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1、 关于班主任学习心得体会范文合集5篇班主任学习心得体会 篇1星期五，学校组织了我们全校老师看光碟听取了班主任工作经历沟通会。主讲的是田丽霞教师，她是广州市比拟有经历的优秀班主任老师，这一次学习使我受益匪浅。倾听了田教师的精彩报告，她那朴实真挚的语言，生动好玩的详细案例，深化浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被她的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。班主任老师把学校看作是自己的家一样来细心营造，把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育，我们只有像他们那样，把每一个学生当作是自己最敬爱的人，才会在自己的工作中缔造出一
2、个个奇迹。因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们须要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和挚友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心挚友，了解他们的内心世界，采纳热忱关心的看法，亲切温柔的语气，缔造敬重理解的气氛，让他们感觉到大家不是在厌烦他、排挤他，而是在关怀他、爱惜他，也就更简单承受教师的指导和教育。通过这次班主任工作经历学习，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到以下同点：一、提高自身素养 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结经历，提
3、高自身素养，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。二、走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。三、管理好班级体 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目
4、标去奋斗。经常鼓舞学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能踊跃带着全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。班主任学习心得体会
5、 篇2寒假里，有幸观看魏书生如何当好班主任的报告，魏教师用通俗易懂的语言，现实中的事例，幽默地介绍了他的经历之谈，我听了之后，感受颇深，受益匪浅。在他精彩的介绍中，给我留下了尤为深刻的印象，也是我为之佩服和学习的地方。不管是伟人还是天才，都离不开勤奋二字，魏书生也一样，他有今日的成就同样是他勤奋努力的结果，大家都知道他的工作有许多，要写作，教学，读书，管理，演讲等还有许多的社会工作，他既要当好教育局长，又要带好一个班级，还要任教等等，这么多的事情，常人都难以理解他是如何完成的，魏教师在报告中说他的书、著作等等都是在他八个小时的工作时间中写出来的，而他的办公桌就设在学生教室。我想他能在工作时间就
6、处理这么多事情，主要还是他比别人更擅长敏捷地支配时间，可以在同样的时间里绽开更多的工作，他的这种方式还须要我不断地学习和揣摩。这次报告我更有感于魏教师的班级管理。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“平凡学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”“班级的事，事事有人干;班级的人，人人有事干。”“时时有事做，事事有时做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人艳羡啊。这是一个人人憧憬的志向中的班主任角色。 这想能真正做到这一点并不是一下子就放手不做，还须要魏教师的细心统筹与支配。这种令人艳羡的境界也是要一每天的
7、培植出来的。魏书生的 “民主”管理提高了学生对管理活动的相识，最大限度地调动了学生参加管理的踊跃性、解决了学生听从管理，投入管理的问题;“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化。二者结合，不仅没有损伤被管理者的踊跃性，还在必须程度上极大地解放了学生的特性与缔造性，使班级管理沿老师设计的预定轨道上运转，到达了志向的管理效果。“以法制班”的科学班级管理方法，在魏书生的班级中，设立了法院，公安局，医院等等，构建成了一个完整的社会体系，每个人都有自己的职责，分工明确，遇到问题自然有相应的处理机构，这种种制度听来让人耳目一新，原来班级管理还可以这样做啊，假如真的这样，我们的班主任该削减多少工作量，
8、该有多轻松啊。从这样几件事情就可以看出魏书生确实是个了不得的人，他就是脱离了传统的班级管理模式，并且取得了突出的效果。听完魏教师的报告，有许多顿悟，也有许多困惑，期盼着再一次倾听魏教师的报告。我将以以神圣的看法，在这神圣的岗位上把属于我的那片园地管理的天晴日朗，以使我无愧于学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这一段历史。班主任学习心得体会 篇3李凤遐教师年近花甲，却童心十足,她酷爱教育事业，立誓做一辈子教师，用特别六加一的师爱感动每一位学生。她深深感受到老师的乐趣就是育人的乐趣，就是每天与学生心灵接触的乐趣。从她的讲座中让我感受到要爱学生，要用敬重引领学生，让班级始终充溢爱的气氛。爱就是一种教
