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1、小学生绘本教案模板第1篇：绘本教案 小猪变形记教学设计 双桥学校 徐 念 教学目标 1了解小猪经过转变自己寻觅欢乐圆满的过程，激发阅读图书的爱好，培育同学丰富的想象本领。 2在阅读中体味，在体味中阅读，做自己最欢乐。 二、教学重难点 教学重点： 诵读绘本中反复展露的语言现象（对话），并尝试积累，初步运用。 教学难点： 理解不同动物都有各自的特长，引导同学悦纳自我，赏识自我。 三、教学筹备 小猪变形记课件 一、谈话沟通 1你读过哪些绘本故事？ 2出示绘本：老师给大家带来了一本绘本故事小猪变形记（板书），这本书是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。引导观看封面：这只猪的心情怎么样呢
2、？其实，这只小猪并像你们看到的那样欢乐，出示图，引入新课。 二、师生共读故事 （一）小猪正躺在一棵树下睡觉。 引导观看画面：想一想，小猪此时的心情又是怎样的？ 引导读画面对应的这段话，小猪找到好玩的事了吗？往后读故事。 （二）小猪的变形 一:变长颈鹿 1.图一 小猪小跑着出门了，跑到路边，他看到？（出示插图） （长颈鹿在吃树梢上的枝叶。） 他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿必定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好想法！会是什么好想法呢？ 2.图二 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷漫步去了。原来小猪利用高跷把自己装扮成长颈鹿了。踩着高跷走路的小猪多奇妙啊！ 3.图三
3、 小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上，小猪遇到了 ？出示图。 高高在上的小猪跟斑马打招呼了。师范读小猪的话。 指名读：谁情愿来做这只小猪呀？ 那斑马这样对小猪说了：你不是长颈鹿！你是一只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你最好当心点儿。 4.图四 师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没多久 孩子们，猜猜看，发生什么事啦！ （出示插图）“砰”的一声，小猪摔倒了。“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻觅更刺激的探险！” 指导读文字。 师：这回小猪还神气吗？ 是呀，当长颈鹿固然站得高看得远，可是会摔倒的呀！ 还没走出两步，小猪又想到了一个好想法！又会是什么好想法呢？
4、 二变斑马 1. 图一 他找来颜料，给自己画了一件奇异的新外套，原来小猪把自己装扮成，多神气的小猪呀！然后他一路小跑着炫耀去了。 什么叫炫耀呀？ 2.图二 师：你看这回小猪向谁炫耀去了？（出示插图） 小猪开头跟大象打招呼了，指名读 ：嗨！我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。 齐读：小猪们来一齐向我炫耀吧！ 大象又是怎么说的呢？ 指名读大象的话。 3.图三 过渡：速即就怎么样呢？(出示大象喷水图)“哗啦”一声，小猪娇娆的外套被水冲了个一干二净，吓得她惊惶地乱叫起来。 师范读：“厌烦！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象必定更好玩 过渡：是呀，斑马纹固然突出好看，这并不是
5、小猪自己的呀！ 这淘气的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好想法，我们猜 三变大象 1.图一 师： 小猪是怎样把自己装扮成大象的呢？ 想想大象有什么特殊的地方？ 师：生争论。 2.图二 师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。 （出示小猪遇见袋鼠图） 师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？袋鼠又是怎么说的？指两名同学读。 3.图三 师：小猪正想争论，突然一声“阿嚏”，（出示小猪打喷嚏图） 他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。 “嗯-”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠必定很好玩”他速即又想到了一个好想法。 四变袋鼠 1.图一 师： 小猪
6、是怎么把自己装扮成袋鼠的呢？（出示图、文字） 2.图二 师：小猪踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。 路上他遇到了树上歇脚的鹦鹉。 （出示小猪遇见鹦鹉图） 师：于是小猪又开头向鹦鹉炫耀了。小猪又会怎么向鹦鹉炫耀呢？鹦鹉又是怎么说的？指两名同学表演。 3.图三 师：鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高接着往后读。 他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好想法！ 五变鹦鹉 1.图一 师： 小猪是这次又把自己装扮成鹦鹉。他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去
