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1、小学数学培训总结学校数学培训总结1 本学年，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研本领培育等诸多方面对全校老师进行了培训，尤其是专家引领培训使我感受颇深。 11月5日，学校请来了大师吴正宪老师，有幸和吴老师同台上课。初次见面，吴老师说：“只闻其声，不见其人”，继而一个拥抱，让我兴奋不已，使我感觉到大师离我并不远，她一点架子也没有，是那么的可亲可敬！一下子就缩短了我跟吴老师心的距离。在与大师零距离地接触中，她对我课的评价，给了我莫大的鼓舞，她的热忱点燃了我心中那份上进的火苗； 她那精湛的教学艺术，独特的人格魅力影响了我、刺激了我； 她那真诚的目光鼓舞了我，不知为何，我欢悦着！突然，我
2、告知自己，我要试着去翱翔，即便是一只“小鸭”，哪怕将来飞不高，飞不远，但是也要试着去翱翔，总不能低头只顾身边的小虫，将来变成一只肥肥的“大鸭” 而步态蹒跚！吴老师对我说的每一句话都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潜力！记住做人，做老师，做学问！我笃爱你！”吴老师对我的鼓舞成了我上进的动力，鞭策着我！细细品尝着吴老师说的“做人，做老师，做学问！”我回味无穷 经过一年的学习和培训，取得了一些成果：负责的课题市级一项结题，一项被立为市级重点课题； 在全省第十二届老师自制多媒体教育软件评比活动中数学星空（博客）获学校组学科主题社区三等奖； 在名师有约吴正宪老师才智课堂与教育思想展现活动中上了一节公
3、然课稍繁杂的方程； 为全镇四下数学老师作教材专题辅导讲座； 论文在“导?探?用?思”中建构有效的计算课堂获省级三等奖。 点滴成果只能属于过去，在今日，社会的进展，要求不断地更新学问，老师的专业化进展也是没有止境的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”对于我们老师来说，务必具备终身学习的本领，坚持终身学习，只有这样才能赶上信息社会的步伐。 学校数学培训总结2 网络研修学校数学培训总结 今年，我连续参与了20xx年中学校老师连续教育培训。经过这一段的学习，给我的感受是很中肯的：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的，老师务必对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会
4、审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从转变教育者开头，不断提高自身的教育素养，完竣自我，我自完竣，才能成为一名合格的现代老师。经过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 本次学习我选了信息技术应用与学校数学自主教育策略的探究学校数学自主教学课堂培优辅困讨论等课程，经过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中必定能取得更大的进步。下面是我经过培训获得的点滴体味： 一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。 经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确
5、了课改对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们务必不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“同学进展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。 二、网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。 教无定法，贵在得法。假如只是停顿在仿照复制阶段，不仅不利于持续激发同学的学习热忱，而且对老师本身的才智和制造力也是一种损伤。任何活动与嬉戏设计都有许多可以拓展的空间，老师们只要细心设计，就必定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。 三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。 “反
6、思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，进而获得持续的专业成长，总结深化修正获得，这是老师专业成长的法宝。只有靠老师自己在日常教学实践中 不断反思、探究和制造才能获得，尤其要注意对教学阅历的科学反思。反思的目的在于增加老师的理性自主，使老师对其实践信念和实践的因果打算因素有更多的自我意识，进而使老师的成长始终保持一种动态、敞开、持续进展的状态。 四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到同学中
7、。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 五、转变工作方式，谋求共同进展。 新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，简直很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。进而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。 六、经过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生
8、互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。经过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。经过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 总之，经过连续教育的培训学习，使我体悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，这段学习固然有些劳累，但是让我获得了更多欢乐，更多的学问。今后，自己充塞将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的学校数学老师。 学校数学培训总结3 我28、29号两天参与了市里组织的骨干老师培训。本次培训主要是针对xx版
