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1、20_清明的意思常用版清明的意思篇一：清明清明教案篇二：清明节的风俗、由来及节气的含义清明节气的含义清明节是中国人的感恩节。春秋五霸之一的晋文公为了纪念介子推,把这一天定为清明节,警示为官要勤政清明、励精图治。清明确实是纯洁、感恩天地自然、感恩父母、感恩中华古圣先贤、感恩所有协助过本人的人。如今国家法定放假三天，此三天里高速公路都免费通行，是为了方便人们祭奠祖先、缅怀先烈、感恩故人，这是孝道的一部分。清明节的由来我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开场是一个非常重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚
2、。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，慢慢的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个风俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。关于“寒食”，有如此一个传说：相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让本人的儿子奚齐继位，就设毒计策害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸患，流亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，不断跟随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳，从本人腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君
3、主，确实是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，立即差人去请介子推上朝受赏封官。但是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。但是，当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介子推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山（今_介休县东南）。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。因而，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会本人走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。
4、晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发觉介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好象有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘假设主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。晋文公将_藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。晋文公离开绵山时伐了一段烧焦的柳木，到宫中做了双木屐，每天望着它叹道：“悲哉，足下”。“足下”（是古人下级对上级或同辈之间互相尊
5、敬的称呼）听说确实是来源于此。第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。以后，晋文公常把_袖在周围，作为鞭策本人执政的座佑铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得非常好。清明节的风俗清明节的风俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是由于清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，因而大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因而，
6、这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青玩耍的欢笑声，是一个富有特色的节日。篇三：清明节的由来清明节的由来第二课时教学目的：、指导学生使用工具书或用联络上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及才能。、引导学生质疑、解疑，培养学生的咨询题认识及_咨询题、处理咨询题的才能。、组织学生反复默读，深化地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。教学重点：理清文章的思路，理解“清明”的含义。教学难点：培养学生的咨询题认识及_咨询题、处理咨询题的才能。教学过程：定向诱导1、清明节时间 2、风俗定性诱导指导读书，深化理解，品味“清明”内涵。读第一段，“传统节日”“感人肺腑”等词.你是怎么样理解的?（读段）理解清明节传说，学生理解重耳为什么感动？重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。3、“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的认识。4.寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？5.想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联络？对百姓有什么妨碍？说说百姓后来为什么自发地过清明节。讨论解疑（引导学生联络重耳流亡的背景及本人的生活经历与社会现实，谈3
