《三位数乘两位数笔算乘法》的教学设计教学内容：人教版义务教育教科书《数学》四年级上册第四单元P47例1教学目标：1 .让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方 法，能正确进行计算2 .让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳 三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，开展应用意识3 .让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类 推的能力，掌握算理和计算的方法教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的 道理教学过程：一、创设情境，复习旧知，导入新知145x2=45x121、学生计算2、交流反应3、比照：两个竖式有什么相同点？有什么不同点？4、小结：都是先用第二个因数的个位依次去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐 不同点是第二个竖式还需要用第二个因数的十位依次去乘第一个因数，得数末位和十位对齐 二、自主交流，合作探究，获取新知国庆期间，李叔叔坐火车去北京旅游了，李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12小时， 火车每小时行145千米。
该城市到北京有多少千米？你知道了什么？怎么列式？（一） 估算1、学生估算2、大约是多少米？你是怎样估的？3、小结：选择适当的方法进行估算，会更接近正确答案二）笔算1、自主尝试，迁移方法学生笔算2、引导说理，明晰理法先算什么，再算什么，最后算什么理解：第一层表示什么？第二层表示什么？3、数形结合，深刻悟理计算145X12时，先算2X145的积，得到290个一，再算10X145的积，得到145个十，所以5要写在十位上，两局部相加就是145X12的积4、比照分析，理解本质（1）三位数乘两位数和我们前面学过的两位数乘两位数有什么相同的地方？（2）小结：三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的它们都是先用第二个 因数的个位去乘第一个因数,积的末位和个位对齐,再用第二个因数的十位去乘第一个因数， 积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知1、我会计算425x36=43x139=2、我会填空学校买来28个篮球，每个篮球135元，请根据竖式填一填1 3 5x 2 810 8 0 ―»买()个篮球应付的钱数2 7 0—() x ()的积3 7 8 0——-买()个篮球应付的钱数3、我会选择在计算234X35的时候，2X5表示()A 2x5B20x5 C 200x5 D 200x20四、仔细想想，拓展练习，归纳小结1、你还会计算吗？2145X12145X1122、小结：多位数的乘法，就是用第二个因数的个位、十位、百位……去乘，我们可以理解 为就是分别在计算有多少个不同的计数单位，然后再把这些不同的计算单位的数合起来。