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1、教师教师心理心理教育教育谈教师全员心理培训的价值谈教师全员心理培训的价值从几个案例说起从几个案例说起卢刚卢刚武进男士武进男士自杀的孩子自杀的孩子曾经有位母亲，接到孩子被退学的通知，曾经有位母亲，接到孩子被退学的通知，千里迢迢赶到上海交大，一次又一次跪在千里迢迢赶到上海交大，一次又一次跪在马磊的面前，苦苦请求马磊的面前，苦苦请求“再给我儿一次机再给我儿一次机会吧会吧”。81名上海大学学生因学业无法过关，近日名上海大学学生因学业无法过关，近日被集体退学。被集体退学。同济大学上海交大每年也有数十名学生，同济大学上海交大每年也有数十名学生，因成绩的缘故无法继续学业。因成绩的缘故无法继续学业。教育是干嘛
2、的？教育是干嘛的？ 教育教育就是促进人就是促进人成长成长的的专业性活动专业性活动 教育的终极目标应该是让受教育者具备幸福能力教育的终极目标应该是让受教育者具备幸福能力人人成长的核心是成长的核心是心灵成长心灵成长教育的核心目标应该是有效促进人心灵的成长教育的核心目标应该是有效促进人心灵的成长什么样的教育才能促进人的心灵成长？什么样的教育者才能影响人的心灵？90%的老师说：90%的学生说：“我了解学生”“老师了解我”到底谁说得对到底谁说得对？ 某市在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占
3、10%。这是一个令人深思的问题。 真为我们学校有像老师这样的一名德育老师而感到惭愧，她竟然还能当上德育老师。 老师身为一名德育老师，上课上得如此猖狂实在少见。她竟能用上课的大部分时间大放厥词，说什么她当老师能捞外快，给市政府的人讲课800块一小时，说班里的学生都不是什么好东西，因为都不听她的话，所以将来一事无成，跟她关系好的，现在都是大老板、总经理。这样下来，一堂45分钟的课真正内容却不到15分钟，多的则是废话。有时学生站起来指正老师，让老师正常上课，老师却粗暴地喝斥学生坐下，并告诉他这是她的课堂，她想怎么上就怎么上，我们学生没权利说她上的课。 真不知道这个老师脑子里是不是灌满了“钱”，难道老
4、师就不知道老师应有的职责就是教育学生吗？我们学生都是付了学费来听你的课的，再说现在家长赚钱供学生来读书，也是相当不容易的。你老师还想怎么样？老师也是要以德服人的，又不是皇帝，能用专政统治教室，老师上课上得好，学生自然喜欢；老师上课上得不好，学生当面指出也是正常的，而不是就被你老师这么粗暴地喝斥回去。“老师”两个字我看老师自己就是不会写、不会读，不然她怎么会是这么一个老师呢？关于教育关于教育中国教育的问题在哪里中国教育的问题在哪里?教育者的眼里有人吗教育者的眼里有人吗?为什么要进行教师心理全员培训为什么要进行教师心理全员培训?一、全力推进中小学心理健康教育一、全力推进中小学心理健康教育二、促进教
5、师的专业成长二、促进教师的专业成长教师的工作效能教师的工作效能教师的影响力教师的影响力三、维护教师的心理健康三、维护教师的心理健康四、营造学生健康成长的心理氛围四、营造学生健康成长的心理氛围一、全力推进中小学心理健康教育一、全力推进中小学心理健康教育心理健康教育是干什么的？心理健康教育是干什么的？我们为什么需要心理健康教育？我们为什么需要心理健康教育？心理健康教育的实施者是谁心理健康教育的实施者是谁?心理健康教育的对象是谁心理健康教育的对象是谁?是学生还是教师是学生还是教师?1999年国家教育部年国家教育部关关于于加加强强中中小小学学心心理理健健康康教教育育的的若若干干意意见见就就我我国国中中
6、小小学学开开展展心心理理健健康康教教育育的的重重要要性性、基基本本原原则则、主主要要任任务务、实实施施途途径径、师师资资队队伍伍、条条件保障等提出了六条意见。件保障等提出了六条意见。2002年年9月教育部月教育部中小学心理健康教育指导纲要中小学心理健康教育指导纲要纲纲要要共共20条条，对对中中小小学学心心理理健健康康教教育育的的指指导导思思想想、原原则则、任任务务与与目目标标，不不同同年年龄龄阶阶段段教教育育内内容容，开开展展心心理理健健康康教教育育的的途途径径和和方方法法，以以及及组组织织实实施施和和实实施施过过程程中中应应注注意意的的问问题题等等都都作作了了明明确确规规定定，不不仅仅具具有
