《七年级语文下册-第6课《黄河颂》课件-新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册-第6课《黄河颂》课件-新人教版（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河黄河大合唱黄河颂光未然学习目标：学习目标：1 1、把握诗文诗调，有感情地朗读诗文，、把握诗文诗调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。培养鉴赏诗歌的能力。2 2、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。3 3、理解赞颂民族伟大精神的内涵，培、理解赞颂民族伟大精神的内涵，培养爱国情感和民族自豪感。养爱国情感和民族自豪感。朗读朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，
2、用让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！的坚强吧！注意字音：注意字音：din pnpi kunln b巅巅 澎澎 湃湃 狂狂 澜澜 哺育哺育 pn z 屏屏 障障 滋长滋长 第一组第一组 风之队风之队朗读：朗读：111行行第二组第二组 雨之队雨之队1217行行第三组第三组 雷之队雷之队1923行行第四组第四组 电之队电之队2435行行 全班齐读，读全班齐读，读出我们的气势，读出我们的气势，读出黄河的气势！出黄河的气势！ 巴颜喀拉山巴颜喀拉山 约古宗列曲约古宗列曲啊，朋友！啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄， 出
3、现在亚洲的原野出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神： 伟大而崇高！伟大而崇高！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅， 望黄河滚滚，望黄河滚滚， 奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜惊涛澎湃，掀起万丈狂澜浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的
4、古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！啊！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的像你一
5、样的伟大坚强！伟大坚强！全诗分成几部分全诗分成几部分? “朗诵词朗诵词”的主要内容和作用是什么？的主要内容和作用是什么？突出黄河精神：伟大坚强，突出黄河精神：伟大坚强，作用作用:引出下文的颂歌。引出下文的颂歌。 是是“序曲序曲”朗读朗读,讨论讨论: 朗诵词和歌词两部分朗诵词和歌词两部分. 1 1本课的题目是本课的题目是黄河颂黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？其中哪个字是关键，也是题眼？2 2开头点题后，作者并没有直接去开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？领起了哪些内
6、容？颂颂望望黄河滚滚黄河滚滚-劈成南北两面劈成南北两面远镜头远镜头近镜头近镜头俯瞰俯瞰纵纵向向横向横向 3 3、“望黄河望黄河”这个层次中，诗人望这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？远近结合，纵横交错，构成了一幅远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。4、“颂颂”前对黃河的描绘有什么作用？前对黃河的描绘有什么作用？为为“颂颂”蓄势蓄势如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/伸伸出万千
7、条铁的臂膀出万千条铁的臂膀”? 首先首先明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。 其次其次应该和上文结合，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气气势磅礴、勇不可挡的气度和力量度和力量，正足以激发民族的精神和信念。5 5、歌词中反复出现、歌词中反复出现“啊！黄河！啊！黄河！”起了什么样的作用？起了什么样的作用？（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰把歌词主题部分分成三个层次：把歌词主题部分分成三个层次：A、黄河养育了
8、中华民族、黄河养育了中华民族B、黄河保卫了中华民族、黄河保卫了中华民族C、黄河激励着中华民族、黄河激励着中华民族（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。之情。简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。由实到虚，环环相扣，逐步深入由实到虚，环环相扣，逐步深入抒抒壮志壮志望颂颂黄河黄河望望黄河黄河中华民族的摇篮是浊流宛转惊涛澎湃直奔东南力劈中原中华民族的屏障千万条铁的臂膀歌词部分增强民族观念发扬民族精神这首诗的结构： 序序 曲曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强 主主 体体望黄河望黄河 颂黄河
9、颂黄河 尾尾 声声学习学习 黄河精神黄河精神时代背景时代背景 19381938年，抗日战争全面爆发以后，年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。期间，国掀起了抗日救亡运动的高潮。期间，作者作者随行军战士两次到了黄河边，那翻随行军战士两次到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难、屈辱、不屈种种感情齐涌心头，国难、屈辱、不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。组长诗黄河大合唱问世了。作家作品作
10、家作品 作者：光未然，原名作者：光未然，原名张光年张光年，现代，现代诗人诗人，文学文学评论评论家。家。1936年到延安，年到延安，创作了歌颂中华民族精神创作了歌颂中华民族精神的组诗的组诗黄河大合唱黄河大合唱，经经冼星海冼星海谱曲后风行全国。谱曲后风行全国。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击游击军歌军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐人民音乐家家”的光荣称号。 词的作曲者诗人借黄河表达了什么感情？诗人借黄河表达了什么样的
11、感情？ 这首诗歌是从这首诗歌是从什么角度什么角度表达强烈的爱国表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？主义感情的？有什么历史和现实意义？ 诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟大的中华民族的象征。1938年抗战全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，这首诗歌曾激发着全国人民的抗日热情。在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。 悠悠黄河悠悠黄河, ,巍巍中华巍巍中华, ,我们的我们的民族走过了五千年的风风雨雨民族走过了五千年的风风雨雨, ,最终取得了令世人瞩目的成绩最终取得了令世人瞩目的成绩, ,这让每一个中国人都觉得自
12、豪这让每一个中国人都觉得自豪, ,继往开来继往开来 , ,建设祖国的重任就落建设祖国的重任就落在我们肩上了在我们肩上了! !小结 作业：作业：1 1反复朗读，深入体会，并搜集描写反复朗读，深入体会，并搜集描写黄河的名句或俗语。黄河的名句或俗语。2.2.掌握诗中的重点词语的读音和字形。掌握诗中的重点词语的读音和字形。3 3欣赏并学唱欣赏并学唱黄河颂黄河颂。有关黃河的诗句，俗语，你有关黃河的诗句，俗语，你知道多少？知道多少？延伸拓展：延伸拓展：有关黄河的诗句 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上王维使至塞上 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼
13、王之涣登鹳雀楼 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难李白行路难 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡刘禹锡唐浪淘沙唐浪淘沙黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白赠裴十四李白赠裴十四有关黄河的俗语1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心2.跳进黄河也洗不清 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山 4.三年两决口,百年一改道 5.黄河决了口,县官活不成 6.九曲黄河十八湾 作业：作业：1 1反复朗读，背诵课文，深入体会。反复朗读，背诵课文，深入体会。2.2.掌握诗中的重点词语的读音和字形。掌握诗中的重点词语的读音和字形。3 3欣赏并学唱欣赏并学唱黄河颂黄河颂。
