《《我们的祖国真大》教学反思（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们的祖国真大》教学反思（可编辑）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们的祖国真大教学反思 我们的祖国真大教学反思1 始终以来，诗歌教学的重点笃信是诗歌的把握上，但今日的诗歌教学我们的祖国真大中，我把活动重点放在了情感的培育上，即激发幼儿作为一个中华 人而骄傲的美妙情感。由于这首诗歌的情感线索很重要，只有抓准了情感线才能更精确地操纵诗歌内容，表现诗歌内涵。 但是这样的情感目标不是靠老师嘴上说就能达成的，内心情感的流露需要打动的心情来激发，因此我经过让孩子们先观看祖国的名胜古迹，如天安门、万里长城、长江、黄河、泰山等等，告知孩子们这些都是外国人没有的，有好多外国人从很远的地方到咱们中华来旅游，这些只有中华才有的，中华人太厉害了，感受中华人的骄傲。再经过展现世界地
2、图，引导幼儿观看我们中华的领土和其他国家相比（如旁边的日本）要大得多，激发幼儿为自己生活在这样一个地大物博、俏丽富裕的国家而骄傲。 活动始终紧紧围绕这根情感线开展。以祖国真美开头，又以祖国真大结束，最终还以问题连续了活动：“我们祖国很大，又有许多出名的地方，你作为中华人，心里有什么感觉？”“今日去采访一下爸爸妈妈，问问他们作为一个中华人又会有怎样的感觉呢？”。 当然，活动结束了情感照旧存在，这样美妙的爱国情感将在区域嬉戏、日常生活、家庭活动中连续得到连续和升华。 我们的祖国真大教学反思2 1.阅历筹备 老师在组织一节集体活动之前也要，大量的丰富幼儿的阅历，比如南北气温差异、南北活动差异，季节变
3、化，带来的动植物及人类活动的变化。这些都要在活动之前进行丰富，还有一些诗朗诵的语气、动作、感情方面都需要了解。 2.材料筹备 在物质筹备方面，老师筹备的课件都突出的简短、精致能够在时间内有效的达到想要的完成的目标。并且课件与多媒体的结合，如孩子说到哪个城市，点击城市就跳出哪一个城市的画面，对幼儿回答进行一个准时的回应，并且让其他幼儿也能够了解幼儿所说的地方详细在地图的哪个地方，间接感知祖国真大。 老师还筹备了地图，让幼儿翻阅，相互沟通诗歌中听到了什么，在下位沟通的时候营造了轻松愉悦的气氛，避开了课堂的枯燥，同时，地图当中的图片也能够帮忙幼儿回忆诗歌中的内容。 3.情感谢发 老师经过提问为什么祖
4、国像妈妈，观看祖国的大好河山，激发幼儿对祖国布满骄傲，崇敬的感情，进而更加有感情的朗诵诗歌。 4.环节设计 在环节设置上先让幼儿观看视频，人们都去过哪里，进而引发自己去过哪里，了解祖国的不同的地方，感知中华的大，引出中西南北中，然后出示视频北和南都是什么样子的和幼儿争论，人们的活动，丰富与诗歌中有关的词语和诗句。接着老师有感情的朗诵诗歌，请小伴侣借助地图（每组一副）回忆诗歌内容，并加上动作一齐来说一说。经过提问怎么表现雪的大，说一说朗诵技巧和感情，最终进行情感的激发。层层深化，突出有条理性。 我们的祖国真大教学反思3 活动目标： 1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义
5、。 2、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的本领 4、能细心倾听故事，理解主要的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细心阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动筹备： 1、学问阅历筹备：熟悉中华地图，请家长向幼儿推荐祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员宽阔。 2、课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好 师：今日，老是带来了一张中华地图，对于它你都知道些什么?(鼓舞幼儿大胆表达自己的看法) 二、多种方式赏识诗歌(帮忙幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境) 1、老师运用播放课件、布满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并赏识图片，引导幼儿带着问题多次赏识诗歌，初步感受诗歌美丽的意境 师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样? 2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?。，北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 4 / 4
