培优补差工作计划范文(3篇)

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1、培优补差工作方案范文（精选 3篇）培优补差工作方案范文（精选3篇）时间过得飞快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时 此刻需要为接下来的工作做一个详细的方案了。但是工作方案要写 什么内容才是正确的呢？下面是帮大家的培优补差工作方案范文 （精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革 之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育 和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的 智力开展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课 堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是锻炼思

2、维 的体操。一局部学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能 满足他们的求知欲望。然而有局部学生却连课堂上根本的根底知识 掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原那 么，我将在本学期帮助和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃， 引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更 好的信心。五（2）班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率 达52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培 养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖 掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导方案。优秀生对象：凡鹏、金子伟、徐承坚、周卢梦、

3、陈茜茜、金倩 然、徐坚瑞、麻晓建、麻瓯瑞、麻潮然。后进生对象：周豪杰、周方勇、陈琼、周深蒙、白中豪、林张 豪。吴潮辉、赵飞、林圣泽、林飞扬。（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主 动性，白觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的根底上，每天出一题弹性作业，让优生吃得 饱。4、和学生搞好沟通，及时进行信息反应。（二）后20嘛生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找白己的优点，让他们树立起 学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习 习惯。4、安排座位时坚持“

4、好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。让优生给差生讲述白己的学习方法，用优等生带动差生，以 优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练 习。7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做 到当堂知识当堂清，不留后遗症。（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成 果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要 精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证 培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或 选编习题）要有梯度，紧扣重点、

5、难点、疑点和热点，面向大多数 学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学 生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学 生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多 解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培 养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧 妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在 质量，训练要有多样化。1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给 与相应的题目进行

6、练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。 做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转 化，提高优生率。新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革 之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。为了全 面提高五年级学生学习的主动性和积极性实行以

7、点带面全面提高。 通过培优补差使学生转变观念认真对待学习开展智力陶冶情操真正 做到教师动起来学生活泼起来。并且长期坚持下去真正让学生树立 起学习的信心和勇气。克服白卑的、心里。在学生中形成“赶、帮、 超”浓厚的学习兴趣使每个学生学有所长学有所用。因此特制订五 年级数学培优补差工作实施：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作每周至少 2次的辅导辅导要有针对 性和可行性。1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册。2、培优内容：思维能力方面的训练。1、利用课堂时间相机辅导。2、利用学校

8、午休、晚修时间。3、老师、家长相配合。1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多 提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知 识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当 面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班 听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助 后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的 信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就 及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和 适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教

9、学的补 充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅 导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水 平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每 周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的根 底知识进行稳固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在 后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得 总分值多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家 长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里 进行家访，摸清他们在家的学习情况

10、和作业情况。定期让优等生介 绍他们的学习经验，让后进生总结白己的进步。总之，在素质教育 的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为 教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具 成效。时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使 学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学方 案：经过开学的接触了解，我对全班学生的语文成绩有了初步了 解。总体来看，这个班的知识根底处于明显的，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生根底知识不太乐 观，历次语文考试分数较低。根本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩

11、优秀的占班级总人数的20%他们学习态度端正，学习习惯较好， 团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结 对，解决他们在学习上的困难，但白身的学习主动性还有待加强， 竞争意识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发 言，不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能 够严格要求白己。1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参加对象的辅导工作 和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到 学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。1、教师了解和正确对待学生

12、中客观存在的个别差异，其实并不 是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的 根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后 进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深， 表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有 所获，优等生能进一步提高白己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗 暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促 他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心 开展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持 和鼓励下，另行白我开展，找到白己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学 习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变 为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学 生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动 脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力， 充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。