7、有较较强强的的规规范范性性，还还具具有有可可操操作作性。性。纲要点击： “按照积极推进、实事求是、分区规划、分类指导的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极推进本地区心理健康教育的工作。” 大中城市和经济发达地区：普遍开展/ 教师要在具有较全面的心理学理论知识、心理辅导的专门技能以及提高自身良好的个性心理品质上有显著提高。 有条件的城镇中小学和农村中小学：有计划、有步骤地开展 / 同时加强区域性整体推进。 暂不具备条件的农村、边远地区：制定规划/ 抓好试点 / 逐步推进。纲要点击： “逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。” “要积极
8、组织对从事心理健康教育教师的专业培训，把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。” “各地应广泛开展对全体教师的心理健康教育培训，”教育部基教司负责人答记者问全国心理健康教育发展情况全国心理健康教育发展情况迅猛发展迅猛发展差异巨大差异巨大他山之石他山之石（一）广东省措施和现状（一）广东省措施和现状1、组织领导、组织领导:2001年成立广东省中小学心理健康教育指导委员会，成员由教育厅领导和心理专家组成；并成立了市、县（市、区）中小学心理健康教育指导委员会；学校由校长负责心理健康教育，称“一把手工程”。2、政策制度、政策制度2003年出台 关于加强中小学心
9、理健康教育的实施意见2007年下发 关于规范中小学心理健康教育的通知制定关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见，意见规定中小学校要设置心理教师专职岗位，学生规模1000人的中学、1200人的小学，原则上配备1名心理专职教师，寄宿学校至少配备1名以上的心理教师，例入教师附加编制的第一项目。意见规定设立心理学科教师职称评聘系列，为心理教师搭建晋职阶梯和发展平台。2008年制定广东省中小学校心理健康教育工作规范 广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案广东省专职心理教师工作职责规范广东省中小学心理健康教育活动课指南3、专业服务机构、专业服务机构广东省中小学心理健康教育指导中心；市、县（
10、市、区）中小学心理健康教育指导中心；学校心理辅导中心。4、经费保障、经费保障各级政府列支专项经费用于心理健康教育工作推广。发展现状发展现状 心理健康教育师资培训纳入教师继续教育范畴，采用ABC分级达标培训模式，全省共有120759名教师参加心理健康教育师资培训（其中A证1705名B证15122名C证103932名）。全省有4889所中小学校开设心理辅导室，3263所学校设立心理咨询电话，1575所学校建立心理咨询网站（网页），现有专职中小学心理教师近2000名。以佛山市南海区（人口140万）为例，全区共有专职心理教师81名，兼职心理辅导教师1601名。11381名教师参加了广东省总小学心理健康
11、教育C级证书培训，其中116所学校已经做到了教师的全员培训，有1529名教师获得B级证书有219名教师获得A级证书。至2003年，各校至少每周开设一节心理健康教育课。（二）浙江省措施和现状（二）浙江省措施和现状1 1、组织领导、组织领导: :2001成立“浙江省中小学心理健康教育指导中心”，统筹规划和指导全省心理教育工作，各市县也有相应的机构或组织，教育行政主要领导专人负责此项工作。2 2、政策制度、政策制度浙江省先后出台的政策制度文件有：浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书发放工作程序 浙江省中小学心理健康教育教师岗位职责（试行）浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书管理办法（试行）浙
