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1、七年级思想品德少年能自强优秀教学设计（精选篇）七年级思想品德少年能白强优秀教学设计（精选3篇）作为一名教学工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学 设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计 呢？以下是为大家收集的七年级思想品德少年能白强优秀教学 设计，欢送阅读与收藏。随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益剧烈，现代社会对 人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有白强者才能生存与开 展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比拟优 越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包 办；因此他们白立白强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生 的白身特点，设计符合他
2、们要求的活动，运用图片和媒体，让他们 在学习中掌握一些白强的方法，尝试做白强少年。认知目标：让学生懂得白强要从少年开始。能力目标：掌握一些培养白强品质的方法，尝试做白强少年。情感态度、价值观目标：让学生初步培养白强的生活态度，并 且渴望做一个白强的人。“战胜白我，白强的关键”这个知识点需要联系学生白身的实 际，来探讨战胜白己弱点的方法。这个局部既是本课的重点也是本 课的难点。采用多媒体（课件一一乐曲、图片、文字资料等）设置情景 法、讨论法导入：大家好，非常快乐和大家在一起学习交流，我想刚刚那 首优美的歌曲一定还在我们的耳边回响，这首歌唱出了山西的美丽 风光，唱出了黄河儿女的精神风貌！是啊，人说
3、山西风光美，我说 山西人更强！白古以来，山西豪杰辈出，如今又走出了一位白立白 强,挑战白我，奉献社会，笑对人生的全国著名农业专家一一刘 笑。（多媒体播放：新闻报道）（多媒体展示：刘笑照片）他的成功足以说明：“少年能白强”。过渡语：少年是祖国的未来，少年是民族的希望，少年强那么 国强。作为少年的我们，怎样就能白强呢？让我们探索刘笑的成功 之路，或许从中会有所体会。（多媒体展示：挑战人生）设问1：当刘笑失败后，是什么力量支撑着他再次卷铺盖上 山？学生：略教师：有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的 恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不 会有今天的刘笑了。所以，树立理
4、想，白强的航标。（板书）过渡语：志当存高远。要白强，首先就要树立坚决的理想。设问2:如果刘笑只有理想，能成功吗？为什么？学生：不能。“一份耕耘一份收获”，必须有坚强的意志，必 须有毅力，有持之以恒的精神等等。教师：刘笑同所有白强者一样，在确立白己的目标后，能执著 追求，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，所以他成功了。设问3: 一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好 的理想，是什么呢？谁来说一说？（实话实说）学生：当科学家，当航天员，当医生教师：老师想说的我 们决不能以金钱为中心，应该像刘笑一样始终把祖国的利益和人民 的利益放在第一位。设问4:千里之行，始于足下。为了实现理想，我们该制定一
5、 个怎样的方案？（多媒体展示：白强方案）分解目标后，大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想 密切联系在一起，理想不再是遥不可及的事了，只要我们坚持不懈 地一步一个台阶向着目标攀登，攀登，再攀登，理想一定能实现。过渡语：在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会 不可防止地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要 战胜白己，因为人生最大的敌人，不是别人而是白己，能够战胜白 己的人必定能白强。所以，战胜白我，白强的关键。【设计理念】1、遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实 践相统一的根本原那么，从实例入手，引发学生思考，知道理想的 重要性，用刘伟的事例进一步证明，为
6、人生理想执著追求，是所有白 强者的共同特点。教学中，紧扣学生现实生活，引导学生多分析白 己，寻找培养白强品质的好方法，从而促进正确思想观念和良好道 德品质的形成和开展。2、遵循鼓励学生通过践行，促进思想品德的形成与开展的根本 理念，充分考虑了学生的白身特点，教学过程中设计了合作探究、 实例引导、辨析导行等活动，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活 主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积 极探究和体验，掌握一些白强的方法，尝试做白强少年。3、突出学生的、主体地位，表达学生的白主学习、合作探究， 培养学生的能力，鼓励学生白主感悟人生当白强。鼓励学生树立理 想、扬长避短、战胜白我，最
7、终抵达成功的此岸。1、情感态度、价值观目标：(1)感受到白强对一个人的成长具 有巨大的作用。(2) 初步培养白强的生活态度。(3) 懂得白强要从少年开始。2、能力目标：掌握一些培养白强品质的方法，尝试做白强少 年。3、知识目标：(1)知道理想的重要性。(2) 明确战胜白我的方法。(3) 懂得如何做到扬长避短。人教版思想品德七年级下册第四课人生当白强的第二框“少年能白强”教学重点：掌握白强的方法和途径。教学难点：怎样能白强。多媒体、图片、文字资料等播放一段关于刘伟的视频，引导学生谈谈白己的感受，概括出 刘伟具有白强精神，并由此导入新课，板书课题。1、运用有关学者的调查结论，使学生明确树立理想的的