9、育，是一名老师师德的高尚表达。要造就学生的优秀品质，要使学生学会做人，不仅仅须要老师的言传身教，更须要师生双方在看法、情感方面的影响。爱是教育的根底，没有爱就没有教育。特殊是班主任作为学生的组织者，引导者和教育者，学生安康成长的引路人，老师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的作用。老师以爱对待学生，学生就会对老师产生好感，在这种和谐、同等、相互敬重的师生关系根底上的教育，才是真正的“教书育人”的教育。老师酷爱学生，首先要关怀学生，理解学生。理解学生是酷爱学生的起点，是进展教育的前提，对学生的爱和敬重要建立在理解的根底上。缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。此
10、时此刻的孩子特性迥异，摆在班主任眼前的任务艰难而困难。班主任应以教育的视角，审美的眼光去搜寻生活中的美，以一种和蔼友爱的目光去承受孩子，以随和大度的看法去亲近孩子，擅长发觉孩子的优点，擅长捉摸孩子的心理。苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要遗忘：你面对的是儿童的极易受到损害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。”因此，我认为：班主任眼中应多一点由衷的理解与赞美，少一点得理不饶人的心态；多一点笑逐颜开，少一点怒发冲冠；多一点轻声细语，少一点暴跳如雷。让赏识与宽容并举，为学生营造出和谐，民主，同等的成长环境。小学生
11、由于自制力不强，又不擅长限制自己的心情和行为，往往有意无意会犯错误，因此，老师必需用严格的纪律来约束他们，使他们言行标准。对干部，要求他们到处以身作那么，做同学们的表率，防止傲慢自满。对个别学习上短暂有困难的学生不能放任，我们要做细致的思想工作。但是，只有严格会让孩子们感觉不到暖和，还必需与关爱并重。爱中有严，严中蕴涵着爱，只有这样，才能使孩子们有归宿感。我们必需热忱起来，关怀起来，爱护起来，以真诚、同等、信任的看法对待学生，一心一意地为学生效劳，真心实意地酷爱、敬重和关怀每一位学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用我们的爱心拭亮孩子们漂亮的双眼。作为班主任，应当知道：每个班
12、级都是由优秀生、中等生、和后进生组成，全部的孩子都有同等的受表扬和指责的待遇。不仅如此，我还应当把许多事情放到班级里和大家一起去解决，只有这样，我们才会拥有整个班级。在实际工作中，只有全局观念还不行，我们不能用同一种模式来塑造我们的学生。而且许多学生也不会遵照你设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就须要我们分层对待，对于优等生，我们可以踊跃疏导，努力提高，让他们刚好总结经历教训，再接再厉；对待中等生，我们可以拉近距离，促其进步，对他们因势利导，疏通关节；对于后进生，我们应爱护关怀，消退自卑，在学习上指导他们，让他们体验到胜利的喜悦，所以，只有做到全局与分层
13、相结合，才能更为科学地为学生营造一个开心、轻松的成长环境，使每位学生得到全面提高。总之，做为老师，我的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、宽恕、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达同等和敬重，才能表达出老师的师德。班主任学习心得体会 篇4班主任的人格魅力对学生的一生会有很大的影响，具备良好的科学文化素养，具备较强的思想政治素养和心理素养并必须就能指导好学生，必需提高自己的科学指导实践的实力。我认为班主任必需具备良好的科学文化素养。班主任要拓展自己的视野，丰富自
14、己的学问，文理兼通，博闻强识。从某种意义上来说，班主任要成为“全才”、“杂家”，只有这样，才能赐予学生学习与生活最好的协助和指导，让班级在科学文化素养上得到充分保证。班主任必需具备良好的政治思想素养和心理素养。政治思想素养表此时此刻世界观、人生观、价值观的正确树立上，班主任具备了良好的政治思想素养，就会在班级管理工作中严格要求自己，为人师表，树立良好的师德形象，以自己的人格去影响、教育学生，使他们安康成长。良好的心理素养是以人的自我意识开展为核心，由踊跃的与社会开展相统一的价值所导向的，它包括相识的实力、须要、爱好、动力、情感、意志、性格等智力和非智力因素构成的困难机体，班主任要有科学指导实践
15、的实力。学高为师，身正为范。班主任的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，这是一种重要的教育力气。班主任要有一颗博爱的心。学生特性差异较大，每个学生身上所表达出来的并不必须都是我们所期望的，甚至有些学生的所作所为让我们痛恨。但是作为他们的班主任，到任何时候都不能放弃每一个学生，要像对待自己的孩子一样努力挖掘学生身上的闪光点，给他们盼望，把他们扭转到正确的轨道上。班主任学习心得体会 篇5首先，我感谢学校领导给我这次学习的时机，让我参与了学校组织的学校领导和班主任外出考察学习。从7月29日到8月4日历时七天的考察学习中，8月1日我们来到了北京商贸学校，参观了其学校的教育教学环境，一路行程惊
16、慌而充溢。所考察的这所学校是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经完毕了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清晰的相识到，新时期班主任工作应具备必须的技巧和素养。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。一、真正的教育是以学生为本的素养教育，素养教育才是教育的归宿。实施素养教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教育的助推剂，老师和教育教学管理者是教育开展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校集中优势教育资源，办优
