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1、青少年心理健康教育课程形成性作业第一次形成性考核任务总分： 考核任务形式：第1-2章阶段性学习测试题题型：单项选择题、判断正误题、简答题、论述题。一、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号中，每题2分，共20分）1.以下对青少年期个体发展的描述错误的是（ D）。A.生理发育的第二个高峰期B.高级思维能力开始出现C.逐步向新的社会角色过渡D.辩证思维高度发展2.根据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段观点，青少年时期的主要任务是（）A.自我的成长与完善B.自我接纳C.自我认同D.自我控制3.以下对心理健康内涵的描述正确的是（A ）A.心理健康不等于没有心理问题B.没有心理疾病的人就是心理健康的
2、人C.心理健康是一种静态的平衡，不会发生明显变化D.心理健康的人会坚持“超道德”观念4.以下关于强迫症的描述，错误的是（ C）A.强迫症有不同的表现形式，强迫观念、强迫意向和强迫动作B.强迫性回忆、强迫性疑虑和强迫联想都属于强迫观念C.锁好门又返回去检查、反复思考或掂量某一问题即是强迫症D.强迫洗涤、强迫检查、强迫性仪式动作都属于强迫行为5.以下哪项不扈于自我意识的形式？（D）A.自我认识B.自我接纳C.自我体验D.自我调控6.以下关于自我、本我、超我的描述，错误的是（B）A.本我是与生俱来的，由先天的本能、原始的欲望组成，遵循“快乐原则”B.自我是个体理性的部分，信奉“道德原则”C.超我是个
3、体良知的部分，依据社会的道德、法律、伦理等原则D.本我、自我、超我之间相互补充，相互对立。健康个人身上，三者在自 我的调和下达到一个平衡状态7.以下关于自我意识内容的描述，错误的是（ C ）A.现实自我是个体对自身目前真实状态的整体认识、体验和评价B.理想自我是个体希望达到的自我状态水平，即我将来想成为什么样的人C.理想自我与现实自我之间差距的鸿沟是不可跨越的D.不合理的理想自我会使人迷失自我8.以下关于青少年自我意识发展特点的描述，错误的是（ B ）A.独立意识越来越强，喜欢表达自己的观点与看法B.自尊心越来越强，经常产生强烈的挫折感C.对身体格外关注，对身体的自我满意度较低D.自我意识发展
4、稳定性较低，经常处于矛盾状态9.以下关于自卑心理的克服方法，错误的是（ D ）A.进行积极的心理暗示B.大胆表现自己C.确定合理的目标，积极面对挫折D.反思自己是否有做得不好的地方10.对青少年来说，最重要的人际关系是（ A）A.同伴关系B.师生关系C.亲了关系D.亲戚关系二、判断正误题（请在题后括号里标明正确“或者错误X”，每题2分， 共20分）1.关于青春期发育的群体年龄是一个确定的范围，即11-15岁。 （ X）2.12岁少年的平均脑容积占成人脑容积的95%。（X）3.到青春发育前期，神经系统的结构基本上和成人没什么差异了。（）4.权威型家庭的教养方式下，家长对孩子的需求和观点不敏感，期
5、望孩子听从自己，尊重自己作为家长的权威。（）5.青少年期思维品质最突出的特点是矛盾性。（）6.一个人有不健康的心理和行为，这个人就是心理不健康的。（ X）7.长期的贫穷和暂时性的经济紧张对青少年的影响是不同的。长期生活在贫困中的青少年出现心理障碍和问题行为的风险更大。（）8.很多研究表明，对青少年来讲，拥有与重要他人的良好关系比拥有完整的家庭更加重要。（）9.新精神分析的代表人物之一阿德勒认为，每个人身上都能找到自卑的影子，人一出生就要开始为克服自卑而抗争。（）10.自负的人常对自己提出过高要求，承担无法完成的任务而导致失败。（）三、简答题（每题10分，共30分）1.认识自我的途径有哪些？答：
