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1、20_法制教育讲座稿（2）法制教育讲座稿篇一：法制教育讲座稿法制教育讲座稿各位教师、同学们，大家好！我叫张原，是北港派出所干警。今天上午由我为大家作法制教育讲座。我认为举办这个法制教育讲座特别及时，是当务之急，也是特别有必要的，目的确实是要通过这个讲座，让同学们多理解一些法律知识，加强法制观念，杜绝违法犯罪行为，做个遵纪守法的好学生、好青年。今天，我讲四点：1、未成年人为什么必须学习法律知识？2、未成年人违法犯罪的缘故。3、在日常学习和生活中我们该怎么样防止违法犯罪？4、未成年人如何加强自我防备认识。一、 未成年人为什么要学习法律知识近年来，未成年人犯罪日益突出，未成年人犯罪不仅在案件数量上急
2、剧增加，而且犯罪成员在案犯总数中所占比例也大幅度上升，犯罪年龄相对提早，给我们敲响了警钟。未成年人违法犯罪的缘故是多方面的，受教育程度低、法制观念淡薄确实是其中重要的一个方面。相当一部份未成年人根本不理解本人的行为性质及严峻程度。在一些未成年人_案、抢劫等案件中，大部分行为人均表示，根本不明白其行为是犯罪行为。我给同学们讲一个案例，被告人刘某年仅13周岁，是中学缀学的学生，刘某缀学后，不断沉迷于游戏机，但父母不给钱，因而他就想到向同学下手敲钱，一天，他在学校操场玩时，看见原同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你往常跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自已认识许多社会上的人，不给
3、钱就叫人来打你，方某特别怕，将自已身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏远地点，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲立即到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。从这起案件的发生和开展看，一方面，施害者对违法和犯罪认识不清，另一方面，被害人也不明白得合法与违法犯罪的界限，不会保护本人的合法权益，以致于三番五次的被抢劫。从这些案
4、件能够看出未成年人明白得什么是违法和犯罪，对标准自已的行为和保护本人的合法权利是相当重要的。因而，未成年人必须加强本身法律知识的学习，通过学习法律知识使本人理解什么是违法和犯罪，哪些行为构成违法与犯罪（也确实是要使本人明白什么是能够做的，什么是不能够做的），同时，明白拿起法律武器去维护本人的合法权益。二、未成年人违法犯罪的缘故未成年人违法犯罪有家庭要素、社会要素、个人缘故，在这里我主要谈后一个方面，社会要素及个人缘故。社会的负面妨碍主要来源于网吧、夜总会、歌舞厅、游戏机室，来自于不良图书、报刊、_、漫画和某些影视、录像作品，黄、赌、毒现象等。1、目前，影视、录像、刊物等群众传播媒介对人们特别是
5、中小学生吸引力极大。一些不良的影视、录像、文学作品那么会消磨中小学生的意志，起着负面的、消极的妨碍。例如，如今有些影视多半属于武打搏斗或带有黑社会性质的帮派打斗，或谈情说爱，这对中小学生来说，由于情节曲折危险，感情缠绵离奇，黑社会老大威风凛凛,正合适他们的口味。由于这种片子助于江湖义气,拉帮结伙，以打群架为荣的思想，使有些中小学生直截了当去模拟，打群架、称“老大”，寻求刺激，这些镜头往往是诱发青青年损害案件等_性犯罪的根源。2、来自网吧、游戏机厅等娱乐场所的妨碍。一是对网吧、游戏机厅等的监视不到位，使治理流于方式；二是大多数网吧、游戏厅运营商尽管店里有按规定挂起未成年人不得进入的明牌标志，然而
