济南的冬天老舍试稿

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1、20_的冬天老舍试稿_的冬天老舍篇一：朱自清春与老舍_的冬天春朱自清希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼

2、睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最平常的，一下确实是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。晚上时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀

3、疏疏的，在雨里静默着。天上风筝慢慢多了，地上小孩也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小_，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。_的冬天老舍关于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇观；_的冬天是没有风声的。关于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；_的冬天是响晴的。自然，在热带的地点，日光是永远那么毒，嘹亮的天气，反有点叫人害怕。

4、但是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，_真得算个宝地。设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境地？小山整把_围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把_放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温和。”确实，_的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了下落，有了依托。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许确实是春天了吧？如此的暖和，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”确实是这点梦想不能一时实现，他们也并不焦急，由于如此慈

5、善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地点雪厚点，有的地点草色还露着，如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。确实是下小雪吧，_是受不住大雪的，那些小山太秀气！陈旧的_，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在

6、绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这确实是冬天的_。篇二：第12课 _的冬天(老舍)方法;抓住特点写写家乡的景物; 3. 培养爱祖国、爱家乡的质量。 教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。 教学难点：景物描绘方法。 教学方法 1.朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实清新，作为感知，感悟文章内容与风采的朗

7、读方式是多样的，如配乐朗读、老师范读、学生齐读、散读 2.咨询题式教学法。老师依照教学目的富有启发性的咨询题，在学生讨论、交流的过程中，紧密思维、拓展想像。 3.比拟阅读法。通过与前一篇课文春的比拟，进一步掌握写景散文的一般阅读方法。 教学过程： 第一课 时 一、导语设计 同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的_的冬天去领略冬日的风光。 二、出示学习目的 : 整体感知、理清文脉 三、老舍及其创作 老舍(_91966)，现代著名作家，人民艺术家。原名_春，字舍予，满族人。出生于_一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开场用白话创作。1924年赴英国，

8、任伦敦大学东方学院中文讲师，并进展文学创作。1929年离英回国，先后任_齐鲁大学、_大学教授。1946年赴美讲学。1949年_回国。1966年8月因被_而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的_口语，富有幽默感，作品有鲜明的地点色彩和浓重的生活情趣。 四、整体感知、理清文脉 自学指导: 听朗读录音，体会流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，考虑： (1)_冬天的独具一格的风貌是什么? (2)课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的?(3)文中老舍先生采纳中国山水画“以大观小”的构图取景方法，

9、请_作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示_冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照春中画图的方式进展概括。 组织小组讨论。老师点拨、明确： (1)_冬天的“温晴”。 (2)写“温晴”是从本身感受的角度来写的，采纳“曲折行文”的比照方式。北平、伦敦、_是老舍生活之舟的三个主 要停靠站，因而，他拥有评判比照的资历。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和嘹亮(依照语境是指“晴朗得刺眼”)作比照，写_冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇观”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，欣赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色彩衬托出_冬令阳光暖和、天朗地秀的总体形象。在构造上

10、是全文的总起，为下文详细描绘作铺垫。 (3)顺着_的冬天是温晴的这一主线，作者详细描绘了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法衬托出一个“温和安闲”的“理想境地”，给人以_冬天的总体感受，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清亮透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现_冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真诚的爱。 五、当堂训练：表情朗读，品味_暖冬慈善假设娘

11、亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。 六、布置作业：动态1-5题 第二课时： 一、出示学习目的: 精彩语段研习，鉴赏景物描绘方法 复习上节要点，朗读全文 二、品析第三段： 1、自学指导： 诵读第3段，就如下内容品析研讨。 (1)全段的中心句是： (2)全段的层次划分是： (3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进展衬托，这些景物是： (4)文中的动词用得好，如： (5)文中的色彩词用得好，如： (6)文中是怎么样化静为动的呢? (7)主要运用了什么修辞方法? (8)你在对全段的朗读要求上有什么体会? 明确：(1)最妙是下点小雪呀。 (2)全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/确实是 (3)

12、矮松 山尖 草色 阳光 (4)树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。 (5)青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 (6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 (7)主要是拟人，文中的三个“好似”，并不都表示比喻。 (8)朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。 2._的雪一点也没抹杀暖冬的光荣，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色。 归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等风光。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“

13、这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感遭到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明顺眼来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳 ，映衬薄雪微微露出的粉色。 3.吟咏体会第3语段。 三、当堂训练：课堂练习以练带讲，学习课文4.5段，完成以下标题。 1.第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点

14、是( ) A.朦胧 B.淡雅 C.古朴D.灵秀 2._冬_的特征是(多项选择)( ) A.暖 B.绿 C.清D.亮 3.这两段文字表现了_的冬天( )A.充满了绿意的特点 B.温馨、清亮、诱人、漂亮的特点C.温晴的气候特点 D.风光优美，是少有的冬季巡游胜地 4.“这是张小水墨画”“整个的是块空灵的 蓝水晶”“这块水晶里，包着红屋顶黄 草山”“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是( )A.暗喻 暗喻 明喻 明喻B.明喻明喻 暗喻 明喻C.暗喻暗喻 暗喻 明喻D.暗喻 暗喻 借喻 明喻 5.“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是_ _ _。(不超过20个字) 参考：1.B2.AB

15、CD 3.C 4.D 5.把终年贮蓄的绿色全拿出来 的奉献精神 七、布置作业 1.摘抄文中的精彩语句，积累语句2.完成动态6-12题篇三：_的冬天 知识点集锦七年级上册第三单元知识点第十二课_的冬天一、作者简介老舍，满族，原名_春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），_人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等，收在老舍文集里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，确实是他一生忘我精神的真实写照。二、词语解释响晴：（天空）晴朗无云温晴：暖和晴朗下落：能够依托或希望的来源空灵：灵敏而不可捉摸秀气：娟秀。这里描述小山秀美小巧澄清：这里指水清亮见底贮蓄：存放，储藏三、文本研读1、_的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语答复）温晴（通过比照突出_的冬天的特点）