《幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶的内容！这篇?幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动目的1.引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。活动准备金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。老师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么
2、会是礼物呢?请小朋友听一听故事?礼物?。二、老师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、老师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)2、老师讲述故事第二段：谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进展讲述)3、老师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?4、老师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)老师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么
3、它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)三、老师完好讲述故事，幼儿欣赏。1、老师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完好地欣赏故事)2、老师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。3、小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)4、老师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(快乐、开心)小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸做礼物师小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己
4、动手做一件礼物送给帮助过你的人。 .CoM更多教案编辑推荐幼儿园大班优秀语言教案?小树叶?活动目的：1、通过倾听、欣赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。2、能大胆想象，尝试创编散文诗。3、丰富幼儿的情感体验，浸透德育教育。活动准备：1、多媒体课件?小树叶?。2、绘画纸，记号笔。活动过程：一、导入诗歌?小树叶?。今天老师带来了一首非常好听的散文诗?小树叶?，我们一起来听吧！二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。1、欣赏散文诗?小树叶?前半部分。1小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？2这是一只什么样的小蜜蜂呀？3这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？4小
5、蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好方法来帮帮小蜜蜂呀？2、继续欣赏散文诗。1那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。2是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？3这是一片什么样的小树叶啊？3、第二遍欣赏散文诗。1你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。2你最喜欢哪一句？4、跟念散文诗一遍。5、听录音为诗歌创编动作。6、幼儿听录音表演诗歌。三、创编诗歌。1、散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假设你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？1幼儿互相讲述，自由创编。2请个别幼儿起来讲述想法。2、启
6、发幼儿把想法画出来。要求：小朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。3、幼儿自由绘画。4、请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。5、请个别幼儿起来朗读自己创编的散文诗。四、延伸活动。你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！幼儿园中班语言活动教案：小树叶找妈妈这篇?幼儿园中班语言活动教案：小树叶找妈妈?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，
7、像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美妙生活、温馨亲情的向往和憧憬。【活动目的】1、欣赏散文?小树叶找妈妈?，使幼儿初步理解散文这一优美的文学体裁。2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。3、兔子头饰和4种树叶。【活动过程】1、以游戏形式引出课题。老师戴兔妈妈的头饰带着兔宝宝到树林里去活动。2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。3、老师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找
8、不到孩子也很伤心！4、带着小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。6、小兔来到枫树前，枫树妈妈快乐的说：“我的宝宝回来了！小兔们快乐的拍手笑，将枫叶放到枫树上。7、完好欣赏散文。8、老师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。【完毕部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。【活动延伸】将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。幼儿园中班语言优秀教案?小树叶会说话?【活动设计】树叶是城乡孩子最常见的自然物，
9、树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等机密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带着孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。【活动目的】1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙
10、子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌?小树叶会说话?你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会说话。你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？引导幼儿猜想并表述。2、听一听师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫小树叶会说话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。配合乐曲?秋日私语?，老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、说一说师：小树叶会说话，它说了些什么？
11、好似告诉我们什么？为什么会这样说？幼儿答复与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。老师：如今我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。三、游戏小树叶。老师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出刷刷刷的声音4、老师
12、把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进展仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。【活动反思】本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的根本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开场时在音乐背景下，我轻声朗读诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，无视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，屡次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该
13、在幼儿掌握诗歌内容的根底上再在下一环节落实动作的创编。最后我参加了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。幼儿园中班音乐教案：小树叶这篇?幼儿园中班音乐教案：小树叶?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动目的：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天降临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3、图片光秃秃的大树在哭泣4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、
14、带着幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的风光吗，让我们一起去郊游吧。2、发声练习?听?师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。3、学唱歌曲?小树叶?1出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？让幼儿自由答复，引导幼儿观察树“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。2出示一封“小树叶的信，老师有感情地朗读。师：“刚刚我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？老师朗读信的内容“小树叶在信上写了些什么？“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？3老师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？4出示节奏、歌词
