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1、教育技术应用能力提升工程2.0“微能力点认证”专用模板 模板设计：雷雨课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科语文能力维度 学法指导 所属环境多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学目标 知识与能力1、 认识“压、蝉、垂”等5个生字，积累”“黑压压、越来越亮、彩虹”等词语。2、 学会书写“雷、乌、黑”等8个生字。3、 正确、流利地朗读课文，朗读课文。过程与方法1、 借助汉语拼音正确认读5个生字。2、 在朗读课文基础上，能展开想象练习说话。3、 通过阅读课文，对“雷雨”这一自然现象有所了解。情感态度与价值观激发学生留心观察天气的兴趣。导入环节内容1、 同学们，下雨自然界中经常发生的事情，有时
2、候我们去学校的时候还没有下雨。走到一半路的时候，突然下大雨，如果我们不带雨伞会怎么样？（变成落汤鸡）所以呢？同学们;你们有没有观察过，下雨之前是什么样的呢？下雨中又是什么样的呢？下雨之后又是什么样的呢？同学们对下雨的认识挺深的。2、 我们来看一段动画视频，它给我们带来了什么印象？3、 学生谈谈感受？导入目的激发了学生交流生活经历的欲望，训练了学生的语言表达能力，在这基础至上，引导孩子走进本篇课文，水到渠成，也的确实能激发孩子学习课文的兴趣，为更好地学习课文作铺垫。媒体资源视频播放器技术工具希沃白板评价标准优秀合格o 给学生以正面积极的引导； o 导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要； o 导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成； o 媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。o 给学生以正面积极的引导； o 导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要； o 导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容； o 媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。自评等级优秀 合格 不合格校评等级优秀 合格 不合格是否推优校优 县优 评审签名：