12、江省教育厅关于颁发浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书管理办法（试行） 关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见关于进一步加强浙江省学校心理健康教育教师上岗培训、考核的若干意见 浙江省中小学心理辅导教师专业伦理守则（试行）浙江省中小学心理辅导站等级评估指标 浙江省中小学心理健康教育教师岗位职责（试行）浙江省中小学校园自杀事件预防与心理干预实施意见专业服务机构专业服务机构浙江省中小学心理健康教育指导中心；市、县成立区域性心理辅导中心；100%的学校已建立了心理辅导室。4 4、经费保障、经费保障各级教育行政、学校都划拨有专项经费用于心理教育。5 5、发展现状、发展现状
13、学校心理健康教育覆盖率位居全国前列，100%的市，82.8%的县（市、区），74.5%的学校建立心理健康教育的组织网络；心理教育持证教师近3万人，中小学生总人数与专兼职心理教师的比例为300:1。60%的城区学校配置有3人以上的心理教师。（三）厦门市措施和现状（三）厦门市措施和现状1、组织领导、组织领导:2003年成立年成立“厦门市中小学心理健康教育指导委员会厦门市中小学心理健康教育指导委员会”，负责对全市中负责对全市中小学心理健康教育的规划指导和督导评估；小学心理健康教育的规划指导和督导评估；成立成立“厦门市中小学心理健康教育教研室厦门市中小学心理健康教育教研室”。2、政策制度、政策制度19
14、99年开始，就将心理健康教育纳入中小学素质教育和文明学校评估范年开始，就将心理健康教育纳入中小学素质教育和文明学校评估范围围2004年，市委、市政府把加强未成年人心理健康教育、为中小学配备专年，市委、市政府把加强未成年人心理健康教育、为中小学配备专兼职教师作为兼职教师作为10件实事之一件实事之一出台出台关于贯彻教育部关于贯彻教育部中小学心理健康教育指导纲要中小学心理健康教育指导纲要的实施意见的实施意见设立设立59所心理健康教育实验学校。所心理健康教育实验学校。2004年厦门市编办明确规定年厦门市编办明确规定“完全中学和中等职校各增加完全中学和中等职校各增加2个心理健康个心理健康教育教师专项编制
15、，初级中学和小学各增加教育教师专项编制，初级中学和小学各增加1个专项编制个专项编制”。厦门市教育局关于中小学心理健康教育实验学校工作的指导意见厦门市教育局关于中小学心理健康教育实验学校工作的指导意见厦门市教育局要求，从学年学年起，将心理健康教厦门市教育局要求，从学年学年起，将心理健康教育课程正式列入中小学（中职）各年级课程表，每两周安排一课时的心育课程正式列入中小学（中职）各年级课程表，每两周安排一课时的心理课。理课。3、服务机构、服务机构2003年成立年成立“厦门中小学心理健康教育咨询中心厦门中小学心理健康教育咨询中心”各学校建有心理咨询室各学校建有心理咨询室4、经费保障、经费保障政府、学校
16、对给予心理教育工作的经费充足，如金尚中学在湖里区政府支持政府、学校对给予心理教育工作的经费充足，如金尚中学在湖里区政府支持下建立了全市规模最大、功能最齐全、设施最完备的心理健康教育中心，面下建立了全市规模最大、功能最齐全、设施最完备的心理健康教育中心，面积达积达500多平方米，投资近百万元。多平方米，投资近百万元。5、发展现状、发展现状全市中小学已配备专职心理健康教育教师全市中小学已配备专职心理健康教育教师109名（其中，中学名（其中，中学60名，小学名，小学49名）名），兼职教师，兼职教师856名。名。完全中学和中等职校个增加完全中学和中等职校个增加2个心理健康教育教师的专项编制，初级中学和小个心理健康教育教师的专项编制，初级中学和小学各增加学各增加1个心理健康教育教师的专项编制。全市中小学已配备专职心理健康个心理健康教育教师的专项编制。全市中小学已配备专职心理健康教育教师教育教师109名，兼职心理健康教师名，兼职心理健康教师856名。名。已有已有146所中小学设立了心理辅导室，并配备了相应的心理辅导设施。所中小学设立了心理辅导室，并配备了相应的心理辅导设施。普遍开设了心理健康教育活
