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1、七下语文人教版课件鲁迅鲁迅 文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。三味：经书、史书、子书三味：经书、史书、子书小说：小说：呐喊呐喊彷徨彷徨 中篇小说：中篇小说：阿阿Q正正传传散文：散文：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗：散文诗：野草野草1、从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅 文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。三味：经书、史书、子书三味：经书、史书、子书小说：小说：呐喊呐喊彷徨彷徨 中篇小说：中篇小说：阿阿Q正正传传散文：散文：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗：散文诗：
2、野草野草1、从百草园到三味书屋1、从百草园到三味书屋 百草园百草园百草园百草园（1 1 1 18 8 8 8）百草园的景物（乐景）百草园的景物（乐景）美女蛇故事（乐闻）美女蛇故事（乐闻）雪地捕鸟（乐事）雪地捕鸟（乐事）三味书屋三味书屋三味书屋三味书屋（9-249-249-249-24）寿镜吾先生寿镜吾先生询问询问“怪哉怪哉”园内偷玩园内偷玩课堂游戏：画画课堂游戏：画画自由快乐的乐园自由快乐的乐园枯燥无味的书塾枯燥无味的书塾1、从百草园到三味书屋三味书屋三味书屋百草园百草园学习环境学习环境封闭、沉闷封闭、沉闷开阔、优美开阔、优美教书先生教书先生博学的老先生博学的老先生长妈妈、父亲长妈妈、父亲学习
3、内容学习内容不懂的古文不懂的古文大自然、故事大自然、故事第一自然段第一自然段 1、重点词、重点词 似乎、确凿、乐园似乎、确凿、乐园第二自然段第二自然段 1、重点词、重点词 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油岭、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲油岭、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲 （百草园里（百草园里14种种生物）生物） 不必说不必说也不必说、单是也不必说、单是就（就（关联词关联词） .（层次井然，条理分明层次井然，条理分明）1、从百草园到三味书屋1、从百草园到三味书屋不必说不必说也不必说也不必说单是单是就就整体整体局部局部写作顺序写
4、作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦碧绿碧绿桑葚桑葚紫红紫红菜花菜花黄黄颜色颜色视觉视觉形状形状肥胖、高大肥胖、高大臃肿臃肿像小珊瑚珠的小球像小珊瑚珠的小球味觉味觉第四自然段第四自然段 插叙插叙增添百草园神秘色彩，使它更有趣。增添百草园神秘色彩，使它更有趣。第七自然段第七自然段 1、重点词句、重点词句 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了先先抑后扬抑后扬 扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩准确生动地写准确生动地写出了捕鸟的过程。出了捕鸟的过程。第九自然段第九自然段过渡段过渡段1、从百草园
5、到三味书屋第十自然段第十自然段 1、重要词句、重要词句 “从一扇从一扇古树下古树下” 高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。老师外貌老师外貌 方正、质朴、博学方正、质朴、博学鲁迅对老师的评价鲁迅对老师的评价十四自然段十四自然段 “脸上还有怒色了脸上还有怒色了”1、从百草园到三味书屋十七自然段十七自然段 1、重点词语、重点词语 折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁二十三段二十三段 1、动作、动作 笑、仰、摇、拗笑、仰、摇、拗二十四段二十四段 “在指甲上做戏在指甲上做戏” “画画儿画画儿”1、从百草园到三味书屋题目深刻含义题
