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1、20_班主任工作范文班主任如何关爱呵护问题学生试稿班主任工作范文之班主任如何关爱呵护“咨询题学生”“咨询题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏向的学生。他们往往被无视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时刻。班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。一、最大限度地理解、宽容、善待咨询题学生。咨询题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心开展阶段，是非观念尚未成熟，对一些咨询题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。青年儿童向善向上的本质，需要加以保护。班主任不能由于小孩犯错误就把他当作坏小孩。咨询题学生中的错误，大多是心理咨询题，而不是道德咨询题。小孩
2、的行为动机往往是纯确实，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德质量咨询题。小孩们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和协助，而绝不是粗暴的批判和惩处。他们正是通过不断从错误中汲取教训而成长、成熟起来的，班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。 为咨询题学生营建宽松愉悦的成长环境。班主任的才能不仅表现于渊博的学问，更重要的是要擅长为学生营建宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时，经历力会大大加强，联想也会更加丰富。在如此的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力能够得到更大发挥。如：一个成绩差的学生一次考了58分，他泪流满面地找我借分，说爸爸看到他考试不及格会打
3、他；他保证以后用总分值还给教师。我容许了他的要求。一是我们当教师的要有一颗真切的爱生之心，设身处地的为学生着想；二是要充分相信学生；三是擅长利用契机鼓舞学生。那个借分的学生由于获得了教师的“赞助”，得到了教师的关爱，鼓起了奋斗的决心，从考试不及格到考试总分值，实现了他本人的许诺。试想，教师假如没有容许那位学生的要求，而是挖苦挖苦，甚至借家长之手“好好整治”他，产生的效果就可想而知了。二、采纳“咨询题学生导师制”使其得到完全转化。 “咨询题学生导师制”是班主任要做他们的朋友，对他们的学习、生活进展“全天候”观察，协助他们处理学习和思想上出现的咨询题。如此，原先被冷落的学生就会得到注重，使他们感遭
4、到关爱，他们麻痹结冰的心就会开场复苏，他们潜藏已久的能量就能开场释放。如此，“咨询题学生”就会开场在学校的各项活动中崭露头角，学习成绩得到普遍提高，有些“咨询题学生”还会成为学习标兵、成为治理班级中的一员。例如，我班有个叫余伟波的同学，他是被外地学校弃读的一个学生，他刚来时那种游闲好荡，出言不逊，动辄就挥拳舞腿，学不学好无所谓的模样，确实有损于班级班风。针对如此一个“咨询题学生”，我先正面教育，让他明确学习的目的性，并与其家长获得联络，要求家长周末带小孩一起去劳动，让他亲历体会父母赚钱养家糊口之艰苦，体会交学费的钱是多么来之不易！在生活上，对他百般关怀、呵护。如：身体不好，我就亲身送他去看医生
5、。最为重要的是要擅长发觉和捕捉“咨询题学生”的闪光点，为他扬起表扬的风帆：穿着整洁了就表扬他，值日认真也表扬他，字写得好（哪怕只有一个字写得好）也表扬他，并送他红五星。这颗红五星在别人眼里也许是微缺乏道的，但在他的心灵深处却是他走向成功的起点。如今，这位学生已经面目全新地活泼在教师和同学们面前，在本学期改选班队干部活动中，被推举为中队委员。期末考试三科均获得了“优秀”的成绩。三、对咨询题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得咨询题学生的爱戴和信任，会使他们的潜能
6、发挥出来，使他们能充分享遭到学习成功的乐趣。有个学生由于学习不太好，对教师的提咨询常常不能答复。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，往往举了手却答复不出咨询题。他为此压抑和自卑。作为班主任的我理解了他的心情，和他机密地商定：“以后答复下列咨询题，要是你不能答复就举右手，能答复就高高地举起你的左手，如何样？”学生决心大增，渐渐地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。最后确实是他的左手，指引着他走向了成功。我班里还有一位单亲家庭的学生，他平时寡言少语，成绩落后，自尊心减退，自暴自弃，听凭你如何与他谈心都无济于事，照样我行我素。针对这位学生，我借助笔纸坚持三天两头给他写纸条。如“我能做你的
7、知心朋友吗？”“说出你的内心话，或许我能协助你。”一次，石崖终于开了缝，他给我回了一张纸条，上面写着：“我不想读书。”。我抓住这个契机，又给他写了一段话：“你能克服困难坚持念书，这就足以说明你有毅力。要明白，你是生活在暖和的环境里的，你的一举一动在妨碍着同学们，每当你获得一点进步的时候，我都暗暗的为你快乐，振作起来吧！假设你能认确实加强本人的品德涵养，改掉不良的适应，刻苦学习，并以崭新的相貌出现，多少同学会为你骄傲，多少教师会为你骄傲，连九泉之下的父亲也会为你而笑。”这充满情感，鼓舞的话语，重塑了该生的旧知，告诉他，大家都在关怀着他，都凝视着他是否战胜如今，战胜困难。这段话起到了增进师生之间、生生之间理解的作用，燃起其心中发奋之情。3