6、他们为了“钱”丧失良心与理智，为学生提供“便利”效劳。三是许多未成年人沉迷_游戏，通宵达旦地在这些场所里玩乐，夜不归宿。有的未成年人为了筹集玩乐的本钱，不惜走上_之路。3. 精神上迷惘空虚，这是最主要的行为前兆，不好好学习成绩低下，不思学业，精神恍惚，认为念不进去书，没有刻苦学习的毅力，却去看不健康电影及书刊，进网吧，打游戏，语言不文明，行为放纵，好结交异性朋友等。4. 生活上追求享乐，这是犯有_、诈骗等进犯财产罪的青青年共同特点，赶时髦、图安逸、摆阔气冒充大方，过早抽烟喝酒。常以为家庭生活条件比拟优越，父母供得起本人的一切费用，尤其是单亲家庭的骄生惯养，把本人的意志给毁了。5. 行为逞强霸道
7、，常常殴打别人，欺负微小同学，顶撞教师、以违背校纪校规为荣。处处表现本人，不思悔改。不思进取。6. 心理上偏执狂妄，对别人批判教育，充而不闻，逆反心理强烈，性格孤僻、偏执。7. 愚昧无知。犯罪的青青年中，不少学习不好或文化水平低的人，无知和野蛮常常是他们共同特点。8. 缺乏道德：有如此一件事，一个六年级学生，一天放学回家，向其父母要钱，购置衣服，母亲面对家近贫困，那有钱时，他拿起菜刀将其母亲当场砍死。当被公安民警讯咨询后他还说“她是我母亲，就要给我钱，给我钱就不杀她了。9. 目无法纪：违法犯罪的青青年，多数缺乏法制观念_有人青年叫桎小兵在街道闹市区与别人下棋，旁观的一个中年人说他臭棋，他当即用
8、随身携带的尖刀将此人桶死。还有个13岁的青年，将邻居家两个6岁的小女孩残忍杀死，审讯中咨询他为什么杀人他竟说了一句“好玩“。关押期间，能吃能睡，假设无其事。三、在日常学习和生活中我们该怎么样防止违法犯罪？1、管好本人的手，不小偷小摸。近期在学校商店屡次发生_商品事件，在教室内也曾发生学生钱物被盗等现象。少数同学法律观念淡薄，没有认识到这种“小偷小摸”行为的严峻危害性。接着开展下去，最终会滑向犯罪的深渊。“小偷小摸”在法律上称为偷窃，指私下拿别人或公家少量财物。就由于数量小，因而有些同学认为它只是道德质量咨询题。可从法理上讲，你只要偷拿别人的东西，就进犯了别人对财产的所有权，这所以是违法或犯罪行
9、为。我国预防未成年人犯罪法将它列为未成年人的不良行为而加以禁止。然而一些同学却认为这是小题大做，不确实是偷拿几元钱吗？哪用得着列入法律？殊不知，小偷小摸能够成为适应，由于它的背后是渴求不劳而获的贪心心理。适应一旦养成就不容易改了，长大了特别容易跌入犯罪泥潭。“小时偷针长大偷金，”这句谚语广泛在人们口头上流传，浅显易明白，富有哲理假如小时偷东西没人管,小孩的胆子就越来越大,偷任何东西都认为不会有事,长大了就走向犯罪的深渊。这种情况是缺乏管教和约束,以及适宜的教诲启发而导致的后果，同时也说明了教育当从娃娃抓起的重要性。阿朗确实是一个例子。一个暑假里，阿朗利用单身宿舍住宿人员早晨和午睡后起来去洗漱的
10、间隙，逐一敲门，假设房里无人，他就入屋行窃；假设有人，他就以找同学、同事、熟人或者走错门为借口敷衍。就如此，他在短短多天里共行窃起，窃得现金多元，、照相机、随身听等物折合人民币多元。阿朗交代，他从小学起就喜爱偷拿别人东西，铅笔、橡皮、小玩具没少拿同学的。中学住校时，他又偷拿同学的饭票，为此没少挨教师批判，特别多同学也都躲着他。阿朗也明白本人的这个缺点，也想改，可确实是改不了，每次偷拿别人东西，他都好兴奋，那种喜悦是由衷的。对别人财物的疯狂占有欲，终于使他付出了三年有期徒刑的沉篇二：中学生法制教育讲座讲稿中学生法制教育讲座讲稿在白沙中学法制课上的讲话-白沙派出所 刘勇 各位教师、同学们：大家好！
11、感激大家给我如此一次时机，让我讲一_律知识。“一年树谷，十年树林，百年树人，树人”至为生要。俗话说：“无规矩不成方圆，无规那么不成社会”。法律确实是调整各种行为的规那么！今天我们就中学生犯罪方面的缘故，中学生外表出现的不良行为以及如何加强中学生的自我防备认识等咨询题进展讨论，希望和大家共勉！一、首先我讲讲中学生犯罪方面存在的缘故及中学生外表出现的不良行为有哪些？我们明白任何现象的再现，发生都有内外两方面的缘故，即我们在哲学中所讲的主观与客观两方面的缘故。同样青青年违法犯罪现象的产生也是由主客观两方面的缘故所导致的。客观方面的缘故主要有这么三点，一是家庭教育不当（家庭是社会的细胞，父母亲是子女的
