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1、初中病句类型与修改初中病句类型与修改病句病句辨析并修改辨析并修改2初中病句类型与修改热身演练热身演练1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。都会障碍企业的健康发展。2、为了防止失窃事件不再发生、为了防止失窃事件不再发生,保安部保安部门采取了切实有效的措施。门采取了切实有效的措施。3、听了校长的报告，使我受到极大的、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。鼓舞。4、海门的春天是一个美丽而迷人的地、海门的春天是一个美丽而迷人的地方。方。3初中病句类型与修改5、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。题。
2、6、走进美丽的开发区中学，我停下脚步驻足欣赏。、走进美丽的开发区中学，我停下脚步驻足欣赏。7、近视眼发生的机率很高，我们应该在平时养成、近视眼发生的机率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。用眼卫生。8、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。的关键。4初中病句类型与修改一、语序不当一、语序不当五、表意不明五、表意不明二、搭配不当二、搭配不当六、不合逻辑六、不合逻辑三、成分残缺三、成分残缺七、重复累赘七、重复累赘四、结构混乱四、结构混乱八、用词不当八、用词不当5初中病句类型与修改第一种病句类型：语序不当第一种病句类型：语序不当例句例句1：2009年
3、，凉茶已经成为第一个广东省年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产食品文化遗产”。病因：病因：“第一个第一个”不能修饰不能修饰“广东省广东省”。修改：将修改：将“第一个广东省第一个广东省”修改为修改为“广广东省第一个东省第一个”。6初中病句类型与修改2我们石油的生产，基本提供国内。我们石油的生产，基本提供国内。修改：将修改：将“石油的生产石油的生产”改为改为“生产的石油生产的石油”。7初中病句类型与修改例例3：我不但信任他，而且以前反对过他的：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。人，现在也信任他了。修改：第一个分句的主语修改：第一个分句的主语“我我”应置于应置于“不但不但”后
4、。后。病因：关联词病因：关联词“不但不但”位置错位置错误。因为误。因为两个分句主语不一致两个分句主语不一致时，关联词在主语前。时，关联词在主语前。8初中病句类型与修改v例例4：不但他在诗词方面造诣很深，而且对：不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究书法、绘画也很有研究.修改：将第一个分句的主语修改：将第一个分句的主语“他他”置于关联置于关联词词“不但不但”前。前。病因：两个分句主语一致，关联词放在主病因：两个分句主语一致，关联词放在主语后。语后。9初中病句类型与修改5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。（也属不合逻辑这一病因）问题
5、。（也属不合逻辑这一病因）修改：将修改：将“发现和分析问题发现和分析问题”和和“解决问题解决问题”对对调。调。病因：人们认识事物的规律是：先发现问题再分析问题然后才是解决。10初中病句类型与修改以上以上5 5例病句都属于什么病因？例病句都属于什么病因？结论：语序不当结论：语序不当定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒多项定语次序不当多项定语次序不当关联词语位置不当关联词语位置不当句序不当句序不当修改妙方：修改妙方：小结：小结：调调语序不当要调整。语序不当要调整。11初中病句类型与修改第二种病句类型：第二种病句类型：搭配不当搭配不当例例1：她的：她的优美的歌声优美的歌声时常浮现在我眼时常浮现在
6、我眼前。前。修改：修改：“浮现在我眼前浮现在我眼前”改为改为“回荡在我耳回荡在我耳边边”。病因：主语病因：主语“歌声歌声”与谓搭与谓搭“浮现浮现”配不当配不当12初中病句类型与修改病因：谓语动词病因：谓语动词“提高提高”与与宾语宾语“风气风气”搭搭配不当配不当例例2：开展这项活动旨在提高全社会保开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。护环境的风气。修改：修改：“风气风气”改为改为“意识意识”。13初中病句类型与修改例例3 3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体批准的专门推广乒乓球运动的团体. .病因：主语病因：主语“乒乓球馆乒乓球
7、馆”与宾语与宾语“团体团体”搭配不当搭配不当修改：将修改：将“团体团体”改为改为“机构机构“或或”单位单位”。14初中病句类型与修改例例4 4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。们形成良好人生观的关键。病因：病因：病因：病因：“能否能否能否能否”表明是好坏两种情况，表明是好坏两种情况，表明是好坏两种情况，表明是好坏两种情况，“是是是是”只只只只肯定了好的可能性，这样就犯了二面与一面搭配肯定了好的可能性，这样就犯了二面与一面搭配肯定了好的可能性，这样就犯了二面与一面搭配肯定了好的可能性，这样就犯了二面与一面搭配不当的错误。（还有一种
8、是一面与两面）不当的错误。（还有一种是一面与两面）不当的错误。（还有一种是一面与两面）不当的错误。（还有一种是一面与两面）规律：句子中有规律：句子中有“是否是否”“”“能否能否”“”“好坏好坏”等等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。虑一面或两面是否搭配得当。 修改：删去修改：删去“否否”，或在，或在“是是”后面加上后面加上“能能否否”。15初中病句类型与修改（例例5）电子工业能否）电子工业能否迅速发展，并广泛渗迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要透到各行各业中去，关键在于要加速训练加速训练并造就一批专门技术人才。