6、以人为镜，从比较中认识自己；旁观者清，从别人的评价中认识自己；以史为镜，从生活经历认识自己。2.青少年的认知发展的特点有哪些?答：认知活动的目的性显著提高,个体心理活动整体水平得以提升,抽象思维优势增强。3.心理健康的意义有哪些？答：有益身体健康；促进学业发展；有效应对压力；促进个人发展。四、论述题（本题30分）论述家庭教养方式对青少年心理健康的影响。答：良好的家庭教养方式对于青少年健康心理的形成是非常重要的。家长在日常的家庭生活和对孩子的教育过程中,一定要以民主、平等的教养方式对待孩子,要理解、尊重孩子,善于鼓励和引导孩子,让孩子学会感恩,懂得自律,知道友爱。只有在这样的环境中,孩子才能形成
7、健康的心理,更好地适应未来的社会生活。与此同时,家长要改变固有的家庭教育观念,不仅要在日常生活中关心孩子的身体健康,重视孩子的智力发展,还要关注孩子的心理健康发展情况。家长在日常生活中要加强与孩子的交流与沟通,时刻关注孩子的心理变化,要教会孩子善待自己,关心别人,教会孩子处理好人际关系,教会孩子在遇到困难或心情不好时,要善于排遣自己的不良情绪。通过加强心理健康教育,为孩子未来的幸福人生打下坚实的基础。3第二次形成性考核任务总分： 考核任务形式：第3-4章专题讨论请认真学习教材第3章、第4章的相关知识，自拟题目（也可从下面列出的 题目中选择其中之一），分小组进行讨论（可面对面的形式，也可在线QQ
8、群、 微信群的形式）。并在讨论结束后总结自己发言的内容及小组成员发言带来的启 示。（100分）可选题目：1. 如果你看过迪士尼动画电影头脑特工队（Inside Out）,请尝试根据第 3章所学内容，分析影片中主人公情绪变化可能的原因，及应以怎么样的态度面 对消极情绪？2. 如何引导青少年应对常见的情绪困扰？3. 情绪与学习有着怎样的关联？4. 在中考、高考这样的大考前，如何有效缓解青少年的考前焦虑？5. 很多青少年因为不喜欢某位老师而丧失对该老师所授学科的兴趣和学习 动机，这种现象如何解决？很多青少年因为不喜欢某位老师而丧失对该老师所授学科的兴趣和学习 动机，这种现象如何解决？答：根据该阶段学
9、生学习动机的社会性、兴趣的可控性,笔者提出了以下建议,以供参考：（1）帮助学生正确地识别自我。自我识别包括对自身及其相关环境的正确识别。认清自我:既能够对自己的智力因素以及非智力因素进行客观评价,为自己制定一个力所能及的奋斗目标,避免不切实际的目标挫伤学习积极性。对相关环境的正确识别:即能够分析出有利因素与不利因素、认清形势、趋利避害,增强应变自信心,以期建立一个适宜的学习动机,有利于任务的完成,维持学习兴趣。（2）引导学生建立一个积极向上的价值观、人生观。有研究表明:成绩差的学生对学习的社会意义的了解比成绩好的学生差些,成绩差的学生的学习动机更多地来自学习的个人意义的认识。青年期学生由于年龄
10、阶段的特殊性,在情感、美丑等取向上处于一个矛盾期,教育工作者应指导学生树立正确的、高尚的价值观,把学习的社会意义和个人的价值实现联系起来,使之认识到学习的高尚社会意义,以建立一个集体利益高于个人利益理念为指导的学习动机。5第三次形成性考核任务总分: 考核任务形式：第5-6章阶段性学习测试题题型：单项选择题、判断正误题、简答题、论述题。一、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号中，每题2分，共2分） 1.以下哪项不凰于人际吸引的基本规律（C）A.邻近性吸引B.相似性吸引C.真诚性吸引D.互惠性吸引2.以下哪项不属于人际交往的基本原则（ C ）A.包容B.互惠C.尊重D.适度3.以下哪项是人际
