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1、 农村合作中的人才培养农村合作中的人才造就摘要：高校农村合作金融专业亟需通过人才造就模式改革来突破开展中的逆境，供销合作社在效劳农村金融市场的实践中取得了巨大成效，高校农村合作金融专业人才造就应与供销合作社开拓农村金融市场对接，以此提升专业人才造就质量，拓展专业效劳产业实力。对接的内容主要包括专业课程对接、实习实训对接、老师队伍对接以及校企合作对接。关键词：农村合作金融专业；供销合作社；产学对接；人才造就0引言高校农村合作金融专业是在我国农村金融市场快速开展的背景下开设的以造就应用型人才为主的新兴专业。当前，高校农村合作金融专业在专业建立中形成开展瓶颈，亟须通过人才造就模式改革来突破开展过程中
2、的逆境。本文以供销合作社效劳农村金融市场实践为切入点来探究农村合作金融专业人才造就模式改革，探究在供销合作社踊跃效劳农村金融，大力开展农村金融市场的背景下，农村合作金融专业在人才造就上与供销合作社效劳农村金融市场对接机制与模式，从产学对接视角来探究如何既促进农村合作金融专业提升专业规模和专业建立质量水平，又拓展农村合作金融专业效劳行业的新途径。1产学对接是农村合作金融专业人才造就改革方向1.1高校农村合作金融专业人才造就现状为效劳三农，满意农村金融市场对应用型人才的迫切需求，近年来，我国应用型高校接连开设了农村合作金融专业，旨在造就适应新时代农村市场经济开展须要，德、智、体、美全面开展，具备良
3、好心理素养、高尚职业道德，驾驭现代农村金融根本理论与实务操作技能，了解农村合作经济领域相关学问的高级应用型特地技术人才。各高校农村合作金融专业虽然成立时间较短，但经过近几年的专业建立，在人才造就上取得了必须的成果，为农村金融市场输送了必须的合格的技能型人才，促进了农村金融市场的开展。但是农村合作金融专业作为新设的专业，其在人才造就方面取得成果的同时也面临着一些开展逆境，主要表达在：第一，农村合作金融专业从课程到实训都与传统的其它金融类专业类似，没有表达农村合作金融专业的人才造就特色；其次，专业招生规模始终没有扩大。农村合作金融专业从成立以来，各高校的招生规模每年都不大，没有表达专业规模优势和农
4、村金融市场快速开展对人才的增长需求；第三，专业毕业学生就业的专业契合度不高，随着农村金融市场的稳步开展，对专业人才的需求越来越多，但广袤的农村金融市场好像并没有为专业学生翻开施展才能之门。1.2产学对接是解决专业开展逆境的最终途径产学对接指的是应用型高校人才造就应符合产业开展需求，为产业开展效劳，实现以专业适应产业，以产业引导专业的目标。产学对接在目标层次上要高于校企合作，其最终目标是实现产学融合，实现专业与产业协调开展。农村合作金融专业人才造就中面临的上述逆境，究其根源可以归结到一点，那就是专业的人才造就没有踊跃与产业对接，没有得到产业支撑，没有从产业开展中分得一杯羹。因此，如何依托产业，利
5、用产业，与产业融合是农村合作金融专业人才造就改革方向。供销合作社扎根农村市场多年，在农村形成了广泛的基层组织体系，具备自然的效劳农村金融市场的优势。近年来，在政策推动下，供销合作社大力效劳农村金融市场，并取得巨大成效，成为我国农村金融市场开展的见证者和踊跃参加者1，这些都给予了高校农村合作金融专业人才造就强大的创新力、生命力和源动力。2产学对接产业根底和产学对接内容2.1产学对接的产业根底与城市金融比拟，我国农村金融市场还欠兴旺，农村普遍存在金融产品匮乏、融资难等现象，这极大制约了农村的开展2。近年来，我国出台了一系列开展农村金融市场的政策，放宽农村金融机构的准入门槛，鼓舞各类投资主体进入农村
6、金融市场，供销合作社是面对农村、为基层农夫效劳的经济组织，效劳农村金融市场是供销合作社的新使命。同时，随着供销合作社体制改革、业务转型的推动，供销合作社自身实力增加、效劳网络日趋完善、效劳实力不断加强，也造就了一批具有创新实力、熟识金融业务的人才，具备了效劳农村金融市场的根底和条件。当前我国供销合作社依托农村金融市场开展了多种金融效劳实践，比方参股村镇银行、参股农村商业银行，组建小额贷款公司、担保公司、租赁公司、典当公司以及一些互联网金融公司，设立合作金融性质的资金互助社等，为农村金融市场开展注入活力，而农村金融市场的开展又为供销合作社效劳农村金融市场供应了更广袤的平台。2.2产学对接的内容高
7、校农村合作金融专业的开展逆境源于脱离产业，供销合作社效劳农村金融市场的丰富实践为农村合作金融专业的开展供应了有效载体，因此农村合作金融专业的人才造就应与供销合作社效劳农村金融市场的实践对接，从产学对接角度来提升专业建立水平、拓展专业开展空间3。2.2.1专业课程对接当前高校农村合作金融专业的课程体系根本上承接了金融专业的课程体系，主要的专业课程还是货币银行学、国际金融、商业银行经营管理、保险学、投资学等传统课程，这些课程很难表达专业的差异化特点，也与金融产品快速创新的农村金融市场不相适应。从供销合作社在农村金融市场开展的金融业务来看，其主要着力点在小额贷款、担保、互联网金融等新兴金融业态和资金