9、并造就一批专门技术人才。病因：一面和两面的搭配问题。前句“能否”是一对反义词。包含了两种可能性，后句只有一种好的可能性。修改：把“能否”中的“否”删去或者在“关键于”后面加上“能否”即可。16初中病句类型与修改（例（例6）我们能不能）我们能不能培养出培养出“四有四有”新人，是新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。教育战线的根本任务。病因：两面与一面的错误。前句“能不能”是讲了两种可能，而后句“是”和“也是”只肯定了一种好的可能性。修改：“能不能”改成换成“要”。17初中病句类型与修改例例7、不管工作任务这么重，我们也能完成。、不
10、管工作任务这么重，我们也能完成。修改：将修改：将“不管不管”改为改为“尽管尽管”。病因：关联词语病因：关联词语“不管不管”与与“也也”搭配不当搭配不当18初中病句类型与修改二、搭配不当二、搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当一面和两面不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当修改妙方：修改妙方：换换搭配不当的词语要搭配不当的词语要更换更换以上以上7例病句都属于什么病因？例病句都属于什么病因？19初中病句类型与修改1、经过学习，使我提高了文化水平。、经过学习，使我提高了文化水平。病因：缺主语。因为介宾短病因：缺主语。因为介宾短语语“经过学习经过
11、学习”不能作主语。不能作主语。修改：删去修改：删去“经过经过”或或“使使”。第三种病句类型：成分残缺第三种病句类型：成分残缺20初中病句类型与修改例例2.通过通过这次谈话，这次谈话，使使我明白了许多道理我明白了许多道理。修改：可删除修改：可删除“通过通过”或或“使使”。病因：缺少主语，因为介词“通过”不能作主语。21初中病句类型与修改分析以下两例句子的病因A、从上次有目共睹的事实中，证明了当的方、从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的。针和政策是群众中来的。B、虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研、虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题。究问题。介词从中，不能作主语，只有删去
12、：从中”句子才有了主语。缺宾语，在“抓紧”一词后面加上“时间”22初中病句类型与修改v3文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。（文章更生动了。（2008中考指导中考指导）修改：在修改：在“等等”的后面加上的后面加上“的描写的描写”。病因：缺宾语，没有说明什病因：缺宾语，没有说明什么更生动，么更生动，？23初中病句类型与修改3 3、缺关联词才，、缺关联词才，“只有只有”与与“才能才能”要配套用。要配套用。例例4：只有坚定走社会主义道路，幸福：只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。的生活越过越好。？修改：在修改：在“生活生活”后面加上关联词后面
13、加上关联词“才能才能”。24初中病句类型与修改l l主语残缺主语残缺l l谓语残缺谓语残缺l l宾语残缺宾语残缺l l关联词语残缺关联词语残缺l l以上以上4例病句都属于什么病因？例病句都属于什么病因？结论：结论：成分残缺成分残缺修改妙方修改妙方: :增增残缺成分要补上。残缺成分要补上。25初中病句类型与修改v1：这种盆景最好放在案头上较合适。：这种盆景最好放在案头上较合适。修改：修改：“最好最好”和和“较合适较合适”，任意去掉一个即，任意去掉一个即可。可。病因：句式杂糅。病因：句式杂糅。把两种不同的句式揉合在把两种不同的句式揉合在一起。病句中一种表达一起。病句中一种表达“这种盆景最好放在这种
14、盆景最好放在案头上案头上”与另一种表达与另一种表达“这种盆景放在案头上这种盆景放在案头上较合适较合适”揉合在一起成了病句。揉合在一起成了病句。第四类型病句：结构混乱第四类型病句：结构混乱26初中病句类型与修改2雷锋同志有善于雷锋同志有善于“挤挤”和善于和善于“钻钻”的的“钉子钉子”精神是我们学习的榜样。精神是我们学习的榜样。修改：只留下一套结构。修改：只留下一套结构。“删去删去“有有”。病因：病因：两个句子套叠：两个句子套叠：把本应分开说的两把本应分开说的两个句子套在一起，就形成了语病。个句子套在一起，就形成了语病。27初中病句类型与修改v （“关键是”与“是与分不开的”两种句式杂糅在一起。）
15、例例4：生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政：生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。例例3：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。萨达姆。 （“目的目的”和和“为了为了”都表示都表示“目的目的”， 用语用语重复，必须删掉其中一个。）重复，必须删掉其中一个。）28初中病句类型与修改结构混乱结构混乱句式杂糅句式杂糅两个句子套叠两个句子套叠修改秒
16、方：修改秒方：以上以上4例病句的病因是什么？例病句的病因是什么？删删多余词语要删除多余词语要删除29初中病句类型与修改 1有人主张接受，有人反对，她同意这种有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（主张。（中考指导中考指导）改为：他同意改为：他同意“前者主张前者主张”或他同意或他同意“后后者主张者主张”。病因：指代不明。这种主张是指接受病因：指代不明。这种主张是指接受还是指反对，没有表达清楚。还是指反对，没有表达清楚。第五种病句类型：表意不明30初中病句类型与修改例例2：吃中饭的时候，小红找不到哥哥很吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。着急。修改：修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。小红很着急。病因：发生歧义现象。病因：发生歧义现象。是小红着是小红着急还是哥哥着急，表意不清。急还是哥哥着急，表意不清。31初中病句类型与修改v例3：小明的老爸正在医院做手术。 病因：发生歧义现象发生歧义现象，表意不清，小明的老爸是医生还是病者呢？修改：小明的老爸正在医院给患者做手术。32初中病句类型与修改例4：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成（这句话可以理解成“
