仅次于美国，居世界其次位3、咖啡王国出示咖啡生产的PPT，总结：咖啡王国”巴西是世界上最大咖啡生产国和出口国。20世纪初，巴西的咖啡产量占世界总产量的百分之七十五以上，从而赢得了“咖啡王国”的美称。咖啡是巴西国民经济的重要支柱之一。2、工矿业：出示PPT，学生了解巴西自然资源的丰富。矿产口出口量很大。学生从书中找出描述工业开展的语句，总结：自巴西独立来，工业开展快速，现已建立了部门齐全、生产技术水平较高的工
9、业体系，其中钢铁、汽车、飞机制造业等工业都居南美洲首位。指出，巴西是南美洲经济最兴旺的国家，是近年来世界经济增长快速的国家之一。但是，仍旧是开展中国家。和俄罗斯、中国、印度、南非，合称“金砖国家”。特点是经济增长快。3、巴西利亚出示PPT，相识巴西的首都：巴西利亚。巴西利亚，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米处。该城市以飞机状的大胆设计及快速增长的人口而闻名。巴西利亚气候宜人，四季如春，人均绿地101平方米，是世界上绿地最多的都市。虽然是首都，但不是最大城市。最大城市是里约热内卢。指出，2022年奥运会，在里约热内卢举办。活动：P86页活动。二、热带雨林的开发和爱护：1、亚马孙河：出示P
10、PT，学生相识亚马孙河世界其次长河，流向大西洋。流量是尼罗河的101倍，是世界第一大河。探讨：亚马孙河水量丰富的缘由是什么？结论：亚马孙河发源于安第斯山脉，流经赤道地区，赤道地区是全年多雨区，流域内全年降水丰富，大局部地区年降水量在2000毫米以上，干流水量极大。亚马孙河的河面相当宽广，流域以内平原广袤，流域面积大，洪水季节流量极大，河口地区一片汪洋，有“河海”之称。2、热带雨林：亚马孙河是世界流量最大、流域面积最广的河流。在亚马孙流域也分布着地球上最广的热带雨林。亚马孙的热带雨林被称为“地球之肺”，为什么呢？出示PPT，学生理解：热带雨林通过光合作用，不断地汲取二氧化碳，向大气中补充氧气。据
11、估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供应量的20%以上。因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。热带雨林，除了供应氧气，还有什么作用呢？学生看书总结：3、热带雨林遭遇破坏：巴西热带雨林是世界上面积最广阔的热带雨林，它有着丰富的动植物资源：森林储量占森林总储量的30%以上，植物种类和鸟类各占世界的一半，河里还有2000多种淡水鱼，是人类特别宝贵的生物资源宝库。惋惜的是，这个宝库目前正遭遇着前所未有的破坏，这个“地球之肺”功能正在减弱，这是怎么回事呢？请看下一个话题雨林危机n原始农业：印第安人，原始的种植方法，砍倒树木，开开荒地。不断的迁移，破坏雨林，但人口少，破坏较小。n开拓牧场
12、，开展畜牧业，使得越来越多的雨林消逝。n开展矿业：巴西热带雨林中马路旁的铝矾土加工厂正冒着滚滚浓烟。n开拓农场，种植大豆，向国外出口，获得高额的经济利益。总结：非法采伐是森林消逝的主要缘由。在亚马逊地区，农业开垦也吞噬着宝贵的原始森林。由于国际市场对大豆和牛肉需求的增长，这片地球上最大的热带雨林正在渐渐被大片的大豆种植园和牧场所替代。大豆种植者唆使农夫砍掉大面积的原始森林，然后大规模种植单一物种的大豆。这些大豆成熟后，又被运往欧洲等地区作为鸡、猪等养殖场的饲料。最终，这些动物的肉品被供给快餐店作为食物的原料。同样，牧场的过度开垦也是亚马逊地区雨林破坏的重要缘由。这些大型的牧场也在蚕食着大面积的
13、原始热带雨林。总的来说，是人极端追求经济利益，破坏生态环境的结果。在这一点上，我们也须要吸取教训，调整心态。追求人与社会、自然的和谐融合。热带雨林遭到紧要的破坏。热带雨林的生态意义，远大于经济利益。是大自然赐给我们的礼物，我们不能放弃，转身追求其它。初中七年级上册地理教案3学问目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和外表积等数据描述地球的大小。2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。3.理解驾驭东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。实力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的根本构造。2.视察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。3.
14、娴熟地利用经纬网确定某一地点的位置。德育目标人类对地球的形态和大小的相识过程，表达着人类相识自然、追求真理，勇于探究的精神，以及科学不断开展进步的过程。因而教育学生要用动态的、开展的眼光相识地理事物的发生、演化和开展。造就学生谨慎学习的看法，探求自然奥妙的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。教学重点1.地球的形态和大小。2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。3.东西半球、南北半球的划分。4.利用经纬网确定地球外表随意一点的位置。教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。2.东西半球的划分。3.借助经纬度及经纬网学问，使学生对空间概念有一个初步的相识。教学方法视察、比拟、归纳等教学方法。教具打算1.地球仪、经纬仪。2.自制多媒体课件。课时支配第一课时相识地球的形态和大小地球的模型地球仪其次课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位教学过程第一课