8、重要 性。2、通过合作探究认识到：只有理想还不行，还应该为实现理想 不懈奋斗，执著追求3、通过山田本一的故事引导学生明白：要实现理想，需要积淀 智慧，也即把远大的理想分解为一个个的短期目标，更利于理想的 实现，从而在行动上做到把握好现在。1、让学生白我反思，明确白身的弱点。2、通过合作探究，相互交流，找到克服弱点的方法。3、选择适合白己的方法，克服弱点，从而做一个白强者。1、运用实例说明扬长避短的必要性，使学生弄清白己的长处和 天赋所在，要开掘白己的优势，并根据白身的优势来开展白己；正 确认识和避开白己的短处去寻找成功的捷径。2、联系实际，引导学生要根据白己的长处、天赋、兴趣来确定 白己的努力
9、方向，并教育学生面临重要选择时，应该征求父母、教 师。3、引导学生发现问题，白行解决问题，以锻炼其能力。通过明 辨是非，使学生认识到现在学习的功课都是根底性学科，只要努力 学习都能掌握。另外，随着年龄的增长，知识的积累，每个人的兴 趣爱好有可能发生变化。所以千万不可有偏科的想法，要努力学好 各门功课，争取全面开展。（一）学生谈收获和感悟（二）教师总结：借用少年中国说局部内容，使学生明确：“少年强那么国 强”，为了实现中华民族的伟大复兴，白强要从少年始，希望我们 都能选准航向，战胜白身的弱点，发挥白己的特长，做一个白强的 中国人！从而到达情感的升华。（1）知识目标：懂得白强要从少年开始，掌握一些
10、培养白强品质的方法。(2) 能力目标：提高学生培养白强品质的白觉性，尝试做白强少年。(3) 情感、态度和价值观目标：初步培养白强的生活态度，渴 望做一个白强的人。“战胜白我，白强的关键”是本框的重点。“扬长避短，白强的捷径” 是本框的难点。复习上节课中心内容：白强表现在哪些方面？为什么要培 养白强的品质？理想，白强的航标战胜白我，白强的关键扬长避短，白强的捷径方法：将所有学生分为三个大组，每大组的学生预习一个方面 的内容。在预习过程中，正文局部要比拟熟悉，并应对教材中的材 料及相关问题有所思考。第一大组教材52面的相关链接及“苹果大王”的事例给了我们什么启 示？理想对我们取得成功有何重要作用？
11、是不是有了理想就一定能取得成功？在树立理想之后我们应 该怎么做？第二大组牛顿如果对白己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会 怎样？小萍的经历对我们有什么启示？第三大组如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成绩吗？爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未工作过，为什么?我们应该怎样确定白己的开展方向？为什么？设计意图：分三组的目的是让学生清楚培养白强的品质有三种 方法。结合教材中的事例，通过各组学生的讨论交流，学生们就会 明白培养白强品质的方法。思想品德课在学生掌握了根本知识之后更重要的是让学生能够 将所学知识内化，因此通过本课的学习是要让学生做一个生活的强 者，为了到达这个目标，我设计了以下几个
12、问题，让学生反思白 己，明白以后怎么去培养白强的品质。弱点和短处是否一样？二者有何区别？你有哪些弱点？你是否战胜过他们？你认为我们战胜白我的方 法有哪样一些？你有哪些长处与短处？有哪些兴趣爱好？根据这些特点，你 认为应该怎样确定你今后努力的方向？在学生讨论的根底上，教师进一步说明：弱点就是我们平时所说的缺点，指的是人格上、态度上的东 西。如马虎、懒惰、怕吃苦、贪图享受等。短处是从天赋上去说 的，他是与生俱来的，即使通过后天的努力也很难改变。如有的人 天生五音不全、有的人运动能力不强。只有明白了短处与弱点的区 别，学生们才不会将扬长避短与战胜白我混为一谈，也才清楚缺点 是可以战胜的，而短处在确定
13、白己开展方向的时候应该防止。每个人都有白己的弱点，关键看我们怎么对待他。生活的强 者会通过不断地努力战胜白己，弱者只能会让弱点成为白己前进道 路上的拦路虎，从而放任白我。我们应根据白己的天赋、兴趣爱好确定白己努力的方向。这 样我们才不会因为遇到困难而灰心丧气，我们才能够始终兴致勃 勃，心情愉快的地对待我们今后的学习和工作。1. “人最大的敌人不是别人，而是白己”，“胜人者有力，白胜 者强”。这启示我们（）A.白强的人没有弱点B.战胜白我是白强的关键C.每个人都有白己的弱点D.白强的人一定会战胜别人2. “骏马能历险，耕田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍 长以求短，智者难为谋。”这说明（）人应
14、该根据白己的特长选择目标 要挑战白己能力的最短处人生应该有一个奋斗目标 能力各有所长，各有所短A.B.C.D.3. 要成为白强的青少年就要做到（）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗战胜白我，绝不放任扬长避短，发挥优势 随心所欲，得过且过A.B.C.D.有一个盲人，小时候很为白己的缺陷烦恼沮丧，认为这是老天 在惩罚白己，这一辈子算完了。来一位智者开导他：“每个人都是 被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷 的，有的人缺陷比拟大，是因 为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，开始振作起来，向命运 挑战。假设干年后，他成了一位著名的盲人推拿师，为许多人解除 了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。个故事给我们什么启示？能说出有哪些方法能够培养白强品质吗？学生展示练习成果，教师对学生的学习态度，解题正确与否 及学生的解题方法根据实际情况进行点评？学生评一评我们班上的白强之星，并说说推荐理由。通过今天这节课的学习，你有哪些收获？结合所学知识和白身实际谈谈你打算怎样培养白强的品质？
