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1、高三思想政治教学工作参考计划（简约版）高三思想_教学工作参考计划一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依照，充分研究高考。加强_课的针对性和实效性，培养学生_咨询题、处理咨询题和应试的才能，从而提高_课的教学质量。二、工作目的1、.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，经历和理解根本概念、根本原理。2、改变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维才能。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间。3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，防止堕入题海中。4、.进展有效的知识落实。
2、把课堂的知识落实作为主渠道，及时进展小结、单元过关和月结。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。三、高三_课教学中存在的咨询题1、文科学生总体水平不是特别好，优生与差生相差特别大，且拔尖人才又少。今年晋级考确实是说明了这一咨询题。因而既要抓重点又是照顾全体。2、缺乏对课程标准和考试说明的深化研究。在_课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目的和要求，并有详细的解读说明。3、无视课本，依赖材料。课本知识是依照课程标准编写的，有完好的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照材料来进展，舍本求末，学生关于知识没有系统性
3、的把握和理解。4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应该怎么样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本知识与热点、重点咨询题的联络空泛。表如今理论联络热点、重点咨询题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的_。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握确实是记住，面对新的咨询题仍然无从下手四、教学要求1、学习课程标准，同时结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的
4、特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依照教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3、认真贯彻理论联络实际的原则。将教材中的根本知识、现实生活中的实际咨询题、学生思想认识的咨询题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察_实际咨询题的才能。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。注重对学生学习过程的指导，引导学生通过本人的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在认真学习、
5、备课、讲课的根底上，积极参加有关教研活动，互相学习，有认识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高本身的素养，以习惯教学改革的新要求。高三思想_教学打算范文2我们要认真学习考纲，研究高考试题，广泛搜集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步理解_科高考的题型设计、知识和才能要求以及评分说明的根底上，明确学习的方向和目的，以便更好地提高学习的针对性、有效性。一、对*一测的_和反思第一次质量预测我校_成绩不是特别理想,没有到达预期要求,尤其是平分生这一块,通过_研究我们认为学生的根底知识和知识迁移才能较差,需要拔高。二、确立工作目的目的是方向,是奋斗的动力,_课复习必须立足双基,着力培养才
6、能,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培养,全面提高学生素养。因而,我们确立的目的是:力争第一。三、理清工作思路1、研究高考,把握教学方向研究高考,把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此,我们要认真学习考纲,研究高考试题,广泛搜集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步理解_科高考的题型设计、知识和才能要求以及评分说明的根底上,明确学习的方向和目的,以便更好地提高学习的针对性、有效性。2、标准过程,优化教学环节一测后的专题复习:1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干知识的复习和研究,以专题知识的复习带动根底知识的稳固,最终到达学生学习才能的提升,力争在高考中获得优良成绩。
7、2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加一定量的，在进一步稳固知识的同时,提升学生的综合解题才能。3、主要通过综合练习的方式整合知识,提升学生解题才能;4、更注重时政热点材料与课本知识的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本知识与社会热点之间的联络。5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,加强学生的学生积极性与自决心。二测后的复习1、二测后,进一步加强综合训练,精心做好试题的评讲工作,并及时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点咨询题;2、做好最后阶段的查漏补缺工作,引导学生回归课本;3、加强与学生的交流与个别_,协助学生加强面对高考的勇气和决心。第三阶段,即第三轮复习(高考之前)
8、,查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。详细教学安排(一)_.2.13月下旬完成教材知识的专题复习。2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉高考方式。3.进展个别_,提高尖子生的成绩及班级整体实力。(二)_.4.月5月中旬1、全面复习稳固,完善知识体系,把握高考思路。2、查漏补缺(集中指导与个别_相结合),挖掘学生潜能。3、进展各种综合才能测试,加强学生对高考的习惯性。(三)_.56月1、回归课本,整理本。2、心理调适。3.详细教学对策和措施1、对知识和才能方面的掌握(1)注重根底知识,学会整理归纳,构成知识构造高考特别强调才能,但才能总是从根底知识切入,运用根底知识进展_、比拟、综合、处
9、理实际咨询题。没有根底知识,才能提高无从谈起。(2)在复习中要注重知识间的横向联络。关于有些知识点要进展相应的拓展和迁移,学会举一反三,把类似、相近的知识联络起来。(3)关注国内外时事热点并灵敏运用于课堂教育。2、实行集体备课制度。首先要求老师充分理解教材,掌握知识重点,把握知识体系,弄清知识的来龙去脉。老师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生、备教法。3、从阶段特征、知识构造、高考回忆、课堂讨论与考虑、稳固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和才能的提高。4、注重对学生进展审题思路和方法的培养,举一反三,以提高学生审题、解题的才能。(1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。(2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看咨询题,带着咨询题读材料,然后将材料分清层次,再获取有效信息,最后将咨询题、材料与教材的相关知识挂钩,有些咨询题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的修改和评讲工作。对每份练习及时修改,及时统计,作好_,及时评讲。5、加强与学生的情感交流,让学生明确高考的重要性,协助学生树立高考目的。6、关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的信息,及时把握高考的走向,以便指导本人的复习工作。我们相信通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,_学科一定会获得比拟好的成绩。7
