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1、风筝教学设计 风 筝 教学设计 六街镇二街学校 杨 昆 设计意图： 风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。同学放风筝是有利于身心进展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工学问进行动手、动脑的科技活动。同学经过讨论风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演化、了解风筝的种类，在此基础上再让同学设计风筝、制作风筝、制造新风筝的基本任务。 本项目是以制作风筝为主线，加强同学手工技能的培育，经过“讨论风筝”培育同学查阅资料、信息收集、信息处理本领；同时在手工技能上让同学学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本本领；培育同学自主合作、乐观探究的学习态度。同学在设计风筝、制作
2、风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美妙、欢乐、情趣。 教学目标： 1、同学了解风筝的历史及演化过程。 2、同学能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。 3、同学在同伴一齐合作过程中，能相互帮忙，体味合作的重要性。 4、同学体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种制造。 教学重点：风筝的制作 教学难点：风筝骨架的扎系、线的定位。 教学课时：二课时 第一课时： 对于风筝 教学目的： 1、了解风筝的来历及演化过程、风筝的典故。了解风筝的种类。 2、经过了解风筝的过去，激发同学对制作风筝的爱好。 3、培育同学的收集、整理资料的本领，培育同学相互合作本领。 教学筹备：各组收集资料、风筝图片
3、、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。 教学过程： 1、引发动机：同学们你们笃爱风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都笃爱放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一齐共享时间的奇妙，生活的精彩。) 2、各学习小组争论自己收集风筝的资料进行整理，筹备汇报： 3、各小组汇报： a 风筝的来历 b、风筝的演化过程及图片 c、风筝的典故 d、风筝的家乡 e、风筝的种类； 4、同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？ 5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件） 6、同学们争论一下听了大家的推荐、看了现代的风筝大家有什么感受？相互沟通。 7、春天是个美妙的季节也是放风筝的季节，今日我与同学拍下了西湖边人们放风筝
4、的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。 其次课时：制作风筝 教学目的： 1、经过制作风筝把握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。 2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培育同学自我探究、自我讨论、小组合作的精神。 3、经过制作风筝让同学感到经过劳动带来愉悦的感受。 教学筹备： 1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同外形的风筝。 教学过程： 1、引发动机、激发爱好。 小伴侣上节课我们讨论了风筝的历史，知道了风筝的进展变化，还看了很多风筝的图片，今日大家带来了很多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ 2、进展活动 （大家刚才玩了风筝，快乐吗？可是这些风筝都是你
5、们买来的，要是自己制作一个风筝那会更好玩的。） a 、你们在玩时发觉风筝有什么特点？(外形多样、风筝对称等) b、提出任务：今日我们这节课就要制作一只风筝。 c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：宁静、默契、动作飞速。）材料：配套风筝材料。假如有本领小组想自己创作风筝，材料自领。遇到疑难问题可以请教在坐的老师。 d 、同学制作风筝，老师巡回指导。 e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞胜利的老师给以嘉奖。试飞胜利的可以当小老师帮忙其他同学。失败的缘由找不出恳求老师的帮忙。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。 f、同学一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。 g、大家畅谈做风筝的收获与感想。 h、老师小结，归纳建议： 风筝骨架要对称 风筝面料应完好粘牢 要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉、 （1）、风筝作品在不断创新，具有鲜亮的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的制造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面我们观看几种比较有特色的风筝图片。 （2）、说说除了跳伞风筝你还能制造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝 气球带动风筝 遥控风筝 4 / 4