9、新课标进行培训： 本次培训主要是以王冬梅名师工作组做研讨报告的形式进行。 首先是王冬梅老师做一个整体性报告。从中我解读到了新课标的一些新内涵、新要求。比如说课程目标改为：敬重差异，面对全体，培育合格公民，非精英教育。在教育过程中我们应当引导孩子经受学习的过程，把握学习的方法，而不仅仅着眼于同学对结果的把握和应用。 然后是刘秀兰、刘兰老师做了一个有关“数与代数”的报告。我的体味：我们要重视同学数感的培育，重视同学口算本领和估算本领的培育，这些恰是有用性很强，但考查比较难的地方。在讲授计算时，应当重视同学对算理的理解，而不应仅仅侧重于算法的把握。算理要讲明白，洞察全部算法背后的算理。 接着是郑旭、
10、夏伟两位老师讲的有关“图形与几何”。感悟：要让同学从实物中感受几何体的特征，培育同学先动手，再思索的好习惯，进而培育同学的空间几何观念，达到先想象，后动手的程度。同时我们要建立同学一个单位的表象，使同学会在现实生活中估测距离、面积等。 总之，新课标的理念就是让我们老师教会同学怎样将所学学问用到现实生活中，让同学体味到数学的有用价值。 学校数学培训总结4 近期参与了学校组织的老师政治业务学习，其中新课程标准的学习，使我越来越感受到这次课改肯定不仅仅是转变一下教材而已，而是同学学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。传统的教学重学问、轻本领;重结果，轻过程，忽视同学思维水平的进展，制
11、约同学多方面的进展：新课程着眼于同学的进展，着眼于同学学问与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的进展。我们广阔的老师也应当彻底地转变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的进展要求。下面我就谈一下学习后的感受： 一、教学素材源于生活、用于生活 1、从现实中取得学习资源从同学实际生活阅历入手。培育同学用数学的眼光去观看、熟悉四周事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让同学感受到数学就在身边。生活中布满了数学。进而以乐观的心态投入学习中。如吨的熟悉让同学在详细的生活状况中感受并熟悉吨，建立吨这一概念。 2、从详细事实中理解、发觉和提出数学问题学校生都有比较强的奇怪心和
12、好胜心，他们希望在学习中自己去发觉。老师要擅长庇护并擅长激发同学的这种欲望。这些发觉和欲望都是鉴于对现实的理解和发觉。这些实践活动课都是培育同学的问题意识，提高同学解决生活中实际问题的本领，培育同学学习的爱好和自信念。 二、教学中老师要正确操纵自己的角色定位。 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学经过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习。要擅长激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。它实际上是
13、一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对同学供应阅历和帮忙，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔同学的视野，启发同学的思维，要擅长发觉同学思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向同学供应阅历，帮忙他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能展露的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹同学活动。教学中可让同学充塞争论，在这个过程中，同学思维会变得开阔，富有独特性和制造性，同时也提高了他们的熟悉水平和口头表达本领，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。例如三角形的面积这节课我就采纳了先猜想论证归纳教学过程。这样让同学在探究中获得学问，进展思维，培育合作精神，老师在这个过程
14、中是一个组织者和引导者。 三、教学活动注意实效 1、教学活动务必有明确的目的,有效的教学活动务必目的明确，盲目的活动往往是低效的、无效的。课堂教学活动能否落实到位，最关键的是看是否制订了明确的目的。我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学手段。由于方式和手段都是围绕目的来实施的。 2、教学活动务必是同学的自主活动。老师应引导同学把动手和动脑有机的结合起来。启发同学的多种感观。自主的参加到教学活动中去，体味活动中的数学成分。如连加、连减一课。同学利用教材供应的学习材料让同学自己说情景、自己说想法、自己提问题、自己解答问题。同学不再是被动的学，而是主动的、制造性的学。这样的
15、学习有利于调动同学内在的动力，有利于同学潜能的开发，有利于学问的把握。 3、教学活动务必提倡有效地合作学习现阶段，合作学习常常展露在我们的课改课堂上。合作与沟通能增加同学的自我意识，促进同学自我反思，培育同学的合作意识与合作精神，初步学会基本的合作方法。合作学习的关键在于何时合作，我觉得在以下几种状况下务必合作：(1)所学的学问是难点，同学感到有难度，有困惑。(2)所学的学问是重点，同学需强化该学问点。(3)所学的任务较重，较难，需要大家分工。假如只把合作学习当做形式而放任自流，那时无效的合作 。 新的基础教育课程基本目的是：培育同学的创新精神、创新意识和实践本领，以及造就德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。作为老师，必定要解放思想，转变旧的教学观念，勇于探究，勇于创新，实现课程改革的既定目的。 学校数学培训总结5 20xx年12月22日至24日，我有幸在新密市市直三小参与了国培规划（20xx）送教下乡学校数学培训。本次培训，让我对教育教学有了更多新的熟悉，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感受许多，下面是我的一些感受： 固然
