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1、20_班主任工作范文潜能生也值得尊重小学班主任工作案例参考班主任工作范文之潜能生也值得尊重小学班主任工作案例笔者不断从事六年级的教学工作，并年年担任班主任，在工作中从来都是勤勤恳恳，兢兢业业，对待学生更是严格要求，特别是对班上成绩落后的学生真有恨铁不成钢的态度，恨不得钻进他们肚子里帮他们学。但后来一次发生在班上的事，使笔者在对待后进生的办法上完全变化了。记得那是一个阳光明丽的下午，当时由于当天的教学任务完成得好，我决定提早放学（要明白，九几年时，通常六年级的老师教学，那但是时间战，老师们比拼的是谁放学时间晚，好像谁放得晚，谁就最努力，谁的学生成绩就好像的。），我能提早放学，那但是大_出嫁头一回
2、。因而全班同学都特别兴奋，当我宣布值日生下课时，值日生一个嘹亮的“起立！敬礼！”，学生齐刷刷地站起，声音特别嘹亮（那声音大有响彻云霄之势）地说：“老师再见！”，看着学生如此兴奋，我也特别愉快。可不曾想，这时意外发生了，这响彻云霄的声音，惊扰了一条正在房梁上散步的蛇，这条蛇被一吓，从房顶直线下坠，落到段涛（这位同学的成绩但是班上数一数二的）同学的桌子上，段涛一见状，以百米冲刺的速度飞奔出教室，女同学看了有些吓得喊妈，有些直截了当就吓哭了。我一看那蛇吐着芯子，一动不动虎视眈眈地看着我们，如今我的内心也特别吓，由于我凭身最怕的也是蛇，但我不能跑，为了不让学生遭到损害，我立即组织学陌生散，离蛇远些。蛇
3、在前排的桌子上就那样在那看着我们，我想去找人协助，六年级放学晚学校除了还在上课的老师，已经没人了，同时我又放心不下小孩们，我真担忧蛇在教室里乱窜。好歹蛇没动，只是将我们看着，人与蛇就如此僵持着。正当我不知所措的时候，只见我班的一位后进生向丛磊，他快速地从围成圈的后排来到了前排，他用特别娴熟的动作，快速捉住蛇，出了教室。我紧跟出去，害怕蛇伤到他，因而我让他将蛇放到河里去，他因而将蛇捉出去放了。这时学生才安心肠背上书包回家。当时他在老师和同学对这条蛇都无法的时候，他将蛇制服，那一刹那，我被震惊，如此一个学习适应差，生活适应也差的小孩让我折服了，他让我看到了他惊人的潜能，我平时由于一味的强调学习，不
4、知说了多少损害他的话，我感到惭愧，我由此深思，我们的潜能生也值得老师尊重，需要我们老师无私地关怀他们，去协助他们，使他们的潜能得到发挥。笔者从此以后开场尊重每一位潜能生，在接下来从事的班主任工作中，我认为要尊重潜能生，使潜能生的潜能得到发挥、开展，能够从以下几个方面去施行：一、从认识上，从根本上尊重潜能生使他们表达个性的自我。陶行知先生曾说过：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”任何丑小鸭在不久的今后都可能成为一只漂亮的“白天鹅”，我们要用智慧的眼睛去关注，去呵护每个小孩幼小的心田，以宽容、博大的胸怀真诚面对本人的学生。明白他们的长处和短处，因材施教，让他们能够最大限度
5、地发挥本人的特有潜能，表达个性的自我。二、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如此老师才会产生热爱之情。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。关于学习成绩落后的特别的潜能生，我们应该放下架子亲近他，敞快乐扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正学习上的不良适应。三、以生之助，友谊感化同学的协助对一个潜能生
6、来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严肃而接受不了。因而，我们能够从让班上的潜能生与其他同学交朋友做起，和成绩优秀的同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化潜能生工作中就能到达事半功倍的效果。四、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个潜能生的实际情况是不同的，必定要求班主任深化
7、理解弄清学生的行为，适应，爱好及其后进的缘故，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。潜能生的情况往往是比拟特别的，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对老师的批判教育产生厌恶、憎恶心理。因而，老师能够以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的协助；本人面批面改他的作业，让他感到老师的关怀、注重用关爱唤起他的自决心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。笔者相信通过教育者的潜心努力，精心转化，潜能生定能获得了令人可喜的成果。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的老师，有责任让学生树立决心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起决心之火，播下希望之种，使每一位潜能生都能沐浴在师生的关爱之中，得到老师和同学的尊重，使潜能生的潜力得到更好表现，成为国家的栋梁之才！3
