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2、项活动对于我来说是一个绝好的学习时机。两周的时间，随评估团到了9个县区的驻城小学，每天高节奏的工作，让我们从早忙到晚，从听课、说课辩论、抽测到检查档案材料，竟然也没感觉到疲倦，特殊在每天下午评估组汇总状况时，我们总能在于科长和z教师那充溢才智的概括语言中，深深地被折服、被打动，好多时候我们都是在由衷的赞同和感慨中度过，更时时为于科长那声“好”而笑声不断平常工作更多的是闷着头在做，还有不少问题让自己感到很困惑，很少有时机向其他学校学习，经过这次评估，我突然变得豁然开朗，好多问题都在顷刻间变得清楚。下面就这9天的评估学习中，点滴感受简要总结如下。一、校长确定着一所学校的高度。走进每一个县区的驻城小
3、学，都会给我们留下不同的印象和感受，从进校内的那一刻起，一草一木都在向大家无声诉说着校长的办学思想和理念。从学生的一言一行到老师的言谈举止，从外部环境到课堂内外，都是一所学校的印象，更是校长的形象，一个校长确定着学校的开展方向。在进入z一小门口时，就让我们感受到了一小的那种踊跃向上的力气，从教干到教师，一成天我们都沐浴在一种踊跃的心情中，付校长的“生本教育”理念也得到了很深的诠释；河东工业园学校，一下车，高校长就拿着麦克带大家一路讲解，直到接待室，学校的办学理念、文化特色都在高校长的谈笑自若中溶化在我们每个人的心里。z一小，年轻的女校长，刚上任没几天，但简洁干练的语言，直指教学管理的各个环节，
4、她是一个“明白人”，对学校的开展有着自己的思想和理念。在那里，于科长给我们又上了生动的一课，为大家展示了重庆一行所拍的关于学校特色的照片，结合照片简洁的讲解，让在场全部的人再一次明白了学校“特色”究竟是什么，应当如何打造它，我们几个评估人员都被讲解地有点“热血沸腾”了。有多少所学校唯恐得有多少种印象了，这里面都有校长的印记。原来也经常听关于“校长是一所学校的灵魂”之类的表述，可从来没有此时此刻感受的这么深刻，因为这个人他是学校开展的“灯塔”，他的思想才能确定学校开展的高度。二、教学管理人员确定着一所学校的深度。学校的教育教学管理工作很琐碎，教学探究活动也比拟多，在这众多活动和管理过程中，如何组
5、织实施对日常教学工作的管理是一门学问。教学管理人员是学校教学管理的组织者和实施者，教学常规贯彻地怎么样、教研活动开展的有没有实效、学校的各项活动是不是对老师成长和学生开展有指导意义都取决于这些人。通俗地想，学校的教学一般都是由教务处主任分科管理的。所以分管各学科的主任就显得尤为重要，他们对教学管理的看法和对学科的探究程度，都干脆影响到所带着学科的开展。我们这次走过的9个县区驻城小学，多数学校的教务处教研室分管主任都是本学科省市县教学能手骨干老师，大多都讲过省市课，这些人首先在教学方面就是学校的领军人物，不仅在自己的教学领域内要有所建树，在引领学校学科开展方面也起着不行低估的作用。沂南一小的英语
6、团队、兰山一小的教研团队、莒南一小新调整的教干队伍、河东工业园的教学管理团队都给我们留下了深刻的印象。这些人在搞好自己教学工作的同时，须要组织各种活动来推动学校老师的专业开展，比方常见的老师理论学习、老师培训、青年老师培训、骨干老师造就、外出学习管理、青岚工程等，每个学校都会定期组织一些活动。这次在评估中，每个学校的这类材料都是无奇不有。可这一盒盒的档案中呈现出来的状况让我更加清楚地看到，同样是这些活动，因为不同的学校和不同的人做，呈现出来的结果也是会有差异的。在活动中，于科长带着我们梳理各单位的亮点和问题时，更让我对这项工作有了深刻的理解：组织老师们最须要的教研活动；为他们解决教学中遇到的困
7、惑这才是这群人存在的意义和价值，他们组织的活动开展状况干脆确定了学校教学探究的深度。三、老师确定着一所学校的厚度。学校的教学工作是通过老师这个群体传递给每位学生的，所以学校的开展还是要看老师群体的水平和程度。老师的备课、上课、批改作业算是最常规的教学工作了，这几项工作根本涵盖了一位老师的全部才智，这也是搞好教学工作、提高教学质量最有力的保障。如何做好这些事，须要学校教干的引领，但更须要老师自身的努力。老师对教学内容的理解和把握，干脆影响课堂教学效果。我们在课堂教学观摩活动中所看到的多是经验多轮磨课，聚集多人的才智才形成的最终结果，有时候这样的课不是每一位教师都能够学得来的，但是我们可以学习其中
8、的理念，用于自己的课堂教学实践，更多的应当是在日常的教学中贯彻这些理念，指导我们的课堂教学，让我们常态的课堂也能彰显出应有的魅力。在此次评估中，共听课9节，像这样的评估活动，每位教师必须是经过细心打算的，虽然不能如参赛课那般打磨，但教研组内的试讲应当还是有的，也应当算是“团队才智”的结晶了。这些课堂上，尽管有的环节设计给人感觉不是太科学适宜，我们还是能够看到有的教师课堂中课标理念的影子，这是很让人欣慰的。但在给这些教师评课交谈中，每位教师对待课堂的看法却又有着本质的差异，他们就这么真实地呈此时此刻我们面前，极少数的时候让人心里会溜上一丝悲观。假如每位老师都能够踊跃地进展课堂谛视，擅长反思、擅长
9、探究和总结，坚信我们的课堂必须会变得更深刻，也就是这些人有实力确定学校教学工作的厚度。四、学生呈现着一所学校的信度。一所学校的办学质量怎么样，是要通过学生呈现出来的。学生的一言一行、一举一动呈现的都是学校的办学品质。在评估时，我们透过抽测时学生的行为、听课时学生的课堂表现，都能清晰地看到。从来没有想过，在考试的时候，学生还能有考不下去的状况。这可能就跟学校和任课老师的管理有干脆的关系了。学校为孩子搭建展示的平台和开展的空间，各种活动展板都可以证明着一切，除了这些，更多的应当是日常的教育和管理。所以作为学校要充分利用好各种活动，对孩子进展影响，教育就可以在一种无声无息中渗透到孩子的心里。给孩子动
10、口、动手、动脑的时机，造就他们健全良好的人格，这样不管是学问学习还是实力开展，都必须会呈现出让人欣喜的结果。这也是评价一所学校最重要的依据。总之，两周的时间，漫长而又短暂，在这个过程中，我学到了许多的东西。透过每个学校的不怜悯况，比照自己学校的各项工作，对教学、管理进展思索，琐碎劳碌的工作突然清楚了。我深刻地感受到，从校长、教干到老师，假如每个人都能尽到自己的本分，把自己应当扛起的责任时刻放在心上，扛在肩上，就必须能够办好一所高质量的学校。除了这些，我还收获了从于科长和同组成员身上感受到的那份对工作严谨、炙热的看法，这对我的影响也是用语言无法描述的。当我们能够把探究当做自己最酷爱的事情来做时，过程也就变得充溢了乐趣。特别感谢市教科研中心的领导，感谢这9天的评估，让我能够走出学校回头谛视跟自己休戚相关的教学教研工作，让我对明天的工作有了更深刻的相识。学，然后知缺乏，期盼着在新的学期，能够真正做到“开展教师们最须要的活动”，让每位师生都能够共同进步、共同成长。