6、目深刻含义2、爸爸的花儿落了是指爸爸种的夹竹桃花凋落了是指爸爸种的夹竹桃花凋落了象征天性爱花的爸爸离开人世象征天性爱花的爸爸离开人世2、爸爸的花儿落了毕业典礼前毕业典礼前由夹竹桃花由夹竹桃花病床上的叮嘱（病床上的叮嘱（112112）由上学迟到由上学迟到赖床被打（赖床被打（13301330）由铃声响起由铃声响起爸爸爱花爸爸爱花毕业典礼时毕业典礼时 ： 由毕业长大由毕业长大闯练做事闯练做事 毕业典礼后毕业典礼后爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了我已不再是小孩子我已不再是小孩子爸爸爸爸严严中中有有爱爱，怀怀念念父父亲亲。第三自然段第三自然段 “他的喉咙肿胀着他的喉咙肿胀着”爸爸病得很严重爸爸病得很严重二十
7、三段二十三段 “我是一只狼狈的小狗我是一只狼狈的小狗拟物拟物”五十一段五十一段六十八段六十八段 “无论无论” “快回家快回家” “催着自己催着自己” “旁边旁边的的” “是它们是它们” “你妈妈你妈妈” “这里就数这里就数” “我从来我从来” “爸爸的爸爸的”2、爸爸的花儿落了养鸭场养鸭场沼泽地沼泽地农家小屋农家小屋湖泊湖泊种田人的家种田人的家灌木林灌木林大花园大花园不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。“这是头一天的情形。这是头一天的情形。”过渡句过渡句十三十三 5 5个个“跑跑”恐惧恐惧四十四十 “这儿这儿气息气息”景物描写，渲染气氛。景物描写，渲
8、染气氛。3、丑小鸭四十一四十一 “我要我要好得多好得多”心理描写，对美好事物的追求。心理描写，对美好事物的追求。四十二四十二 “只要只要关系关系”四十六四十六 “他感到他感到.骄傲的骄傲的”3、丑小鸭丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ 向往美的追求；向往美好，不懈追求。向往美的追求；向往美好，不懈追求。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。 只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处险境也不只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处险境也不要紧，金子总是要发光的！要紧，金
9、子总是要发光的！丑小鸭为什么感到难为情？丑小鸭为什么感到难为情？ 他觉得自己无力、渺小，他也清楚他还是原来的他，只是环境不一样他觉得自己无力、渺小，他也清楚他还是原来的他，只是环境不一样了。了。“一颗好的心一颗好的心”是指怎样的心？是指怎样的心？ 善良、美好、有理想、有追求的心善良、美好、有理想、有追求的心3、丑小鸭假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金，俄国诗人，著名诗作有普希金，俄国诗人，著名诗作有自由自由颂颂致大海致大海致恰达耶夫致恰达耶夫。 “生活生活”身处逆境身处逆境 积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。4、诗两首未选择的路未选择的路 伫立（思索）伫立（思索） 决定（选择）决定
10、（选择） 选择之后的惆怅选择之后的惆怅 遥想多年后的回顾遥想多年后的回顾4、诗两首自然界的道路自然界的道路暗示暗示人生之路人生之路选自选自临川先生文集临川先生文集，作者王安石，字介甫，号半山，作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。5、伤仲永人称代词人称代词“ “它它” ”指示代词指示代词“ “这这” ”助词助词“ “的的” ”主谓，不译主谓，不译5、伤仲永童年：才思敏捷童年：才思敏捷少年：才思衰退少年：才思衰退青年：才思平庸青年：才思平庸不使学不使学其受于人者不至也其受于人者不至也通假字通假字 “扳扳”通通“攀攀”，牵引，牵引词类活
11、用词类活用 1 1、父、父异异焉焉 邑人邑人奇奇之之 宾客宾客 形容词形容词动词动词 形容词形容词动词动词 名词名词动词动词 对对感到惊奇感到惊奇 对对感到惊奇感到惊奇 以为以为有利可图有利可图 2 2、伤伤仲永仲永 即即书书诗四句诗四句 日日扳扳 形容词形容词动词动词 名词名词动词动词 名词名词状语状语古今异义古今异义 1 1、自、自是是 此；判断此；判断 2 2、众人众人 普通人；大家普通人；大家 3 3、或或 有的人；或者有的人；或者 4 4、文理文理 文采和道理；文理文采和道理；文理5、伤仲永由方仲永所想到的由方仲永所想到的 才能有赖于后天的培养才能有赖于后天的培养和学习，即使是天赋很