8、互助等合作金融组织，因此专业课程对接意味着农村金融专业应全面改革专业核心课程体系，从传统的金融理论课程体系束缚中走出来，依据农村金融市场需求，建立以小微金融业务为主的新兴农村金融业务模式的应用型课程体系，同时加大金融营销、金融礼仪、口头表达、金融应用文写作、金融法律法规等课程，彰显农村合作金融专业特色，表达专业人才造就目标，促进农村合作金融专业与其它金融专业差异化开展。2.2.2实习实训对接高校农村合作金融专业主要造就适应农村金融市场需求的技能型应用性人才，实习实训在专业人才造就中占有主要地位，基于供销合作社效劳农村金融市场实践，农村合作金融专业产学对接人才造就中应着重实现实习实训的对接。首先
9、，实习实训内容对接。当前农村合作金融专业实训还是银行柜台业务操作、证券投资等传统的金融专业实训内容，没有表达农村金融市场最新特点，造成人才造就与社会需求的脱节。依据供销合作社效劳农村金融市场的内容，专业实习实训应转移到以小微金融业务为主的实习实训之中。以小额贷款实训为例，应着重开展对农村专业合作社、农村经纪人等用于生产、经营的小额贷款实训，加强小企业流淌资金贷款、个体工商户小额贷款实训，同时开展大学生创业贷款及农夫脱贫致富贷款的实训。其次，实习实训环境对接。供销合作社在开拓农村金融市场中创办了多种形式的金融效劳机构和组织，以安徽省供销合作社为例，形成了以合肥德善小额贷款股份有限公司、安徽德信融
10、资担保有限公司、安徽德润融资租赁股份有限公司、安徽德合典当有限公司、安徽德众金融信息效劳有限公司为代表的新型农村金融机构。因此，农村合作金融专业既有的，以银行、证券为主的校内实习实训环境，无法满意与供销合作社开展的金融业务进展产学对接，需从整体上构建专业实习实训环境体系，开设相关的小额贷款、担保、典当、融资租赁、互联网金融等业务操作实训工程，并建立与之配套的软硬件实习实训设施。2.2.3老师队伍对接高校农村合作金融专业老师主要教授货币银行、证券投资及财务等方面的课程，对于村镇银行、小额贷款公司、互联网金融公司及互助性金融机构的业务，无论在理论上还是实践上都有所欠缺，因此老师队伍对接是实现农村合
11、作金融专业与供销社效劳农村金融市场产学对接的关键因素。实现老师队伍对接的途径有两条：一是专业老师到企业挂职熬炼。对于小额贷款、担保、典当这样的操作性很强的金融业务，专业老师假如没有相应企业的工作实践很难造就合格的适应农村金融市场需求的人才。二是企业一线工作人员走进课堂。在教学设计中，对于与实践严密结合的实习实训应由企业人员来指导，使得学生获得的技能与农村金融市场无缝对接。老师队伍双向对接机制可以有效加强师资力气，提升专业人才造就质量4。2.2.4校企合作对接产学合作的落脚点在于校企合作，校企合作的成效是确定产学对接胜利的关键。高校农村合作金融专业产学对接的校企合作主要立足于三方面的内容：一是校
12、企合作共同制定人才造就方案。从供销合作社效劳农村金融市场的实践来看，其涉及的金融组织较为广泛，既包括传统的银行类金融机构，还包括很多新兴的金融组织，这些金融机构或组织在业务模式上区分很大，产学对接的人才造就要求校企依据农村金融市场对人才的需求合理制定专业人才造就方案，确立人才造就目标、课程体系、实训体系、考核方式等。二是校企合作共同开发实习实训资源。以教材为例，农村合作金融专业为新设专业，相关的涉及农村金融业务的教材稀有，质量不高，应用性不强，因此校企合作应着重开发小额贷款、互联网金融及担保、典当等具有农村金融特色的校本教材，满意教学需求。三是校企合作共同建立校外实训基地。农村合作金融专业已有
13、的实训基地一般是商业银行或证券公司等，在与供销合作社效劳农村金融市场实践的产学对接中那么需在现有根底上进一步开发以小微金融业务为主的新的校外实训基地，提升专业与产业对接的契合度。3结语农村合作金融专业人才造就与供销合作社效劳农村金融市场对接是拓展专业开展空间，实现专业效劳产业、效劳社会的重要途径。产学对接的关键或根底在于校企合作的有效开展程度，只有通过校企合作，农村合作金融专业的人才造就才能融入到产业中，并从产业开展中获益。因此，在产学对接中，农村合作金融专业除了要实现专业课程与小额信贷、合作社互助融资等理论和实践课程对接、实现专业实训与供销合作社开展的金融业务对接、实现专业老师学问和技能与产
14、学融合要求的对接，实现专业与供销合作社参加的金融企业相互合作的对接，还要着重探究对接的机制，找到校企双方利益的契合点5，实现校企双方共赢，才能推动产学对接不断深化开展。就学校来说，其最大的优势在于以学生为主体的人才资源，而企业参加校企合作的动力也在于能获得合格的符合企业需求的人才。因此，产学对接的人才造就模式是校企双方的利益集合点，从这一点来说，高校农村合作金融专业实施的产学对接人才造就模式既能推动专业开展、又能满意企业和产业人才需求，从而形成良性互动。参考文献：1中华合作时报.供销合作社在农村金融市场开展空间巨大EB/OL20220220.http:/www.zh-2于敬.我国各地区农村金融市场现状与问题J.对外经贸，20223：1061083黄艾，祝志勇.构建产业学院提提升职人才造就质量的专业建立机制探究与实践J.职教论坛，202218：65-684汤昕怡，徐胤莉.组合校企混编团队探究双师队伍建立新模式J.中国高等教育，20229：48-495黄慧化.高职校企合作长效机制构建探究J.长沙铁道学院学报(社会科学版)，20224：224-225
