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1、一年级上册英语教学计划 一班级上册英语教学规划（共4篇） 由大文斗会员“登上高峰”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：一班级上册英语教学规划 一、状况分析 1、同学分析： 一班级小伴侣刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照本领很强，学习习惯还未养成，因此要注意同学习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单阔别，假如匮乏的一味的讲解学问，会影响他们的学习乐观性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。进而达到使他们从一开头就笃爱英语的 目标。 2、教材分析： 本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单
2、元都按话题功能结构任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话通俗易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽悦耳、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好； 2、培育同学纯正的语音、语调； 3、能依据老师的精炼指令做事情，自己也能发号精炼的指令； 4、能运用所学的学问进行精炼的沟通； 5、能唱精炼的英文歌曲，能说精炼的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 三、教材重点、难点： 1、能依据老师的精炼指令做事
3、情，自己也能发号精炼的指令； 2、能运用所学的对话进行精炼的沟通； 3、能唱精炼的英文歌曲，能说精炼的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、教学措施 针对目前同学刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为同学能够顺当进入一班级学校生的学习生活中来，我筹备实行以下几项措施： 1。加大嬉戏及歌曲在课堂中展露的频率，充塞利用低班级同学好动的年龄特点，经过课堂活动调动同学学习的乐观性。 2。加强同学听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求同学做到准时预习新学问。 3。总结、积累和归纳语言素材，包括
4、词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使同学扎扎实实的把握每课书所展露的词汇。 4、赐予同学明确的企望值，激励同学不断进取。学习是件怡悦的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任同学，笃信他们是必定能不断胜利的。 5、要尽可能多地制造充足的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 6、注意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精确。 7、帮忙学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立和睦的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的本领。 五、教学进度 周次 教学内容 课时数 单元
5、章节 一至三 Unit 1 School 4 四至五 Unit 2 Body 4 六至八 Unit 3 Animal 4 九至十 Unit 4 Revision 4 十一至十二 Unit 5 Numbers 4 十三至十四 Unit6 Colours 4 十五至十六 Unit7 Fruit 4 十七至十八 Unit8 Revision 4 十九至二十 Review and Examination 4 第2篇：一班级上册英语教学规划 一、同学基本状况分析： 本学期一班级同学共53人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了奇怪心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级张开英语教学，对于
6、仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有必定的难度的。但是小孩擅长仿照、对鲜美事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。同学上课时的掌握本领差和思想留意力不易集中，且大部分同学刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体同学，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充塞调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学目标及重难点： （一）教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了
7、一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用精炼句型在熟识的场合推荐同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读对于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对同学提出了以下目标要求： 1、能听懂、会说20组会话，并能进行精炼的沟通。 2、能听、说、认读44个单词，并能精炼地运用。 3、能听、做13个嬉戏。 4、能听、做、表演7个TPR活动。 5、能学会6个小制作。 6、能唱10首歌曲 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、能完成22个评价活动。 9、能听懂4个幽默小故事。 10、能了解2项精炼的中西方文化学问。 （
8、二）教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说20组会话，并能进行精炼的沟通。 三、教学改革设想： 为了更好地实现教学目标、帮忙孩子更轻松的学习英语，应当让课堂布满活力，使同学在轻松愉悦的环境下学习、把握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： （一）直观教学，直接感知：在教学过程中依据教材的需要为同学筹备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观看，接着要求同学严谨倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让同学直接感知，在图文并茂的情景
9、中学习，既加深熟悉又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 （二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充塞利用颜色艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑帮助教学等视听手段进行直观教学，对激发同学学习爱好，调动他们的乐观性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 （三）注意评价，促同学进展： 1、培育同学初步的评价意识：乐观进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用 Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采纳激励性的语言对同学进行评价，从精炼到稍难的句型过度，避开使用
10、打击性的语言，帮忙同学增加成就感和自信念。2、指导同学和小伙伴一齐合作完成学习任务：经过合作保证每个同学参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使同学共同体验集体荣誉感和成就感，培育同学的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。 四、教学措施 1、让同学了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2、赐予同学明确的企望值，激励同学不断进取。学习是件怡悦的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任同学，笃信他们是必定能不断胜利的.。 3、要尽可能多地制造充足的语言
11、习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 4、激发同学对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。 5、最大地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6、注意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精确。 7、帮忙学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立和睦的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的本领。 五、教学进度 周次 教学内容 课时数 单元 章（篇目）节 一至二 Unit 1 H
12、ello 4 三至四 Unit 2 Good morning 4 五至六 Unit 3 This is my mum 4 七至八 Unit 4 My bag 4 九至十 Unit 5 Fruit 4 十一至十二 Unit6 On a farm 4 十三至十四 Unit7 Follow me 4 十五至十六 Unit8 What can you do？ 4 十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4 第3篇：一班级上册英语教学规划 大文斗后面为你推举更多一班级上册英语教学规划！ 一、教学目标 1.能够对英语学习产生初步的爱好并乐观参加课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景
13、中熟悉并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，熟悉宠物狗Lucky和主线人物的好伴侣Angel。 3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我推荐。 二、教学建议 1.这是同学的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下筹备工作： 1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发同学学习英语的爱好。 2)感性地向同学推荐有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使
14、用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问同学的生活中有没有说英语的人、同学自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于同学年龄小，老师要留意使用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。) 3)精炼地向同学推荐一些学习英语的方法，如：上课严谨听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，乐观参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。 4)请同学打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己笃爱学哪些内容等。 5)推荐书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让同学试着说一说主线人物的名字。 6)老师给同学起英文名字，并让同学试着说一说自己的英文名字。 2.建议老师让同学先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让同学开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。同学开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要同学敢于开口说，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。) 3.老师应让同学在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 4.老师应利
