新课标背景下对高中政治教师素质的要求 高中政治教师是高中实施新课程改革的主要成员之一，为推进新课改，教师应在转变教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面不断提高自身素质，发挥高中政治教师在新课改中的应有作用一、教育观念的转变观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果确立新的教育观念，是教学改革的首要任务教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等只有这样，才能有效提高学生的素质新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战而长期的应试教育实践告诉我们，教师只要熟悉教材，勤于工作，给学生多布置作业，督促学生死记硬背就能取得好成绩，就算是个好老师。
应试教育的压力使我们不少“恨铁不成钢”的园丁们产生了严重的心理障碍，死心塌地地充当“学监”，一厢情愿地按照自己的设计为学生实施畸形教育教师为分数而教，学生为分数而学，为考试而战分数成了教学的中心，思想政治课的德育功能被淡化，学生创新能力的培养被忽视黑格尔曾说过：“一切改革，归根结底是观念的更新因此，我们必须从根本上转变教育观念，变“分数教育”为“素质教育”、“创新教育”，把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一，理论性与实践性统一，思想性与科学性统一，真实性与操作性统一为此，贯彻新课程标准，落实到高中政治课上就是实现知识、能力、情感“三维”教学目标，培养学生的创新能力先有创新的教师，才有创新的学生”，因此，政治教师必须摒弃传统教育观念，以前瞻的眼光，突破传统，打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断研究新问题，探索新方法，真正树立创新教育的思想创新的教育观念主要包含以下三个方面：一是正确的人才观要相信每个学生都蕴藏着创造潜能，每个学生都能学好，都能成才二是正确的学生观学生既是认识的主体，也是发展的主体教师在课堂教学中，要区别对待，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。
三是正确的教学观教学过程是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程对学生的地位，不应视为知识的被动接受器，而是作为学习的主体来对待；学生的任务，不仅是接受科学文化知识，更重要的是在接受知识的同时发挥自己的潜能作为一名高中政治教师，必须解放思想，善于打破常规应树立师生平等，尊重个性的教育观，引导学生形成独立思考，大胆质疑的自信的心理品质只有尊重和发展学生的个性才能让学生思考的批判性、思维的独特性得到充分发挥，才会有真正的创造性思维可言有位老师提出的“三不迷信，三欢迎，三允许”，就是创造性思维培养的一个表现三不迷信”即不迷信古人，不迷信名家，不迷信教师；“三欢迎”即欢迎上课质疑，欢迎发表对教材的不同见解，欢迎发表与教师不同的意见；“三允许”即允许学生说错做错，允许学生改正错误，允许学生保留意见这也给我们政治教师一些启示二、自我提高方面的转变1.从辛苦教学型转变为教育教学科研型教育教学质量的提高不能一味地靠教师苦干，更重要的是靠巧干，靠科学理论的指导，靠“科研兴教”随着时代的进步，为时代、为社会所需要的教育和教学，迫切需要大批有识之士不断加以研究目前，对高中政治新课改，在理论和实践两方面都作出了贡献的教师，逐渐在增多，写出不少优秀论文，这是可喜的现象。
如今，越来越多的政治教师能根据自己的情况，拟订教育和教学的科研题目，脚踏实地前进2.从应试教育型转变为知识理论普及型我们从事的高中政治教学，在很大程度上也是在普及思想政治知识和理论我们前面突出政治课的教育性，但并不否定政治课的学科性、知识性后者正是政治课区别于班级、团队工作等其他德育途径之所在高中政治教师应理直气壮地充当思想政治理论、知识的“播火者”，努力向我们未来的建设者普及伦理、心理、法制知识，普及经济生活、政治生活、文化生活以及哲学思维知识，让更多的人了解和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等人类最优秀的精神文明成果要把学生应该知道的知识讲得既深入浅出又生动有趣，要引导学生阅读邓小平理论普及读本等方面的书籍和文章，并适当组织参观调查、时政评论、撰写政治小论文等活动要做好这些，政治教师自身先得有坚实的业务知识储备和过硬的教学基本功思想政治课的时政性强，因而政治教师需及时学习和吸收最新的知识和理论，还要掌握现代教育技术，提高信息素质总而言之，如果广大高中政治教师能在上述诸方面自觉地进行转变、更新和提高，自觉地深化教育改革，努力构建高中新课程教学的新模式，那么，高中政治课教学的状况，必将出现根本性的转变，也定会大大提高高中政治教师在推行新课改，进一步实施素质教育中的地位和声誉。