12、高的和学习，即使是天赋很高的人，如果不加以培养和教育，人，如果不加以培养和教育，也会变成平庸无能的人。也会变成平庸无能的人。5、伤仲永选自组诗选自组诗黄河大合唱黄河大合唱之之黄河颂黄河颂。光未然，原名。光未然，原名张光年。张光年。6、黄河颂序曲序曲 主体主体 尾声尾声黄河：伟大、黄河：伟大、坚强坚强绘黄河（望）绘黄河（望）颂黄河颂黄河养育中华民族（历史贡献）养育中华民族（历史贡献）保卫中华民族（地理优势）保卫中华民族（地理优势）激励中华民族激励中华民族“它表现它表现坚强坚强”望望 （近镜头特写）（近镜头特写） 掀掀 （全景）（全景） 劈成南北两面劈成南北两面 （纵向、横向）（纵向、横向）三个三
13、个“啊！黄河啊！黄河”反复反复摇篮、屏障、臂膀摇篮、屏障、臂膀比喻比喻“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”反复反复6、黄河颂都德，法国作家。本文是短篇小说，以都德，法国作家。本文是短篇小说，以“我我”的见闻感受为线索。的见闻感受为线索。小说常识小说常识 小说三要素小说三要素人物、环境、情节人物、环境、情节7、最后一课7、最后一课情节情节上课路上（序幕）上课路上（序幕）上课前（开端）上课前（开端）上课中（发展）上课中（发展）下课后（高潮、结局）下课后（高潮、结局）人物人物小弗朗士：幼稚、贪玩、吃惊、诧异、愤怒、懂事小弗朗士：幼稚、贪玩、吃惊、诧异、愤怒、懂事韩麦尔先生：温和、穿礼服、自责、难
14、过韩麦尔先生：温和、穿礼服、自责、难过法法国国人人民民崇崇高高的的爱爱国国主主义义精精神神场景描写；场景描写； “又出了什么事了？又出了什么事了？”埋下伏笔埋下伏笔 “那那的的”“韩韩说说”“老师老师礼服礼服”“只在只在”“整个整个”“后后边边”十一十一 “柔和柔和”“严肃严肃”十二十二 “我万分难过我万分难过”7、最后一课十四十四 心理描写；心理描写；对不能再学习法语的对不能再学习法语的痛苦痛苦 对过去逃学的对过去逃学的懊悔懊悔 对老师和课本的对老师和课本的依恋依恋 对普鲁士侵略者的对普鲁士侵略者的愤怒愤怒二十二十 “亡了国亡了国钥匙钥匙”“监狱大门监狱大门”比喻普鲁士人对法国人民的统治和比
15、喻普鲁士人对法国人民的统治和封锁；封锁；“钥匙钥匙”比喻法国语言。比喻法国语言。【掌握祖国语言，可以激励人民的爱掌握祖国语言，可以激励人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放】7、最后一课二十二二十二 “韩麦尔先生韩麦尔先生带走似的带走似的”神态、动作神态、动作二十四二十四 “教堂的钟敲了十二下教堂的钟敲了十二下”宣告了最后一课的结束宣告了最后一课的结束 “号声号声”暗示德语要替代法语暗示德语要替代法语 “脸色惨白脸色惨白”内心痛苦已极的表现内心痛苦已极的表现 “从来没有这么高大从来没有这么高大”韩麦尔先生的爱国精神使
16、韩麦尔先生的爱国精神使“我我”觉得他的形觉得他的形象高大了。象高大了。二十七二十七 “转拿使写转拿使写”神态、语言、动作；表现了他的痛苦的心理，倾注了神态、语言、动作；表现了他的痛苦的心理，倾注了他对祖国的爱，对敌人的恨。他对祖国的爱，对敌人的恨。7、最后一课二十八二十八 “法兰西万岁法兰西万岁”是韩麦尔先生的心声，表达了他对是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国必胜的坚定信念。祖国必胜的坚定信念。二十九二十九 “呆呆”因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。陷入了极大的痛苦之中。7、最后一课贪玩、不爱学习贪玩、不爱学习热爱法语，认真学法语热爱法语，认真学法语怕老师怕老师理解同情敬爱留恋老师理解同情敬爱留恋老师幼稚、不懂事幼稚、不懂事热爱祖国、恨敌人热爱祖国、恨敌人韩麦尔先生爱国思韩麦尔先生爱国思想教育、爱国精神想教育、爱国精神的感染和爱国行为的感染和爱国行为影响。影响。李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一和早期领导人，他的诗集被誉
