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1、海上日出学情分析方案基本信息学校姓名学科小学语文能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题海上日出教学对象四年级下期学生教学目标1. 理解本课生词，能用重点词语造句。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理清脉络。3. 了解日出过程.学习作者是如何生动具体地描写这一过程, 培养学生仔细观察事物的能力。4. 练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容,学习具体描述的方法。5 体会作者的思想感情,培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重点了解课文生动、具体地叙述了日出过程，激发学生仔细观察事物的兴趣。学习难点能用课文中的一句话
2、来概括段意,并用串联各段段意的方法归纳课文中的主要内容。分析目的利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备、学习能力、学习风格以及学习兴趣等，改善传统的依据教师个人主观经验进行判断的习惯，从而更全面地了解学生情况。通过对数据和信息的处理分析，教师能够了解学生的学习起点，精准确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。分析工具问卷星，希沃白板 5分析方法通过信息技术手段，在上课之前，设置相关题目，了解学生对加法运算的基础掌握情况；在上课的过程中，实时地对学生进行学情分析，对教学环节的，相关内容进行灵活性的调整学情分析实践方案得益于信息技术 2.0 工程的培训，我学会在课前以及上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下 2 种方法及工具进行学情分析实践:1、问卷调查法。结合课文内容设计使用问卷星设计调查问卷对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,了解学情信息。这种方法能够使教师更广泛更真实的了解学情信息。2、课堂活动。通过希沃白板 5 的“词语认读小游戏”等课堂活动检测学生对于生字词的掌握程度，决定是否需要在自学阶段重点指导生字词的朗读与书写，决定是否需要单独讲解生字词。