12、第一位教师）；二是学校治理不当（受应试教育的妨碍）；三是社会不良现象的妨碍，（主要是“三厅两室一吧”的妨碍，即“录像厅、歌厅、卡拉OK厅、台球室、游戏室、网吧”）在这里就不做详细的剖析了！今天主要和大家交流主观上缘故即青青年本身的缘故，大家都明白，我们的行为是受心理支配的，假如心理不健康或心理扭曲，那么，就会造成行为的失控，下面我从五个方面挖掘这些咨询题学生主观方面的缘故：（一）、厌恶学习这些带有不良行为的中学生几乎都是对学习没有兴趣，上课不认真听讲，交头接耳，留意力不集中，不交作业，对所学内容反映迟钝，情绪消极，学习成绩差，大部分是班级学习后进的学生。他们走上违法犯罪的轨迹是怎么样的呢？是厌
13、恶学习扰乱课堂师生、生生间关系紧张逃学、旷课结交不良伙伴不良的消费观念、哥们义气、还有腐朽的生活方式（吃喝玩乐，寻求刺激）等等导致违法犯罪行为的产生。最后有的进入工读学校学习，有的甚至直截了当被判刑，有的进入少管所接受履行。案例：某学生万某，在学校学习期间，厌恶学习，学习成绩特别差，经常旷课，在校外结交了一伙朋友，他就和这些朋友拜把子，依仗这伙朋友，长期向学校的学生收保护费，累计人民币1500多元，后来被强行收保护费的学生由于不堪重负，向家长说明了情况，家长到派出所报案，最后这个万某被送入工读学校学习。这里我要提示所有的同学们，我们的社会是一个法制社会，遇到类似的情况，同学们一定要向家长、学校
14、反映这个情况，要依法保护本人的合法权益不受进犯。千万不要逆来顺受，委曲求全，他们要多少给多少，假如如此的话，你的全法权益不仅不能得到保障，而且也助长了这咨询题学生的嚣张气焰，希望同学们汲取经历教训，自我约束，自我治理。同学们要记住。幸福在哪里，“它不在绿荫下，也不在睡梦里，它在辛勤的耕耘中，它在勤劳的汗水里。”只有靠本人辛勤的耕耘获得的财产，用起来才心安理得。（二）、逆反心理主要表现为对外界的刺激产生与常态背离的心理反响，如对家长、教师的批判教育根本不听，甚至进展顶撞，家长、教师要求做的他不做，家长、教师不同意的，反倒产生强烈的好奇，非去体验不可。尤其是对教师的协助教育也不愿意接受，抱疑心的态
15、度，认为教师的批判协助是教师看不上本人，因而就和教师对着干，在班级、在学校称王称霸，比谁厉害，谁能气教师，顶撞教师。最后，严峻扰乱学校秩序，导致违法犯罪行为的发生。案例：某校学生彭某，16岁，在校不好好学习，经常顶撞教师，扰乱课堂秩序，辱骂班主任教师，教师根本教育不了，就把他请政政教处。但是，他仍然不思悔改，任然我行我素，一脚踢坏政教处的门。最后，学样报案，他被派出所送到了青年管教所强迫接受教育。同学们，这种逆反心理好依然不好呢？假如同学们如今出现了这种心理，是不是应该克服？事实上，我们的家长、教师，谁都希望本人的学生、本人的小孩学习好，行为好，品德好。有谁希望本人的学生、本人的小孩违法犯罪呢
16、？同学们一定要一颗感恩的心去正视家长、教师好心的批判和教育。家长、教师的社会经历比你们丰富，你们应该积极的接受家长、教师的批判和协助，不能用敌意、对抗的思想和行为与家长和教师对抗，假如如此的话，最终受害的确实是那些不接受老师家长批判教育的同学，他们一定自食恶果，到那个时候，就悔之晚矣。古训说的好：“善不积缺乏以成名，恶不积缺乏以灭身。”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。（三）、盲目模拟心理未成年人的思想、行为还处于不定型期，那么这个时期的未成年人的模拟心理，往往与逆反心理相伴随，主要表现为不能正确的推断是非曲直，对正面英雄的行为表现不以为然，但对一些影视或者传媒中报道的反面人物的行为却十分欣赏并盲目模拟：如模拟影片中的黑社会老大，拜把
