《班主任工作交流五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作交流五（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20_政教处范文班主任工作交流五政教处范文之班主任工作交流俗话说得好：“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”。确实，任何一件事开头是最重要的，也是最难的。关于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，可谓是一个不小的转机，面对新增的学科、生疏的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸，期待着画上最新最美的图画。因而，做好初一新生的班主任工作至关重要，假如能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。以下确实是本人在做好初一新生班主任工作的几点体会。一、关爱学生，做学生的良师益友辞别了在一起生活了十几年的亲人，初一学生灰溜溜地来到了
2、向往已久的名校_外国语学校。紧张的军训开场了，关于刚刚离开母亲怀抱的初一新生，首先面对的是苦与累的考验和想家的痛苦。为了排解他们的苦恼，我就让学生写日记，记录他们的喜怒哀乐，并把这些感受写成稿件投到军训快报，如此就能及时理解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作。在与学生共同生活的日子里，我和学生同吃同住，分享他们的喜怒哀乐，经常利用空闲时间找学生谈心，要求他们做到：“流血、流汗、不流泪；掉皮、掉肉、不落伍”，要把军训当做磨练本人意志的舞台，告诉学生“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，同时开展多种多样的活动来充实学生的生活，让他们感遭到集体生活的暖和、有趣，从而排解他们思乡的
3、痛苦。事实证明，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的根底。二、从实际出发，制定出一套较为完好而容易操作的班规。“没有规矩不成方圆”，班级治理一定要有一套较为完好而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由非常简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比拟困难，而班规能够针对本班的详细情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。由于，同学们从内心面认同了这些行为准则，假如谁违背了这些行为准则，那么谁就应当遭到纪律批判，就要接受
4、同学们和老师的协助教育。例如，我班有位住校的同学经常在熄灯后讲话，按照班规他被停住，通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家，起到非常好的教育作用。班规要制定好，更要落实好，如此才能为建立良好的班集体打下了坚实的根底。为此，我在班内实行了“量化治理积分制度”。“量化积分治理制度”是从卫生、保洁、课前预备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、公寓值日、教室值日等方面依照个人行为表现进展加减分，每两周评比一次常规治理优秀学生，并发放捷报，每月进展一次总结，总分较低的取消各种评优资历，总分较高的则各种评优优先。该制度的施行遵照奖惩有据，奖罚清楚，人人平等的原则，确实到达了对学
5、生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做奉献的积极性。三、精心培养，大胆使用班干部一个班的集体相貌如何，非常大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是“班主任的左右手”。因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的班干部应具有较强的号召力和自我治理才能。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓舞班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求本人，以身作则，力求从各方面给全班起
6、到榜样带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、拟定集体与个人的远、近期目的。班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目的，就会失去前进的动力。因而，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，这个目的应是远期、中期、近期目的的结合，逐步实现目的的过程会产生梯次鼓舞效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。近期目的，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前
7、预备等；中期目的，如成为学习先进班集体、公寓治理先进班集体、常规治理先进班集体等；远期目的，如每个学生都成为全面开展的好学生，三年后考入理想中的名校。为了实现班集体奋斗目的，我在学生中开展“爱我班级，从我做起”、“班兴我荣。班衰我耻，以班为家，荣辱与共”等一系列具有特色的活动。在活动中，学生们一个个生龙活虎，意气发奋，为班争做奉献，构成了良好的班风，使整个班级具有更强的凝聚力。如此实现目的的过程就成为学生教育与自我教育的过程，每一集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而构成集体荣誉感和责任感。另外，在月考前，我让每个学生制定出本人切合实际的月考目的和复
8、习计划，并张贴在桌面上，时时提示学生为本人的目的而努力，为了造浓竞争的学习气氛，我还在学生中开展写挑战书和应战书的活动，这些活动的开展收到了预期的效果，在月考中，我班被评为学习先进班集体。五、培养正确言论和良好的班风一个良好的班集体要构成正确的言论和良好的班风去妨碍、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、陶冶、鼓舞的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因而，班内要留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我刚
9、接手初一（12）班时，有些同学不注重本人周围发生的小事，不屑于做小事。如：放学后没值日就走了，大白天日光灯全开着却不以为然，图书架上图书经常非常混乱，卫生器具摆放不整齐等等。针对这种情况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事该不该管进展了辩论，还列举同学周围发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。通过这些活动的开展和好人好事奖励机制的施行，根本构成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。 六、培养学生良好的适应班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为适应和学习适应。
10、这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，我的详细做法是：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。预备铃一响，我就到教室去。催促他们做好课前预备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后，课前预备专人负责，班主任随机督查，如今根本已构成适应。（2）抓作业纸的收发：不管是课堂作业依然订正作业，每组组长必须收齐后方可交给课代表，不会做的标题能够不做，但绝对不同意有不交作业的现象，假如有人不交作业，课代表及时记录，利用晨会或夕会进展曝光和教育。作业纸
11、的发放由课代表分给各组长，由组长发下去。同时送到每人的桌子上。绝对不同意课代表把作业纸直截了当放在讲桌上，否则学生们就会蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的作业纸。因而有的作业纸被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的适应养成为止。（3）抓卫生保洁：教室的清洁往往做得非常洁净，确实是保持得不够。学生们有乱扔乱抛现象，我就号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，还给每一个同学划分出一块块的包干区，如此就消除了卫生死角，久而久之，学生就养成了适应。如今不管什么时候走进教室，教室里都是整齐、洁净的。（4）抓自习
12、课纪律：不管是午自习依然晚自习，要求学生必须保持教室的安静，值日班长坐在讲台上督查自习情况，并做好记录。自习课上首先完成老师布置的作业纸，然后做好手里自备的随堂练习，最后预习好第二天要上的新课。如此，学生每天的自习课安排得井然有序，大大提高了学习的效率。七、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。1、激发与外班学生的竞争认识，培养全班学生的集体主义精神。如通过军训汇报演出，广播操竞赛，庆国庆作文大赛等，培养学生的集体荣誉感。2、建立互助合作小组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生协助差生方式）、小组协助组员等等多种互助方式促使
13、差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。另外，在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进展表彰。八、亲密科任老师和家庭的关系，共同教育学生在教育、教学过程中，对学生发生妨碍并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠老师集体的共同努力。因而，我经常向任课老师理解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习情况及本人的班主任工作计划等，听取他们对班级治理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级治理工作。一个人的成长过程，会不同程度地遭到学校、家庭、社会三方面的妨碍，各个方面的作用都是不可低估的，因而我还经常利用家长接小孩开出门证的时机，向家长理解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活情况及思想动态，共商对策，共同教育学生。总之，关于开学初的班级工作，班主任要高标准，严要求，要持之以恒。如此才能使学生构成良好的适应，就好像人造地球卫星，只要上了轨道，它就能够自行运转了。这不但关于构成一个健康成长的班集体，关于老师的教学，学生的进步等多方面具有深远的妨碍。5