11、交往中常见的认知偏差（ B ）A.超限效应B.投射效应C.霍桑效应D.马太效应4.以下哪项不屈于心理学家斯腾伯格提出的爱情的三要素（A）A.依恋B.亲密C.激情D.承诺5.以下哪项不属于青少年恋爱关系的类型（D ）A.愉悦型B.从众型C.补偿型D.互惠型6.以下关于青少年人际交往特点的描述，正确的是（D）A.人际交往范围扩大，重视兴趣相投B.人际交往手段与目的日益丰富多样化C.人际交往更加亲密，但友谊关系反复无常D.人际交往的重心是异性同学7.以下关于青少年网络交往的描述，错误的是（D）A.网络交往已成为青少年交往的重要途径B.网络交往很大程度上可以满足青少年的好奇心、求知欲和归属感C.网络为
12、青少年提供了安全又隐私的基地，可以避开父母的监视和控制D.网络交往会损害青少年的社会功能8.以下关于同伴欺负的描述，错误的是（A）A.同伴欺负主要表现为直接的身体攻击和言语攻击B.被同伴欺负的同学或悲伤、沉默、屈从，或愤怒、冲动、情感失控C.被欺负会导致青少年自我价值贬损，进而导致学校适应不良D.如今网络欺负越发普遍，并可能引发线下的传统欺负行为9.以下关于青少年性心理表现特征的描述，正确的是（A）A.缺乏深刻的社会内容，主要是生理急剧变化带来的本能作用B.对异性的认识较为清晰明确，主要是兴趣、爱好相投带来的吸引C.青少年的性意识较为强烈，对某一异性感兴趣，会主动表示亲昵D.女性的性意识比男性
13、成熟早，获得某些性感的体验在年龄上也要早。10.以下哪项fMf社交退缩的类型（ C ）A.抑制性退缩B.安静退缩C.主动退缩D.活跃退缩二、判断正误题（请在题后括号里标明正确“”或者错误X”，每题2分,共20分）1.人际交往的互惠性是指物质方面的礼尚往来。（X）2.人际交往的适度原则主要是指与人交往要警惕边界不清的问题，不要因为他人而迷失自我。（ X ）3.健康的人际心里边界应当满足：不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境。（ ）4.社交退缩的个体不希望与他人接触，因而回避与人交往。（ ）5.晕轮效应是人际交往中常见的一种认知偏差，指人们在交往过程中通常从对方所具有的某个或某些特征出发，推论到其他
14、方面的特征的现象。（ X ）6.青少年时期的性意识具有强烈性与明显的文饰性。（ ）7.同伴排斥通常表现为个体在群体中不受欢迎，被忽视、被边缘化。（X）8.对青少年来说，异性之间的亲密交往会成为青少年人际交往的主流，并取代同性之间的亲密关系。（ X）9.一般而言，0-0.5米为亲密关系距离，0.5-1.25米为个人距离。与异性的交往应当在个人距离范围之外进行，以确保较少身体接触。（ ）10.男女两性在生理、心理和社会层面上存在很多差异。但男女的相同之处比其不同之处要多，任何两个个体之间的差异，（无论是同性还是异性）,都要远远大于男性和女性这两个群体之间的差异。（ ） 三、简答题（每题10分，共3
15、0分）1.人际交往中的互惠原则包括哪些方面?答：物质互惠；情感互慰；困境互助；目标互促；人格互尊。2.青少年恋爱关系的特点有哪些?答：（1）同伴关系有文化传递、行为发展功能，（2）同伴关系有认知发展功能，（3）同伴关系有情绪发展功能，（4）个体在同伴交往中获得个性发展，表现为：促进自我的形成；影响自主性发展；促进成熟社会关系的形成和对未来规划的影响。3.青少年性心理发展的阶段答：性的疏远期；向往年长异性的牛犊恋期；接近异性的爱慕期；浪漫的恋爱期。四、论述题（本题30分）论述青少年社交退缩的影响及应对方法。答：社交性退缩直接影响青少年的生活和心理健康。一方面，有退缩行为的青少年很难适应新环境；另一方面，退缩行为会给青少年带来一些心理问题。例如，由于这样的青少年难于应付各种人际交往，往往变得自卑和胆怯，一些孩子甚至不愿去幼儿园，不敢去上学。对
