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1、课题名称课堂导入问题描述课题名称课堂导入问题描述微能力点:A5技术支持的课堂导入教学环境:多媒体教学环境教学主题:中外历史纲要下 第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学对象:高一学生教学目标:了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。教学内容:第一次世界大战的原因、过程和影响导入目的:结合社会热点和学生亲身感受，激发学习兴趣。媒体资源:多媒体技术工具:PPT、视频、图片、抖音、剪映等课题名称课堂导入问题描述课题名称课堂导入问题描述导入描述: 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1. 1.
2、当前课堂导入环节中存在的问题和不足当前课堂导入环节中存在的问题和不足 由于高一学生从初中进入高中，学习内容和方法在变化，要有一个适应学习的过程，在教学中，直接借助课本导入新课教学，学生对新课内容不能充分认识，也很难调动起学生学习的兴趣，会导致学生对本科知识内容的学习效果不好，影响学生对相关知识内容的进一步提高。 2. 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性借助信息技术改进课堂导入的必要性 我设计了用信息技术改进课堂导入，通过展示全球疫情实时动态图片，结合社会热点和学生亲身感受，自然导入新课，激发学生对本课内容学习的兴趣。第一次世界大战与战后国际秩序第一次世界大战与战后国际秩序课堂导入设计课堂导
3、入设计教学环境教学环境: :多媒体教学主题教学主题: :中外历史纲要下 第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学对象教学对象: :高一学生教学内容教学内容: :第一次世界大战的原因、过程和影响教学目标教学目标: : 了解第新航路开辟一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。教学重点教学重点: :第一次世界大战的原因和影响学习难点学习难点: :一战后国际秩序的演变导入目的导入目的: :结合社会热点和学生亲身感受，激发学习兴趣。媒体资源媒体资源: :多媒体PPT技术工具技术工具: :PPT、视频、图片、抖音、剪映等课题名称课堂导入设计课题名称课堂导入设计导入设计导入设计 导入目的：课堂导入是
4、一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习导入目的：课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。基于信息技术手段入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。
5、教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂找到学习内容与预期学习目标的关联性。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机。教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机。 导入方法导入方法: :多媒体播，多媒体播，通过展示通过展示战争影片和战争影片和实时动态图片实时动态图片，结合社会热点和学生，结合社会热点和学生亲身感受，自然导入新课，激发学生对本课内容学习的兴趣。亲身感受，自然导入新课，激发学生对本课内容学习的兴趣。学生观看学生观看视频和视频和图片并图片并思考思考：在当今世界：在当今世界，战争战争是怎样的是怎样的，联合国又发挥了什么样的作用？，联
6、合国又发挥了什么样的作用？2020世纪初期的第世纪初期的第一次世界大战又是如何发生的，产生的怎样的影响，一战后国际秩序又发生了怎样的一次世界大战又是如何发生的，产生的怎样的影响，一战后国际秩序又发生了怎样的变化变化？展示学习任务。展示学习任务。尤溪五中高一历史备课组李肇田尤溪五中高一历史备课组李肇田第一次世界大战注定要使.整个欧洲变成废墟。它毁灭了数世纪之久的哈布斯堡、霍亨索伦、罗曼诺夫和奥斯曼等王朝。代之而起的是.新的领袖、新的制度和新的意识形态。1918年的欧洲不同于1914年的欧洲，就像1815年欧洲不同于1789年的欧洲一样。斯塔夫里阿诺斯全球通史第第1414课课 “毁灭毁灭与与重构重构”第一次世界大战与战后国际秩序第一次世界大战与战后国际秩序通过了解第一次世界大战，通过了解第一次世界大战，理解第一次世界大战后国理解第一次世界大战后国际秩序的变动际秩序的变动