7、了。 （出示图、文字） 2.图二 师：小猪遇见了小猴，他怎样像小猴炫耀的？ 师： 小猴怎么说的？ 引导同学小组争论以上两个问题，并做反馈。 3.图三 出示图，引读故事。 三、读故事，深化主题 1小结：故事就先看到这，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？（随机出示相关图片） 小猪用完了各种对策把自己装扮成别的动物，想让自己变得更欢乐！可是这欢乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。 2读结尾 师：最终，小猪找到真正的欢乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！ 出示：小猪打滚图 师：孩子们，这会小猪的心情如何呀？ “太棒啦！原来当小猪是最快乐的事情呀！”小猪兴奋得大叫。小猪为什么会觉得当
8、自己最欢乐呀？ 是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪最终找到自己特有的欢乐了。原来，只有做回自己，才是最欢乐的呀！ 其实，每个人都会像小猪一样，去艳羡别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特长，也有自己的短处。老师盼望小伴侣们都做欢乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最欢乐！ 五、布置作业 推举绘本小房子变大房子妈妈的红沙发 第2篇：绘本教案 教案 开场:小伴侣们好,在开头我们的故事之前朱老师向大家做个调查好吗？有多少小伴侣拥有自己的房间,请举手。（信任小伴侣们的房间必定突出的娇
9、娆）那么，又有多少小伴侣是睡在自己房间，没有和爸爸妈妈一齐睡得呢？（有这么多啊，你们都是英勇的孩子，但是我们今日故事的小主子公汤姆就没有你们那么英勇，究竟怎么了呢，你们想知道么，想知道的小伴侣用你们最娇娆的坐姿告知我。） 1.看，汤姆一家是什么小动物呀，对了是小兔子，今日正好是兔年。 2.不知道小伴侣们家里有没有这样的场景啊，爸爸妈妈睡前催你睡觉，在你的额头上亲一下，你们睡觉前爸爸妈妈是怎么做的呢？ 3.有多少小伴侣睡前要听故事的呀，举举手看？（噢，汤姆和你们一样，他对妈妈说） 4.小伴侣笃爱巫师的故事吗？你们印象当中的巫师是怎么样的啊？我们来看看汤姆故事中的这个巫师是不是和小伴侣们印象当中的
10、一样。 5.看妈妈走了以后，汤姆怎么又坐起来了呢？怎么回事呀？ 6.看到这么可怕的魔鬼灯看着自己换作是我我也笃信一动都不敢动了，假如我动了，不知道那东西会不会速即过来把我抓走呢。 7.小伴侣们你们觉得这时候汤姆的心情会是怎样的呢？ 8.哦，原来是这样的呀，穿堂风吹动了窗帘，刚才黑暗当中汤姆看到的巨大的魔鬼灯原是挂着衣服的衣架呀。 9.我想这下汤姆该安心的睡觉了吧，他进入了梦乡。他会梦见什么呢，我们来看。 10.看着这幅图，小伴侣们猜猜看，汤姆走到了哪里啊？（山洞里，是谁住在这里呢？你从哪里看出来的呀？（你真聪慧，看，桌子上有这么多五光十色的瓶瓶罐罐，还有恶心的癞蛤蟆，门旁边有一把扫把，柜子上还
11、贴着巫师的照片，还有他的宠物呢,原来到了巫师的地方,这下可糟了）。 11.汤姆听到的呼吸声和笑声，谁来了呀。 12.状况危险,汤姆这时候必定恐惧极了,心想有谁来救救我呢，可是又没有人呢听见他的呼救，这下完了。小伴侣们做过恶梦么，你在梦里遇到危急了会怎么样的？ 13.始终往下掉的感觉必定突出难过。 14.世界上没有巫师和魔鬼，我们的小伴侣必定突出英勇不会恐惧的对吧。汤姆可没有你们这么英勇。 15.不知道小伴侣们在家会不会撒娇要睡到爸爸妈妈床上去呢，假如你有这样的要求，你的爸爸妈妈会怎么做呢，是同意还是反对，还有有其他方法呀？ 16.我们来看看汤姆妈妈的方法。 结尾：我们的小兔子汤姆最终在妈妈的陪
12、伴和爱的鼓舞下克服了自己的恐惊，不再恐惧安心的睡觉了。听了这个故事，我们小伴侣们会不会再恐惧晚上不敢一个人睡觉了呢？老师信任每个小伴侣们都是最棒、最英勇的，是不是？那从今日开头我们要英勇的自己睡好不好？你们真棒，今日的故事就讲到这里，感谢小伴侣们。 第3篇：绘本教案 绘本社团教案 一、二 教学目标：1.了解绘本的概念 2.做好绘本创作的筹备 教学内容： 1.导入 在阿丽思漫游奇境记的开头，阿丽思偷偷地瞧她姐姐看的是什么书，可是书里又没有画儿，又没有说话，她就想：“一本书里又没有画儿，又没有说话，那样的书要它干什么呢？”“画儿”和“说话”正是绘本的两个必要元素。 2.赏识分析 绘本是从文学的插图
13、进展起来的，天生具有表现文学世界的功能和属性。绝大多数绘本都是有一个故事。在这样的绘本中，“故事”是高高在上的灵魂，统领着文字和图画，因此，绘本的功能指向是“文学”。像雪人、雨伞、流浪狗之歌这样的经典无字绘本，也是没有先在的故事，就没有那些图画。 3.得出结论 绘本就是以画为主，字少而画面丰富；展现对开的两个页面；经过翻页营造戏剧性变化。把图文结合起来，用生动和连贯的图画表现文字，让图文融合为一体，甚至不常候你不看文字也能理解整个故事的含意。 4.学期要求 本学期需创作或临摹一本绘本 需带绘画工具：8开画纸，勾线笔，上色工具 三、四 教学目标：1.了解绘本的组成部分 2.绘制绘本的小构图 教学
14、内容： 1.赏识绘本 拍拍兔子 拍拍兔子里小兔子的绒毛、花朵的香味儿、小镜子、爸爸粗糙的胡须、书、戒指，都是可以用身体器官去摩挲、嗅闻、翻动、佩戴的。 麦西去游泳 麦西去游泳的绘本，不仅那个最终在游泳池里劈波斩浪的游泳健将的动作需要读者来牵动机关，而且早年间面开头，假如读者不动手，他的衣服、鞋子、手套都脱不下来。这本书还可以从后面返回去“阅读”。 母鸡萝丝去漫步 母鸡萝丝去漫步叙述了一个独立的故事：“母鸡萝丝出门去漫步。她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。”但是图画所显示的是，母鸡萝丝走过院子时，她的身边有一个钉耙，当狐狸扑向她时，她已经走开，狐狸扑到了钉耙齿上，被翘起的钉耙把打中了脑袋。接下来狐狸由于扑空，发生了一系列倒霉
